用层次分析法对奶粉进行综合评价

针对奶粉选择的问题,运用层次分析法建立了奶粉选择方案的数学模型,将定性分析与定量计算相结合,通过计算各阶成对比较矩阵,得到价格、质量、广告影响、朋友推荐以及口碑等各个指标的权重,然后进行层次总排序,最终给出各种奶粉的综合满意程度。     

结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价

模糊综合评价法的成功运用在于能够实现对网络课程定量和定性的科学评价,在正确规定模糊评判的论域和合理构造模糊评价矩阵基础上,它具有强大的综合判断能力;层次分析法的成功运用在于确定评价因素权重,它根据判断矩阵的一致性指标监控评价因素权重的合理性,避免了专家组成员对某一个评价因素认识不足、意见分歧大而导致权重值呈现高度分散的状况发生。本文结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价,不仅融合了两种方法的长处,而且主动避免了以往结合评价的不足,评价模型实现清晰,可用计算机编程实现。     

用层次分析法建立学生评价的数学模型

分析了学分制下学生管理中存在的问题,认为合理地设置教学评价指标是学生管理的关键,从德、智、体三方面入手,利用层次分析法建立了相应的评价模型,得出了较为科学的评价指标,并进行了检验,进而对学生进行了全面、准确的评价.     

层次分析法在供应商选择与评价中的应用

层次分析法是一种定性与定量相结合的多指标综合评价方法,其可靠性高,误差较小,已在许多领域得到广泛的应用。本文将层次分析法运用到供应商的选择与评价中,并结合实例进行详细论证。     

综合运用层次分析法和模糊数学方法对我国研究生培养模式进行评价

对我国目前的研究生培养模式做出客观系统的评价，是我国研究生教育改革和发展的基础。通过科学合理的问卷设计和广泛的问卷调研，笔取得了充分的翔实可靠的数据。在此基础上，建立我国研究生培养模式的评价体系，并综合运用层次分析法和模糊数学方法对我国研究生培养模式中的各个要素做出综合评价。这种评价方法应用在研究生教育中，是一种研究方法的创新。     

基于层次分析法的人机界面综合评价

评价一个人机界面设计的优劣,除了其功效性外,还要对其使用过程中人的因素加以考虑。利用层次分析法的优点,对人机界面评价中与用户相关的因素进行综合分析,并建立相应模型,对其进行合理评价。通过实例演算,证明所提供模型的有效性。     

层次分析法在研究生综合素质评价中的应用

本文根据研究生培养目标,构建了研究生综合素质评价的指标体系,并确定了相应指标记分方法,采用层次分析法确定了各指标值的权重,提出了研究生综合素质评价的新模型,具有相对比较高的准确性和科学性。     

层次分析法在学生综合素质评价中的应用

层次分析法(AHP)减少了人为因素对决策问题的影响,增强了决策的客观性和科学性,已被广泛应用于多准则、多层系统的决策制定问题中.为客观、有效地评价学生的综合素质,本文采用AHP方法构建了一个层次分析模型,并给出了具体的实施方案.     

基于层次分析法的学生宿舍设计方案综合评价模型

采取定量与定性评价相结合的原则,运用层次分析法确定评价指标体系,对已有的四种学生宿舍设计方案中的经济性、舒适性、安全性三个方面做出综合量化分析和比较,最后对所建模型的优点和不足之处进行合理的分析评价,以期为今后对学校进行宿舍设计方案进行评价提供方向.     

基于模糊层次分析法的专业学位研究生综合评价

专业学位相对于学术学位,更重视实践和应用,在培养目标、要求等方面均有差异,目前在国内还算是一个新生事物。本文依据此类研究生具体特点,建立了多层次递阶模型。利用层次分析法,构建了三个层次的专业学位研究生层次分析模型。采用Delphi结合AHP方法确定各层次指标的权重,应用不同的标准化方法进行指标值无量纲化,采取加权平均算子得到系统的综合评分。计算结果显示,创新能力、心理素质,以及宽广的知识面等影响因素对专业学位研究生的作用大。较合理的解决了专业学位研究生的综合评价问题。研究同时也表明,模糊层次分析法如何建立合理的评价机制,对学生形成正确的导向,为招聘单位提供准确合理的聘用和评价标准具有重要意义。     

运用层次分析法优化教师教学质量评估办法

本文作者在全面调研的基础上,找出了目前教师教学质量评估办法存在的评估指标体系不科学、评估指标权重值的分配随意性较大的问题,提出增加同行评议和自我评议等指标,将教学纪律、教学工作量、课前准备、教学进度、教学效果、教研科研等指标列为教学系(部)和教学管理部门的日常考核范围,评估的专家只负责考察教学过程中课堂教学这个环节,并给出了用层次分析法科学计算评估指标权重的方法。     

利用层次分析法对NBA赛程的分析与评价

本文使用层次法从四个维度建立了两个层次的NBA赛程评价模型,构造比较判断矩阵,对各指标的赋权,并以此对2008-2009NBA赛程进行评价。     

基于层次分析法的高校教师绩效评价实证研究

高校教师绩效评价是优化高校管理和教师工作的重要手段,也是促进高校健康发展的一个关键因素。高校教师绩效评价具有相对的独特性,研究运用层次分析法对两位教师的绩效评价进行分析,从绩效薪酬的制定、人才选拔、教师的培训工作、高校建设的投入等方面着手,使高校教师绩效评价更加合理化。     

基于模糊层次分析法的构件评估

基于构件的软件开发是提高软件开发效率和质量的有效方法,软件构件对最终软件产品的质量起关键作用。根据软件构件的特点,结合业界标准,建立构件质量模型,引入模糊层次分析法进行质量评估,帮助选择最合适的软件构件,为基于构件的软件开发提供有力支持。     

基于层次分析法和聚类分析法的高等教育自学考试多元评价模型探析

在高等教育自学考试中采用多元评价方式,有利于对学生进行全面评价,符合新时代教育评价改革要求。基于层次分析法和聚类分析法构建自学考试课程多元评价模型,以普通高等学校计算机基础课程为例进行实证分析,确定多元评价模型各评价指标的权重系数,其中:终结性考试权重为0.539,实践成绩类权重为0.297,平时成绩类权重为0.164。该模型既体现了指标数据的客观性,又体现了考核主体的主观意志。     

基于层次分析法的研究生学术道德评价

通过对影响研究生学术道德的各指标进行归纳,运用层次分析法设计研究生学术道德评价指标体系,并计算出各指标的权重,确定当前研究生学术道德状况为良好,进而提出提升研究生学术道德的合理建议.     

层次分析法在电路分析实验课成绩评分中的应用

介绍了层次分析法的原理,并将它应用到电路分析实验课的评分中,建立了完善的、科学的评分方法。最后列举了对2003级学生的评分实践,实践表明该方法是有效的和客观的。     

应用层次分析法构建学习障碍儿童基本学习能力评估模型的探讨

通过分析当前对于学习障碍儿童基本学习能力的研究 ,首次提出了应用层次分析法建立学习障碍儿童基本学习能力的评估模型的设想 ,详细阐述了AHP在学习障碍儿童基本学习能力评估模型构建中的具体应用 ,并初步探讨了学习障碍儿童基本学习能力评估模型的建立与应用中应注意的问题。     

实验室建设项目后评估层次分析模型与实例分析

根据投资项目后评估的基本原理和方法,结合高校实验室建设项目的特点,针对项目目标、实验教学、实验室管理和可持续发展等方面,构建了实验室建设项目后评估指标体系,运用层次分析方法分析了指标权重和排序,并对工程训练中心建设项目进行了后评估,为加强高校实验室建设与管理提供了一种量化评价方法。     

基于模糊聚类分析的集装箱多式联运货运站规划

货运站的合理选址可以提高各种运输资源的优化配置,本文采用聚类分析和模糊评价方法对我国集装箱多式联运的系统布局进行分析,提出相关的解决办法,通过合理选址,提高集装箱多式联运的效率,促进集装箱多式联运的协调管理。