非英语专业硕士研究生英语学习情况调查研究

英语是研究生进行专业学习和学术交流的工具.调查了解学生的英语学习情况有助于设计和改进教学方案,提高研究生的英语水平.本文采用问卷对我院2000级非英语专业硕士研究生英语学习情况进行了调查.调查结果显示非英语专业硕士研究生在英语学习中最大的问题是听力和口、笔头表达能力差,在一定程度上不能满足学习和研究的需要;研究生英语学习的动机不够强烈,对传统的教学方法和教学内容不满意.     

非英语专业硕士研究生英语学习情况调查研究

英语是研究生进行专业学习和学术交流的工具。调查了解学生的英语学习情况有助于设计和改进教学方案，提高研究生的英语水平。本采用问卷对我院2000级非英语专业硕士研究生英语学习情况进行了调查。调查结果显示：非英语专业硕士研究生在英语学习中最大的问题是听力和口、笔头表达能力差，在一定程度上不能满足学习和研究的需要；研究生英语学习的动机不够强烈，对传统的教学方法和教学内容不满意。     

硕士研究生学习能力及有关心理特征的调查

从学习能力及有关心理特征的视角对硕士研究生的学习现状进行问卷调查与个别访谈,结果表明,研究生的学习能力总体上处于中等偏高水平,但是其各个成分的水平不一;研究生教育在提高研究生的学习能力、成就动机和学习结果满意度方面取得了一定的显著成效;要提高研究生的学习能力,关键是提高他们对学习结果的满意度和成就动机水平。     

硕士研究生学习现状调查

本文使用自编问卷,对在读硕士研究生学习现状及态度进行了调查,包括报考目的、学习时间分配、学习满意度、课程设置、导师五个方面。结果显示,为了充实和提高自己而报考研究生的比例最多。多数人把大部分的时间用于学习和研究。且对自己的学习持满意态度。对课程设置数量满意的人数少,只有33．5％,在课程内容方面,学生对知识广度、能力锻炼、知识的系统化都给予了积极的肯定,存在的问题是部分课程学术性太强、脱离实际应用、作用不大,课程自主选择的空间较小,没有足够的课程可供选择。对教师的教学水平持肯定的态度,认为比本科水平有一定提高。     

非英语专业硕士研究生英语自主学习能力的初步调查

本文通过调查问巷和访谈,对广西师范大学2006级硕士研究生的英语自主学习能力进行了调查研究.通过分析发现非英语专业研究生具有对自己的公共英语学习计划、监控和评价的能力,但是他们的英语自主学习性仍有待提高,特别是研究生的英语学习策略能力更有待加强.     

心脏外科硕士研究生自主学习能力培养

心脏外科硕士研究生作为高层次医学人才,其素质和能力直接关系我国心脏外科未来的发展。当前,心脏外科硕士研究生培养存在一定的不足。针对研究生学习与培养过程中学生和教师队伍方面存在的问题,结合自主学习相关理论与实践经验,高校要加强师资队伍建设;教师要转变教育理念,革新教学模式,给学生营造自主学习与创新能力培养氛围,注重临床实践与科研创新结合,全面培养学生的自主学习能力,从而提高教学质量,也为学生未来的职业发展奠定基础。     

硕士研究生职业生涯设计与学习过程优化

运用职业生涯管理的相关理论,分析了硕士研究生职业生涯设计过程,同时在此基础上为研究生阶段学习过程优化提出建议,以提升就业能力,增强在未来工作中的竞争力.     

我国硕士研究生学习经验调查分析

为了深入了解扩招后我国研究生教育的质量与存在的问题,探讨提高我国研究生教育质量的途径与方法,我们编制了“硕士研究生学习经验调查问卷”,在全国部分院校的研究生中进行调查,期望发现当前我国研究生教育中存在的问题, 并能对提高我国研究生教育质量提出建设性意见。     

学术型硕士研究生“学习低效困境”的成因及其破解 ——基于对Ｓ大学三年级研究生的调查

认为我国学术型硕士研究生存在“学习低效困境”问题,指出研究生的科研能力存在结构性缺陷、学术思维能力较弱、帮助支持不足等,是造成这一问题的主要原因,认为加强对研究生学术修养的培养、促使研究生形成合理的科研能力结构、建立针对性科研学习支持团队,是破解这一问题的有效对策.     

医学硕士研究生英语学习需求分析及其教学启示

面对硕士研究生招生人数和生源结构的新变化、蓬勃开展的计算机辅助外语教学的新手段、全球化带来的国际间交流日益频繁的新趋势、大学英语教学全面改革带来的新挑战.研究生英语教学如何与大学英语有效衔接,以满足社会对高层次医学人才的要求.是值得研究的问题.本研究通过对温州医学院医学专业部分在校研究生的问卷调查及访谈,以分析医学硕士研究生英语学习的需求及其对教学的启示,为探索研究生英语教学模式提供借鉴.     

如何提高硕士研究生的科研能力

科研能力是研究生所应具备的基本能力,也是研究生和本科生的重要区别.科研能力的高低是衡量研究生综合素质的重要的标准,科研能力的培养也一直是研究生教育和培养中的重头戏.硕士研究生教育作为整个研究生教育链的初级阶段,更加强调对学生科研能力和担负专门技术工作、解决工程技术问题能力的培养.而我国硕士研究生的科研能力还存在许多不足之处,有待于提高.本文围绕硕士研究生培养过程中出现的一些问题及原因,从学校、导师、学生三方面论述了学生科研能力培养的一些对策.     

江西师范大学硕士研究生学习状态调查研究

通过自编问卷对江西师范大学硕士研究生学习状态进行调查。结果表明,目前师大硕士研究生学习热情偏低,学习计划性不强,学习效率不高,学习状态不容乐观。影响研究生学习状态的原因既有研究生自身因素,也有课程设置和教学以及导师的影响等因素,在对原因进行系统分析下提出改革意见与对策。     

终身学习背景下硕士研究生数字化学习现状调查与对策思考——以东北师范大学为例

当今正处在教育信息化的时代,只有不断培养硕士研究生的数字化学习意识,提高其数字化学习能力,才能使硕士研究生在终身学习背景下适应社会的飞速发展。因此为了高效顺利地推动硕士研究生数字化学习的开展,对硕士研究生数字化学习的基本情况、学习态度与了解程度、学习环境与资源、学习方式、学习效果、影响因素6个维度进行了调查与分析,发现了在终身学习背景下硕士研究生数字化学习的诸多问题。针对这些问题,提出了培养学生终身学习与数字化学习意识的建议。     

硕士研究生学习行为与就业动机研究

近年来我国研究生招生规模不断扩大,导致研究生就业供需比逐年下降,研究生就业形势由易转难。研究生就业的困境进一步影响在校研究生的学习动机,造成研究生学习投入不够、科研创新意识降低、就业迷茫的学习现状。因此,如何激励研究生学习积极性,如何规划研究生就业策略,调整研究生就业观念,提升就业竞争力是当务之急。本文对硕士研究生学习行为与就业动机进行了现状分析,并提出了建设性意见,为我国高质量硕士研究生培养体制提供借鉴。     

硕士研究生科研能力培养探讨

分析了硕士研究生所特有的过渡性特点,指出了培养硕士研究生科研能力的重要性,从工作安排、课程设置、科研工作、论文写作四个方面分析了现存研究生培养体制在硕士研究生科研能力培养上存在的问题,进一步从五个方面对提高硕士生科研能力提出了建议.     

全日制专业硕士研究生学习与科研能力现状分析与对策

文章阐释了我国全日制专业硕士的定位,从研究生自身特点、专业学位发展、学术交流、学习环境等几个角度分析了研究生学习与科研能力的现状,指出应从研究生的培养内容、培养方式、管理制度以及质量监控等方面改善专业硕士研究生的学习与科研能力。     

研究生学习力的特点与养成策略

认为当前我国研究生的学习力存在诸多问题,包括学习动力不足,学习方法上缺少问题意识,学习的自主性、创新性、交往性差等.指出要提高研究生的学习力,可以从内因与外因两方面着手,激发研究生强烈而持久的学习动机;强化对研究生学习策略与方法的指导;加强课程学习与科研工作的联系,同时还应该采取措施,提高研究生获取信息、处理信息的能力以及人际交往能力.     

硕士研究生学习倦怠的调查研究

学习倦怠严重制约着研究生教育的质量。通过对南京大学和苏州大学的360名硕士研究生的问卷调查发现硕士研究生确实存着普遍的学习倦怠现象,且学习倦怠在学校和性别上存在着显著性差异,而在生源地,应往届、婚恋状况,是否跨专业、年龄、是否工作过等方面不存在显著性差异。通过进一步分析发现硕士研究生的学习倦怠情况已较严重了,学校、性别、生源地、应往届、婚恋状况与工作经历、是否跨专业、专业等因素,均在不同程度上影响着硕士研究生的学习倦怠情况。     

硕士研究生就业信息能力探析

随着研究生就业问题的日渐凸显,研究生就业能力研究也显示出其重要性.提高研究生就业能力要充分重视研究生就业信息能力的培养,要从提高就业信息意识、就业信息技能等方面提高研究生就业信息能力.     

来华留学研究生学习经历和满意度的实证研究

以北京地区7所高校的来华留学研究生为调查对象,对来华留学研究生的就读经历进行了深入分析.研究发现,学习、科研训练对来华留学研究生总体满意度的预测能力最强,而课程设置和内容则对学习、科研训练满意度的预测能力最强.针对调查发现的影响来华留学研究生满意度及学习收获的问题,对来华留学研究生教育提出了建议.