网络环境下的教学模式探讨

随着科技的发展,网络技术日益成熟,正成为第四媒体的互联网不断地渗入人们的生活,其影响亦辐射到了教学之中。网络在教学中的介入必定对传统教学带来冲击并产生许多新的问题。本文旨在探讨网络环境下的教学模式,以便教师和学生能更有效地将网络运用于教学之中。     

网络环境下教学模式探究

根据网络教学的特点及其对当前教育教学模式的影响,分析网络教学模式对传统教学模式的冲击以及相互间的关系,研究在网络环境下如何优化教学模式,阐述了四种当前可能实现的网络教学模式：演示模式、尝试探索模式、信息收集整理模式、个性化模式。在现代教育思想指导下,利用网络这种新的教学环境为课程改革提供相应的支撑。     

网络环境下的教学模式研究

网络环境对信息技术基础课程教学提出了新的要求,充分利用网络资源,采用以教师为主导、学生为主体的教学模式,专业相关的实例化实验教学模式,基于网络的开放式教学模式等各种教学模式,实践证明可以收到良好的效果.     

网络环境下学校教学模式研究

从信息时代网络教学的必然性出发,提出了学校如何构建网络教学的新模式,重点讲了网络环境下教学模式的含义、网络教学的特点、网络教学的基本模式、网络教学教师角色的定位,最后提出了目前开展网络教学需要关注的几个问题．     

多媒体网络环境下大学英语课堂教学模式探讨

随着计算机网络技术的发展和教学软件的开发,使一个成熟的基于网络的多媒体教学模式成为可能。本文讨论了多媒体网络环境下的大学英语课堂教学模式,为学生提供一个生动的学习环境,提高了英语课堂教学的效果。     

网络环境下大学英语写作教学模式探讨

英语写作一直是大学英语教学中的薄弱环节。如何提高英语写作教学的效率是大学英语教学的一个急需解决的问题。本文从我国大学英语写作的教学现状出发,较为深入地探讨网络技术在大学英语写作教学中的优势及实践过程。     

网络环境下的教学模式改革方案——案例型教学模式的探讨

如何在网络环境下,开展课程设计和教学模式改革活动,提高课堂教学的效率和学生的学习效率?我们结合现代教育技术和教育理论,吸取传统教学的优点、长处和方式、方法实现教学目标。由此对网络环境下教学模式的改革和设计展开论述,并从可行性、教学过程等方面进行探究。     

网络环境下的大学英语口语教学模式改革探讨

在大学英语教学中,英语口语的教学至关重要。大学生英语口语的好坏,不仅仅影响在学校期间英语技能基础,更严重的是影响以后的对外英语交流。随着时代的进步,互联网科学技术的发展,当前的大学英语口语教学模式不能够满足大学英语口语教学的要求,这就需要在网络环境下进行有效的改革。     

网络环境下教学模式的探究

面对信息时代激烈的国际竞争,我们面临着前所未有的机遇和挑战。教学模式改革始终是学校教育改革的焦点,把教育观念的更新和教学技术的进步紧密的结合起来,从而构建新型教学模式是我们的当务之急。     

基于网络环境下的个别化教学模式探讨

随着现代教育技术的发展和深入,越来越多的学科在课堂教学中尝试多媒体网络教学模式,网络环境下个别化教学便是其中的一种。这种模式有很多优点:学习者可以按照其个别差异进行个性化学习,实现个性化发展;学习者可以依据自身的能力水平自定学习速度;学生可以依据自身兴趣等特点选择学习内容,满足个人需要;当学生选择学习目的时,教师可以提出建议与指导,但学生选择实现目的的途径和手段方面则更大程度地取决于学习者自我把握的程度;教师则可以把更多时间花在判断学习者的需要上,以推动与鼓励     

陶建网络环境下互动探究式教学模式

网络环境下互动探究式教学模式是以主体性教育思想为指导，强调在网络环境下自主探究、互动交流、发展创新为特点的新型教学模式。文章结合电工技术教学实践，就模式构建原则、操作程序和实验效果等方面进行阐述，对目前课堂教学具有指导意义。     

网络环境下的小学数学教学模式

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确提出了义务教育阶段的数学课程应突出体现“基础性、普及性和发展性”，要实现：“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”，以及“不同的人在数学上得到不同的发展”的目标；并且在基本思想中指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题…     

网络环境下的语文教学模式

教学模式是教学研究中的一个重要领域，特别是网络出现后，网络作为教学的一种重要工具，对教学的各个领域产生了极其深刻的影响。在网络环境下，如何运用恰当的教学模式，达到最佳的教学效果，这是每一位教育者所追求的目标。     

网络环境下英语语法课程教学模式初探

网络教学系统的开发利用,充分体现了网络、多媒体和人机交互的特点,使原本意义上的英语课堂教学实现了质的突破。在这样的背景下,文章结合本校教学改革和自身教学体验,从课内教学、课外自主学习及教学评价三个方面探究了网络环境下英语语法课程教学模式。旨在通过网络把课内课外的教学与管理结合起来,从而调动教师与学生的积极性,为语法教学带来新的生机。     

网络环境下教学模式探讨与分析

随着信息技术和网络技术的飞速发展,校园网、城域网的建设日臻成熟,我们把网络作为一种技术、手段和环境条件应用于教学实践,网络环境下的教学越来越受到人们的关注。运用网络技术服务于教学的特点,在网络环境下采用什么样的教学模式来开展教学,网络教学中应注意的问题等,都是大家十分关心的问题。笔者对目前网络环境下的教学作了一些探讨和分析。     

网络环境下的高中数学教学模式构建

在现代教学中,数学教学仍在不断前进,有部分学生还是难以完全掌握相关概念,所以在提升学生学习热情这一方面还是有一定难度的。网络可以为老师提供全方面的教学方式,这更是彰显了高中数学教学创新的有效性。高中数学相比之前的小学数学等,更难以理解,而网络则可为深入研究创造更多的可能性,然而这时需要配合科学的引入、课堂中节点的切入,才能将网络的作用最大化。这就需要老师充分掌握网络的特性,站在创新的角度规划教学,让网络从积极的角度引导学生学习,制定符合学生特性的教学方式。     

网络环境下开放性教学模式的研究

分析网络环境下开放性教学模式表现出的特点,探讨网络中开放性教学模式的构建与实施策略,提出了网络环境下开放性教学应注意的问题。     

网络环境下英语专业听力教学模式探究

作为英语专业重要的基础课程之一,听力在日常教学中越来越受到重视。基于构建主义与自主学习理论,在英语专业中开展了一项听力教学模式的实践,旨在提供一种网络环境下的英语专业听力教学模式,改善听力教学现状,从而更好地促进英语听力的教与学。