关于高职生自信心培养的探讨

随着社会经济发展,社会需要大量合格的高职毕业生。而高职生普遍缺乏自信心,严重影响他们的成才。通过认清形势,唤回自信;体验成功,恢复自信;赏识教育,培养自信;正确面对失败,树立自信;采取方法;激励自信这几个方面,探讨高职生自信心的培育。     

高职院校人文素养教育与学生自信心提升研究

随着人才竞争程度的日益加剧,社会对高职院校毕业生的要求也越来越高,不但要具备娴熟的职业技能,还必须要有良好的心理素质,特别是自信心.高职院校的学生正处在青年期的中期,这一时期能否形成和稳固自信心,将直接影响到他们的就业、生活以及整个人生.目前还没有教育专家和学者就人文素养教育对高职学生自信心提升做专门研究,人文素养培养在高职学生自信心培养方面的意义没有得到足够的重视.本文将对高职院校人文素养教育与学生的自信心提升的关系进行系统性的研究,探讨培养学生自信心的合理的方法和途径,为高职学院人文素养教育工作及学生自我教育和发展提供一些有益的参考.     

自信心理的教育价值及其教育建构

自信是人类生括中最为基本的内在品质之一。自信心的强弱．将在某种程度上制约与决定一个人的发展。少年儿童时期是一个人自信心理形成的关键时期，研究并培养他们的自信心理十分重要。     

磨砺与超越——提高高职生的耐挫能力之我见

高职生是具有自己特点的大学生群体,他们自信心不足,耐挫能力不强,由此引发许多心理、行为问题。本文对高职生的受挫心理进行分析研究,以期找出增强学生自信心和耐挫能力的方法途径,这也是高职院校思想政治教育中的重要任务。     

“两部曲”共建自信长城——小班幼儿自信心培养的实践研究

在学前教育阶段,幼儿的心理健康教育是至关重要的,自信心培养是心理健康教育的重要环节。对于小班这一特殊年龄段的幼儿,自信心对于他们来说意义重大,自信心的培养是小班幼儿成长与发展的关键因素,只有具有足够的自信心,孩子们才能够健康快乐地成长。本文从自信心不足所带来的不良影响为切入点,结合案例提出培养小班幼儿自信心的几种策略,从兴趣、信任着手,帮助幼儿树立自信。     

培养高职学生自信心的若干方法探索

自信心是个体良好心理素质和健康个性的重要组成部分,是人才素质的基本要求。伴随着我国高校的扩招,缺乏自信心的高职学生比重呈上升趋势,严重影响了他们的健康成才。因此,有必要采取有效的教育方式来帮助高职学生克服心理素质的不足,树立自信。     

基于高职生特点的励志教育平台构建研究

励志教育主要以心理学理论为基础,是激发学生潜能并激励他们以坚定的意志和毅力创造条件努力实现理想目标的教育。它在高职生素质培养中发挥着重要作用。针对高职生特点,构建励志教育平台,有利于引导高职生树立正确的价值观,激发其为理想奋斗的决心和毅力,增强自信心和提高情绪调控能力。高职院校构建励志教育平台应从学业教育、第二课堂、心理健康教育以及职业生涯规划教育四个方面着手。     

语文课堂教学中学生自信心的培养策略

自信心对学生今后的发展是十分重要的,但是现在的很多初中学生都是缺乏自信心的,这就需要教师们,尤其是初中语文教师,在平时的教育教学过程中,要突破自己的刻板思维,创新自己的教育教学手段,寻求培养学生自信心的有效策略,并通过长期的坚持培养,让学生树立起自信心,让学生自信学习,自信生活。     

浅析阅读对高职学生的影响及相关对策

高职学生正处于人生中的生理发育、心理成熟关键期,阅读教育在这个时期可以很好地培养和提高高职学生的思想鉴别力,提升他们的创新、创造能力。阅读可以提升校风、学风,增强学生学习、生活的自信心。高职学校通过阅读提升学生的知识与能力是高职学生个性化发展的需要,也是高职个性化教学和因材施教的补充和延伸。建议高职院校能够采用学校干预的方式,大力开展学生的阅读活动。     

也谈幼儿自信心的培养

自信心是个体对自身行为能力与价值的客观认识和充分估计的一种成功体验,是一种健康向上的心理品质。在孩子的身心得到健康发展的同时,自信心的培养是必不可少的教学内容。首先,要善于发现孩子的闪光点,激励孩子树立自信;其次,用肯定性和鼓励性言语促进孩子树立自信;再次在孩子自信心培养的方面要为他们为创设一个自由、宽松、和谐的环境;最后,孩子自信心的树立需要家长的密切配合。