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叶金星 《学生之友(小学版)》2011,(24):77-77
武术教学是有型的,但武术精神的培养是无形的,没有固定模式。武术精神在小学体育课堂武术教学中有着积极的意义。在小学体育课堂中渗透武术精神,既是武术教学的一个重要目标,也是武术教学的一条重要途径。 相似文献
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在小学体育中,对学生进行武术教学,不仅锻炼了学生的身体,还帮助学生塑造了性格。武术作为中华民族传统的体育项目,也要与时代同步,不断转变教学方式,来弘扬武术的精髓。教师要结合自己在小学体育中进行武术教学的实践,阐述如何转变方式来提高小学武术的教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着新课改的不断推进与深入,小学体育教学得到了重视。但是,在小学体育教学中武术课程存在场地、器材不足的问题,体育教学资源需要及时改进,并开发新的武术课程资源。主要从小学体育教学中武术课程资源的开发现状出发,分析开发小学体育教学中武术课程资源的意义,从而进一步提出开发利用的策略,最大限度地提高小学体育的教学效果。 相似文献
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运用自然实验法,以武术技能和情感指标为效标,对小学的武术教材开发、教学设计、教学实施、教学功能的整合等方面进行操作性研究。小学生对武术课程的掌握水平和情感接受程度,与学校的各种教育目标有很好的契合,拓展了学校的教育职能,丰富了校园文化,促进了教师专业发展。武术课程可以作为整合学校教育特色的手段。 相似文献
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中华武术借助小学体育课堂这一平台,引导学生习练中华武术,在强身健体的同时,也进一步浸润民族文化的精神内核。文章作者就小学体育课堂引入中华武术,激发学生习武热情,增加学生对中华传统文化以及民族之爱,促进其身心健康发展的探索与实践进行阐述。 相似文献
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对小学三年级学生实施为期一年、有规律地加入增智因素的武术操,观察受试者的智商和右脑度发生的变化,探讨该武术操与其所引起右脑度和智商变化之间的关系和作用机制,为体育运动促进小学生脑潜能开发的研究提供实验依据。 相似文献
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丁健生 《新课程导学(上)》2014,(15):91
正武术运动是学校体育的重要组成部分。在小学阶段开设武术课程,通过武术基本功、基本动作及动作组合等内容的学习与训练,不仅有助于激发学生武术学习的兴趣,体验武术精神,而且还有助于帮助学生形成终身体育意识与习惯,促进良好人格的塑造。本文拟就小学体育与健康课程中武术教学的有效实施路径作简要的探讨。一、注重教学方法策略,关注个体差异和不同需求小学生大脑兴奋占优并易于扩散,感知事物是以直接 相似文献
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从对新化县各小学学校的梅山武术的课程设置、武术教学内容、武术教学计划、学生对梅山武术的认知、武术师资的状况、武术教学评价等方面的调查来看,梅山武术在课程设置、课时安排、师资问题等方面都存在不合理现象,学生对梅山武术的认识存在偏差致使学习的积极性大打折扣,梅山武术教育并没有形成一套完整的持续性的教材和一条完整的人才培养链条。 相似文献
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武术是中华民族特有的体育运动项目,武术课更是国家教育部明确纳入教学大纲的教学内容之一。如何上好小学武术课,小学武术课应该教授什么内容,怎样激发小学生的习武兴趣,这些问题很多学者、专家都曾展开过谈论并给过很多有建设性的意见。本文笔者是一名专职小学武术老师,从事武术教育十多年,所总结的经验和方法皆来自于日常的教学实践。因为笔者认为学生只有知其然,知其所以然才会发自内心的去喜爱中华武术,喜爱我们的传统文化,所以笔者提出以下不同观点,希望对小学武术的教学有提升作用:1.讲述武术来龙去脉,了解武术基本历史;2.揭开武术神秘面纱,满足学生好奇心态;3.阐述武术深刻内涵,激发学生民族自信。同时,笔者认为作为老师,也必须了解国家开展武术课的真正意义,这样才能有针对性开展武术课堂教学,唯有如此,才能真正上好小学武术课。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
武术是我国几千年的体育健身项目,拥有非常深厚的基础,也具有非常浓厚的民族内涵,无论是强身健体还是弘扬民族精神都有着十分重要的意义。但是近年来我国小学教育很少将武术运动纳入到教学的课程中,使得武术在小学教育中陷入低效困境。因此,从小学教学的实际入手,对在小学课堂教学中引入武术教育的可行性进行分析与研究很有必要。 相似文献
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武术是我国的一项宝贵文化遗产,具有悠久的历史和广泛的群众基础,深受群众和高校学生喜爱,武术项目不仅进入了大、中、小学的体育教学课堂,而且在高等院校还得到积极推广、普及和提高,武术运动在高 相似文献
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采用文献资料、实地调查、电子邮件等方法对广西农村中小学武术教学进行调查研究,针对小学教材内容、师资、教学体质以及场地设施问题提出建设性的意见,为广西农村中小学武术教学的良好发展提供参考依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学阶段是学生养成体育锻炼习惯,树立体育锻炼意识的重要阶段,结合当地资源的开发和利用,如何创新体育课程教学成为小学体育课程改革的重要方面。研究了开发武术课程资源的重要性,在此基础上,重点详细论述如何通过开发武术课程资源来优化小学的体育教学实践,从丰富小学体育课程的教学内容、降低体育课程对体育器材的依赖性、拓宽学生参与体育锻炼的渠道以及引入对学生的评价和激励机制四个方面进行武术资源的开发,为小学阶段体育课程教学的开发、发展和创新提供了一定的参考。 相似文献