眼晴——给一位班主任老师

你有一双明亮的眼睛,饱含着慈母般的深情;它象和煦的春光,温暖着一颗颗稚嫩的心。它象砂轮一佯转动,矫正孩子们不规则的言行;它象熨斗一样往返,     

教师情感的丰富性

教师情感的丰富性●石爱忠“人类灵魂工程师”的神圣职责注定了教师必须是一个情感丰富的角色,并且这种丰富性特征不能流于一时一地的表现。教师的情感既要有诗人般的真挚,但又不能象诗人那样“情不自禁”;既要有演员般的生动,但又不能象演员那样“故作多情”,教师情...     

写在乒乓球台边

这是一场攻与守的激烈战斗。进攻的象狮子样的勇猛;防守的象铁桶般的严密。随着抽杀者的一起板,那金黄色的小球儿,就象离弦的箭,流星般     

《中国培训》十周年有感

她在改革的春天里诞生,她从开放的春风中走来。她象青春般的少女那样诱人,她有冲锋战士般的感人、豪迈。她是职业培训花丛中的奇芭,她是职业培训战线上的俊才。     

儿童种子观下的课堂评价语言新样态

<正>儿童种子观是叶圣陶先生教育思想的基石,是指种子般的儿童有自动生长的潜能,有自我生长的节律,是尊重儿童天性,以儿童为教育中心的一种教育思想,其思想内核为“儿童是学习的主人”。儿童具有无限的发展可能,一切教育、教学行为必须通过儿童的自主发展才能得以落实。同样,在教育教学评价中,教师要把种子般的儿童摆在核心地位,充分发掘儿童自动生长的潜能,通过评价引导儿童自主学习、自能学习,最终学会学习,     

阅读，儿童生命成长中的“喜雨”

"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"吟诵杜工部的《春夜喜雨》,那春风化雨般的语言让我产生象外之象、味外之旨的联想——儿童的生命成长多么需要"喜雨"的滋润呀!     

珊瑚赞(散文)

每当我走过工艺美术商店,总是被那琳琅满目的珊瑚所吸引。它是多么洁白,多么美丽。它常常使我的思想长上翅膀,在想象中飞翔。珊瑚的形成是富有诗意的。海岸边的浅水里,生长着红玉般的珊瑚。它们有的象树木,有的象鹿角,有的似蘑菇,有的似百合花,还有的象玫瑰,象牡丹,各种各样,丰     

智慧境界

一个能够把诗意般的智慧带进僻静之处的人，不是隐上就是渔翁隐士的智慧是钓人，真真假假，虚实难辨。渔翁的情怀是逐水，水中有鱼，鱼里有象?东篱陶翁饮酒，非关酒事，只因雾里好看人间花。     

题《觅》

你们在寻觅什么奥秘你们在探索什么规律哦象雨后山野升起的雾气你们心中也有一团未解的谜象这条铺满石子的道路你们心中也有一条弯弯的轨迹你们在告诉我一个谜底你们在揭示一个秘密哦是老师那阳光般的微笑从你们清澈的瞳孔里宣泄是老师教海洒下的心血凝结成这晶莹的铺路石1题《觅》@尚宇~~     

《函数》一章中易混淆的四类问题

高中学生在《函数》一章的学习中,有四类问题极易混淆,下面举例说明如下,希望能使同学们在理解上有所帮助。一、象与原象问题在学习映射的定义时,由于对定义理解不透彻,导致对已知象求原象和已知原象求象这两类问题引起     

人生需要落差

那泰山日出似的壮观,香山红叶般的火红,在人生的风景线上着实值得赞美;但黄果树瀑布般的跌宕,则更显风流。人生需要那荡气回肠的落差。有那兀起悬崖的瀑布般的落差,人生的图画才蔚为壮观。恬淡宁静,月明风清,不能不说是一种极为理想的境界;然而纷繁复杂的人生,远不是田园牧歌般的抒情和渔舟唱晚般的咏叹。我们正处在青春期,我们向往宁静的生活,可我们不该甘于平淡;我们渴望竞争,期待辉煌,但是我     

英语的节奏和重读

学英语的人应当了解英语的节奏和重读,这对读好英语,掌握英语朗读中的语音语调是很有帮助的;中国学生尤其许多内地学生在学习英语时由于种种客观条件的限制难于学到正确的发音方法,语调也不正确,这大大破坏了英语学习本身,英语是一种听来悦耳动听的语言,它有象汉语一样的音乐节奏,许多英诗也象中国古代的诗歌一样读来韵味十足,因此学习英语过程中如若能了解英语中的节奏和重读现象,无论对语调的把握还     

“骚人”小罗

小罗叫罗军,是我的学生。在我教完《离骚》(节选)后,小罗便有了“骚人”的美称。这倒不因为他具有诗人般的气质。小罗长相一般,嘴唇上有点细茸茸的胡子,人瘦削,若戴上眼镜,有点象过去的帐     

对《梦游天姥吟留别》“熊咆龙吟”一句的看法

李白的《梦游天姥吟留别》诗中有“熊咆龙吟殷岩泉,慄深林兮惊层巅”一句,这句诗,特别是后半句比较难理解。教育部编高中第三册语文课本对“熊咆龙吟殷岩泉”的注解是:“熊在怒吼,龙在长鸣,象雷鸣般的声音,震响在岩石和泉水中间”;对“慄深林兮惊层巅”只就“慄”字作了注解。     

往来成古今

这几天，我总是在一种两难心态中度过，既象期待着什么，又象惜别着什么。注目那帧石涛山水挂历，才恍然觉悟。原来我缠丝般的思绪就写在这挂历上——1999年，20世纪的最后一年!     

眼睛

在发光的电视屏幕前,啊,这是明镜般的湖泊,闪动着～双切亮的眼暗:这是湖泊般的天庭:有时象不安的水油,能装下祖国的山川,有时象欢快的流萤。能载下四化的艰程。在这双眼睛里,刚毅,奋发,啊,这一双双不眠的眼睛,映出了知识长河的身影:无发,坚定!好象闪烁碧空的繁虽:壮阔,深遥,是振兴中华的异彩?喧涵、奔腾1 它曾怒对铺天差地的黑云,是新一代勇放地飞行? 也眸脱那腐俗而暗淡的心灵。在这双眼睛里,它闪出青春动人的理想之光,透出了一位战土的性情:直投向那云天深处的峰顶; 一s·眼睛@谢孟     

人文力与旅游可持续发展

文章对人文力的概念作了初步界定 ,并通过对人文力与旅游可持续发展战略 ,人文力与旅游可持续发展的资源观 ,人文力与旅游可持续发展的动力体系三个方面的分析 ,指出人文力对于旅游可持续发展 ,既有大地般生命根源的作用 ,春风花雨般的滋润化育作用 ;又有绳墨道轨般的规范作用 ,晨钟暮鼓般的警醒作用 ;还有谶语神算般的预测作用 ,未雨绸缪般的防范作用。文章最后分析了人文力对旅游可持续发展的作用机制 :基本性作用 ,规范性作用和前瞻性作用     

学习的索取—建构性行为观

一、论学习观研究学习是动物和人生活中大量实现着的行为;从古至今,思想家们对学习都有程度不同的研究。我国古代典籍从学习的经验出发,对之有直观的描述。《广雅·释诂三》:“学,效也。”《玉篇·子部》:“学,受教也。”《字汇·子部》:“学,受教传业也。”对于学的同义词“效”,古代典籍也有经验的解释。《说文·部》:“效,象也。”段玉裁注:“象当作像,(人     

知道这个的人不多

知道这个的人不多平迪译王绮校评斯皮纳基所著《大象》（Ｅｌｅｐｈａｎｔｓ）一书。你可能不会自然而然地把像猫一般偷偷行动和象的特性联系起来。然而，这种庞大的动物是能无声行动的。它们的海绵般的脚垫起着防震器一样的作用能够消除脚下的任何声音。以为象必定是声音...     

我县是这样领导民办小学的

解放以来,我县民办小学同公立小学一样,在党和政府的重视和支持下,象雨后春笋般的成长茁壮。1957年全县计有小学三百一十六所,学生有六千一百九十六名;其中民小校数是公小的156％,民小学生是公小的42％。在教育质量方面,绝大多数民小都能认真上课,学生成绩一般不低于公立小学。我们也一直重视加强对民小的领导,每个学期除在工作意见中对民小工作进行布置和提出要求外,并着重采取以下措施：