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运用问卷调查、对比分析、文献综述等方法,对高中数学课堂气氛进行初步探讨,对活跃高中数学课堂气氛、激发高中学生的学习兴趣,提高高中数学课的教学提供一定的理论参考。 相似文献
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在传统的专业课教学中,课堂气氛沉闷、呆滞,没有活力。究其根本原因在于:课堂上没有有效激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性。本人在教学实践中努力探索,认为可以从六个方面着手,激发学生的学习兴趣,营造充满生机和活力的课堂气氛。 相似文献
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在传统的专业课教学中,课堂气氛沉闷、呆滞,没有活力。究其根本原因在于:课堂上没有有效激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性。本人在教学实践中努力探索,认为可以从六个方面着手,激发学生的学习兴趣,营造充满生机和活力的课堂气氛。 相似文献
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创造生动活泼的课堂气氛,激发学生的积极心态,拓展学生思路,使他们产生安定愉快的情绪,让他们在和谐快乐的环境中学习,培养他们的自主学习能力、探索创新能力和积极思考能力,这是21世纪英语教学的趋势。 相似文献
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本文探讨了数学课的分层教学,作者从五个方面即:确保不同层次的教学目的要求、设置不同层次的课堂提问、编排不同层次的课堂练习题、布置不同层次的课后作业题、拟定不同层次的单元测验题论述了分层教学在贯彻"因材施教"的教学原则上的作用. 相似文献
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课堂教学以知识和能力的培养为宗旨,而实现这一宗旨在很大程度上取决于教师是否在课堂上针对教材内容及学生的状况,选择合理的教学方法.课堂教学是师生相互传播信息的重要场所,但我们发现:现在许多学生上课都没有很大的积极性,上课时死气沉沉,不具备良好的学习氛围,学生学习效果差.所以课堂气氛的调动,对于学生的积极性是非常重要的. 相似文献
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课堂气氛的好坏直接影响到教学效果,在微观经济学这门课中也不例外。本文从教师自身的表现、师生沟通和教学内容设计三个方面探讨了如何营造良好的课堂气氛。 相似文献
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当前在外语教学中学生的积极性不是很高,学习兴趣不浓厚,突出表现在课堂气氛不活跃.文章针对学生中存在的这些问题,并结合笔者自己的教学体会,提出了一些活跃课堂气氛的有效方法. 相似文献
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良好的课堂气氛是衡量一堂英语课成功与否的标准之一。实践证明,营造良好的课堂气氛离不开融洽的师生关系、离不开精心的教学设计、离不开有效的教学策略、离不开良好的课堂调控能力。只有活跃的课堂气氛才能激发学生学习英语的兴趣,才能培养学生的语言交际能力。 相似文献
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当前在外语教学中学生的积极性不是很高,学习兴趣不浓厚,突出表现在课堂气氛不活跃。文章针对学生中存在的这些问题,并结合笔者自己的教学体会,提出了一些活跃课堂气氛的有效方法。 相似文献
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随着新课程理念的提出,课堂教学开始广泛应用先进的教学方法,教学质量得到进一步提升.在此教学背景下,对教师的教学方法也提出了更高的要求,要求教师为学生营造良好的课堂氛围,保证学生全面参与,发挥学习主体作用.本文在此基础上分析了教学中课堂氛围营造存在的问题,提出了解决措施,以期为此后教学工作提供借鉴依据. 相似文献
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在实际教学中,我们常常碰到课堂气氛呆板,学生反应迟钝的现象.教师出示一个问题,石沉大海,尤如“对牛弹琴”,此时教师往往非常气愤,甚至大声斥责学生,然而越骂情况变得越糟糕,学生的思维仍处于抑制状态.长此以往,学生缺乏创新意识,我针对这一状况,在数学课上作了一些尝试.
一、不吝啬赏识教育
1、讲究微笑艺术
教师的微笑,实际上是在用巧妙的语言告诉他们老师喜欢你,学生心理上有种满足感,能唤起他们心中的快乐.教师的微笑会使师生间的距离越来越近,矛盾越来越小.这样,学生能懂得教师的意思,很乐意地参与到学习中来. 相似文献
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良好的课堂气氛是衡量一堂英语课成功与否的标准之一.实践证明,营造良好的课堂气氛离不开融洽的师生关系、离不开精心的教学设计、离不开有效的教学策略、离不开良好的课堂调控能力.只有活跃的课堂气氛才能激发学生学习英语的兴趣,才能培养学生的语言交际能力. 相似文献
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课堂气氛直接影响学生的学习情绪,宽松、生动活泼的气氛可使学生的情绪具有"动机和直觉作用的积极力量。他组织维持并指导行为"。相反,在课堂教学中,若以满堂灌为特征,教学气氛过于严肃,学生对教师产生恐惧感,使学生心理受到一种压抑感,这样长期下去,会阻碍学生创新意识与创新品质的培养与技法,学生 相似文献