略谈语文教学中的非语言符号运用

<正>传播学理论认为,人际交往的实现必须借助于一定的符号作为载体,符号可分为语言符号和非语言符号两大类。教学过程是师生交流感情、沟通信息的过程,非语言符号是作为语言符号的一种伴随和补充,是课堂教学中一种常见的教学手段。无论什么内容,采用什么样的形式,非语言符号在课堂教学中始终具有不可替代的作用。大凡优秀的教师,除了具有较好的言语能力外,都很重视非言语交流在教学实践中的重要作用。     

略谈用定积分计算物体做功时出现的符号问题

在用定积分计算物体做功的物理习题中,常常会出现正、负号的问题。本文通过三个例题试图说明,在用定积分计算功的时候,既应该注意积分变量随时间的变化关系,还应该注意功的定义和坐标系的选择。     

略谈混合物的“分离”和“除杂”

分离是通过物理方法、化学方法或物理、化学方法相结合将混合物中各物质分开。除杂也是通过物理变化、化学变化或二者配合把混合物中除留存的物质之外的各物质(杂质)全部除去。 分离与除杂最终目的与要求都应遵循以下三     

符号

作业本上的红勾是老师嘴角的微笑悄悄在表扬我作业本上的红叉是向我伸出的双手急急地对我说——不要再粗心啦符号$常州市新北区新桥中心小学@张裕~~     

备课略谈

要上好一堂课,必先认真备好课,新教师如此,老教师也是如此。郑板桥有一首诗:“四十年来画竹枝,白天挥写夜间思,削尽冗繁留清瘦,画到生时是熟时。”教学同样有个生、熟、生的过程,新教师要做到“生书熟讲”,老教师要做到“熟书生备”,都需要在备课上面下大功夫。备课一般要从以下三个方面着手。     

略谈陈独秀

陈独秀的一生变化及其在各个不同阶段的思想表现与作用,历来为各界所注目,更是史学工作者的一个研究课题。但是,在林彪、“四人帮”横行霸道的时期,曾使对陈独秀问题的研究和探讨,遭到严重破坏。他们不准对陈独秀这样的历史人物作任何具体分析,把一些曾经对陈独秀在“五四”和建党时期的积极作用有过肯定的同志,诬指为“为叛徒树碑立传”,“为陈独秀涂脂抹粉”,并横加迫害。与此同时,他们随意篡改历史,强迫人们按照他们的调子,把陈独秀简单地说成“是混进党内的蒋介石的帮凶”是“从头到脚每个毛孔都沾满着人民鲜血的刽子手”。致使青年人无法了解历史的本来面貌,使史学工作者不能从真实的历史     

词牌名略谈

我们已经读过几首词,知道词有不同的词牌,本文题目中的“卜算子”也是一种词牌名。——《卜算子——咏梅》词始于唐,盛于宋,是一种脍炙人口的文学表达形式,历来为人们所钟爱。词是韵文文体之一,又称“曲子词”,即歌词,是为配乐歌唱写的诗句。由于它是配乐歌唱的,所以每首词都有     

略谈总结经验

1956——1957学年度即将结束,教师同志们都会回顾一下这一年度的工作情况,对自己的辛勤劳动作出客观的估价。当然,我们不应该抱着肯定一切的态度,但也不应该否定一切。各人都会有他的成功经验,也会有他的失败经验,只有通过认真的总结,才能不断地把工作推向前进。     

略谈有机合成

本文就有机合成的意义、进行有机合成的基础、有机合成的科学方法三个方面进行了探讨,并举例说明进行有机合成应运用科学方法,文中指出合成方法随科学的发展而不断改进创新。     

德育工作略谈

学校教育,育人为本,德智体美,德育为先。德育工作是学校工作的灵魂,是实施素质教育的保证,培养学生高尚的道德情操是每一个教育工作者义不容辞的责任。一、确立德育目标我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;帮助学生树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想,增     

略谈审题

在学生的作文习作中,往往出现文不对题、中心模糊、组织凌乱的现象.究其原因,与学生不能理解题意有很大的关系.因此,提高学生的审题能力是作文教学不容忽视的一项工作.那么,如何帮助学生准确地理解题意呢?我们知道,文章的题目是由一定的词、词组或句子表示出来的,有的题目还运用一些修辞方式或加上标点符号来增强题目的感情色彩.因此,在审题时,就必须从分析这些语言形式入手,引导学生深入发掘题意,确定文章的中心思想.为了便于说明问题,现以广东省中学语文课本中一些课文的题目为例,按不同类型分述如下.     

略谈形象思维

《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》公开发表,使人们耳目为之一新。正如恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书中,回忆四十五年前费尔巴哈《基督教的本质》一书出版后的哲学界情况时所说:“魔法被解除了;‘体系’被炸开了……这部书的解放作用,只有亲身体验过的人才能想象得到”。毛主席谈形象思维的这封信,使我们从十     

八股文略谈

1905年,自清朝政府一声令下,宣布废除科举制度,八股文便顺理成章地退出了文学领域。新文化运动兴起。八股作为封建旧文化象征之一,受到猛烈打击,此后可以说是“臭名远扬”……     

略谈有机合成

本文就有机合成的意义、进行有机合成的基础、有机合成的科学方法三个方面进行了探讨，并举例说明进行有机合成应运用科学方法，文中指出合成方法随科学的发展而不断改进创新。     

略谈张良

秦汉之际,风云变幻,出现了一些重要的历史人物.象西汉初期的深明韬略,文武兼备的开国谋臣张良就是其中之一.历代史学家、文学家对张良作过不少的评论,多是称赞他的才能和权变.也有人认为他是由奴隶主贵族转变为封建地主阶级,政治立场发生了根本的变化.近几年还有人把张良作为吕后篡权复辟的同谋者和支持者.到底对张良这个历史人物应该如何评价呢?我认为,用历史唯物主义的观点,实事求是的研究张良一生的实践活动,是可以还清其历史本来面目的.张良(?——公元前一八五年)字子房,城父(今安徽亳县东南)人,是一个生长在战国末年的韩国贵族弟子.当他登上历史舞台,从事政治活动的时候,正是秦末汉初大变动的历史时代.     

略谈人才流动

已有越来越多的人意识到未来的竞争将是人才的竞争,未来人才的流动将跨越更广阔的空间。那么,人才如何流动?必然是教育部门应该研究的课题。萨迪说过:“有两类人将饮恨而死:一类是空有钱财而未受用;一类是空有知识而未实践”。人生苦短,萨迪的话发人深思,鞭策拥有知识的人们,尽可能地施展才华,成为社会物质财富和精神财富的创造者。一、抛开所学专业的束缚首先,正视现实,勇于追求真我。很多人参加高考时,年龄还小,在对自己没有完全了解的情况下,     

略谈e

通过对极限的讨论，给出了与之相关的一些结论，旨在说明分析中一些基本的思想方法