浅谈小学语文教学的课堂提问

浅谈小学语文教学的课堂提问孔秀玉提问是阅读教学中常用的方法。好的提问，可以激发学生的求知欲望，帮助学生理解课文，发展学生的思维和语言。提问要讲究方式，有引发性提问，疏导性提问，比较性提问，概括性提问，鉴赏性提问，总结性提问等等。教学过程中，哪一环节安...     

中专英语“课堂提问”的艺术

中专英语“课堂提问”的艺术季瑞红，刘金国中专英语教学的课堂提问必须注意专业特点，恰当地运用课堂提问，才能更好地培养学生的语言知识、理解能力和思维判断能力。一、恰当地运用叙述性、思考性和判断性提问叙述性提问，是有目的地要求学生叙述某一内容所设计的提问。...     

提高数学课堂提问的效果

数学课堂提问运用于传授知识，也运用于复习巩固旧知识，课堂提问应用的恰当，能充分发挥教师的主导作用，唤起学生积极主动的思维活动，激发学生探索解决问题的途径，从而积极主动地获取知识，提高能力，课堂提问前应做到掌握好教材，了解学生知识掌握的情况，提问形式 应灵活,多样、提问过程应明确、有启发性、有规律性，有连贯性，有耐心、有总结。     

高师院校课堂教学中课堂提问的实践与思考

看起来简单、便捷的提问,其实大有学问。提问的问题需精心设计：所提问的问题要有启发性;学生在思考后言简意赅回答出要点;提出一些有吸引力的问题,使学生联系实际或现实进行思考,以激发学生学习积极性和兴趣。课堂提问中,有启发性提问、测验性提问、复习性提问、探究性提问等。课堂提问内容需要设计,提问方法需要掌控和灵活运用。     

地理课堂教学提问例析

在地理教学中抓兴趣点提问，可以激发学生的学习积极性，设计有启迪性的提问，能够培养学生的探究精神；分层提问，有利于培养学生创造思维能力；课堂提问是开启学生思维的有效途径。     

小学英语课堂有效提问策略探究

阐述提问在小学英语课堂教学中的三大作用：激发学生的学习热情、掌握课堂教学的实际效果、锻炼和提升学生的思维能力。针对小学英语课堂教学存在的提问过于随意、方式单一、忽视引导等问题，结合教学实例，从趣味性提问、针对性提问、分层性提问、拓展性提问、深度性提问五个方面探究小学英语课堂提问的有效策略。     

英语课堂中的教师提问策略

教师提问是促进学生思维和学习的最常用的教学方式之一，课堂提问的有效性，取决于提问的策略性。在英语课堂中，教师应将展示性问题和参考性问题相结合，加大参考性问题的比例，适当延长提问后等待的时间，尽量扩大提问的覆盖面，关注被提问学生的情感因素，积极反馈学生的回答，从而最大限度地促进学生的语言输出，提高学生灵活运用语言的能力。     

通过有效提问 促进学生思维发展

提问是一种教学技能，它可分为有效提问、低效提问和无效提问。进行有效提问要注意以下几点：提问与学生的认识相联系，认真倾听并作出回应，提问的开放性与生成性，选择适当的回应方式引起学生进一步的思考，适时利用学生“现场”的回答进行对话，适当提问不同的学生等。通过有效提问，可以发展学生的思维。     

语文课堂提问原则初探

教师有意识、有计划地采用多种方式提问,能激起学生思维,发展学生的思维能力。发挥提问对教学的促进作用,应遵循:提问的价值性、提问的难度适中、提问的逻辑性、提问的灵活性、提问的留白性、提问的启发性原则。     

语文课堂提问之我见

课堂提问是激发学生兴趣,启发学生思维,提高教学效率的一个重要环节。要有效地实施课堂提问,提高提问的效果,必须讲究提问的技巧。提问要有明确的目的,要有启发性,趣味性和思辩性,要体现学生的主体性。     

小学数学课堂提问五法

“课堂提问”是教师在教学时常用的方法之一，也是任何一位教师在组织教学时必备的基本功。经过教师精心设计的、有创举性的提问，能有效地培养学生的创新意识，激发学生的好奇心和想象力。那么，如何在小学数学课堂中提问呢?     

课堂提问有讲究

课堂提问，可以打开学生的思路，指给学生一个思考的方向，引导学生理解吃透课文。而提问也有讲究。一、抓住课文的重点、难点提问凡是涉及到课文思想内容，意思表达（如重点词语）等方面的本质性问题，往往是课文的重点、难点。当学生熟悉课文后，如果避开现象性问题而围绕本质性问题提问，即抓住重点、难点提问，往往有纲举目张的作用，如教《三味书屋》，教师提问：“鲁迅为什么要在旧书桌上，刻一个‘早’字？这对他一生有什么影响？”抓住这一本质性问题即文章重点提问能引导学生正确领会文章的思想内容。而个别教师抓住第二自然段中的…     

英语教师课堂提问分析

课堂提问是英语课堂教学最重要的形之一，它可以及时获取教学反馈的信息，激发学生思维，培养学生运用语言的能力，总体上来说，课堂提问要坚持科学性原则，艺术性原则，兴趣性原则和双边性原则，不同课型，不同年级提问频率的差异较大，问题的分配了不均。若从提问的方法来来看，我们认为，提问要坚持以学生为主体，做到“四性”，即针对性，灵活性，过渡性及激励性，同时还要注意提问的密度和角度。     

英语教学如何搞好课堂提问

一、提问的信度性提问学生首先必须注意所提问题准确、简练,答案非常明确。英语和汉语不同,汉语里有许多开放性问题要求学生从多方面作答,而英语问题答案则相对较明确:其次,所提问题必须有思考价值,能有效地提高学生用英语思考问题的能力。二、提问的难度性通过设疑、解惑,最终使学生掌握知识和提高技能。提问时,可以把简单提问和     

名人读书十条妙“经”

课堂提问是课堂教学的重要组织形式，是训练激发学生思维的有效途径，是实现师生“沟通”和“理解”的重要手段。而目前的语文课堂提问还存在以下问题：一是提问过于简单或过于深奥，学生的思维得不到训练；二是提问没有新意或急于求成，让学生生厌；三是提问对象过于集中，容易挫伤学习困难学生的积极性。这些问题的存在，不仅影响教学的预期效果，还会扼杀学生的学习积极性，更不用说锻炼学生的思维能力了。优化课堂提问必将使师生双方形成善教——善学的教学良性循环，极大地提高课堂教学效率，使整个教学过程充满认识性、理解性、创造性，从而达到教学目标。据此，笔者就如何优化课堂提问，讲究提问艺术谈些粗浅认识。     

浅谈课堂提问的技巧

提问是一种启发式教学方法,是组织课堂教学的重要环节,它不仅能启发学生思维,活跃课堂气氛,而且有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力。因此,提问效果如何往往成为一堂课成败的关键,而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。提问内容,要目的明确设计提问必须要目的明确。一般来说,课堂提问有检查性提问、巩固性提问、总结性提问、提示性提问和暗示性提问等几个方面,教师应根据不同目标设计相应问题,安排好提问顺序。所提问题应该为课堂教学内容服务,每一次提问都应有助于启发学生思维,有助于学生对新知识的理解,有…     

浅谈物理教学中的探究性提问

探究性提问是引导学生进行探究学习的有效手段，探究性提问具有针对性、开放性、序列性、启发性等特点，在中学物理教学中，教师直接提问、在实验的要害处提问、在学生思维障碍处提问、在错误的前概念处提问是实施探究性提问的有效途径。     

政治课堂提问教学艺术性探微

一、提问教学的特点 1．问题具有启发性 提问是为了启发、诱导学生积极思考问题，问就要有问的价值。在教学中，我避免单纯的判断性提问，避免处处皆问的做法，避免一启即发的浅问题和启而不发的难问题，充分设计具有一定启发性的问题，激发学生的求知欲，促使学生积极主动地参与到课堂教学中。     

浅议提高哈尼族学生地理课堂“提问”的有效性

新课程理念赋予教学提问崭新的内容,本文结合哈尼族学生的学情,提出哈尼族学生地理课堂教学中实施有效提问的策略：提问内容要有启发性、趣味性、探究性和开发性;提问过程要有梯度、要把握好度、要善于倾听和反馈;提问要面向全体学生。     

英语教学中课堂提问的艺术刍议

课堂提问是一门艺术，也是一种手段，有利于锻炼学生的思维、吸引学生的注意力。因此，教师在教学中要积极发挥提问的作用。英语教学中的课堂提问应遵循激发兴趣原则、启发思维原则、难易适度原则、鼓励性原则。具体课堂提问艺术策略有：明确提问目标、增强问题指向性，设计层次性问题、提高思考价值，规范提问方式、体现问题艺术性，创设问题情境、提高提问效率，灵活变化提问方式、提高教学质量，构建评价体系、完善问题设计。