小学生注意力问题及其应对策略

对于儿童的注意力问题，我们不能一味地责怪孩子，那是不理智的行为，也是毫无意义的行为。我们知道，儿童注意力的发展与两个方面有关，一是儿童自身心理发展的成熟，二是环境与教育的作用。     

小学生注意力的问题及其对策

小学生上课走神、注意力涣散是很普遍的问题.究其原因,既有睡眠不足、肥胖、疲劳、沉迷于电视、电脑等内因,也有家庭学习环境不佳、课堂教学单调、枯燥等外因.对策是课外争取家长配合,形成教育合力;课内多管齐下,训练注意力.     

小学生注意力的问题及其对策

小学生上课走神、注意力涣散是很普遍的问题。究其原因，既有睡眠不足、肥胖、疲劳、沉迷于电视、电脑等内因，也有家庭学习环境不佳、课堂教学单调、枯燥等外因。对策是课外争取家长配合，形成教育合力；课内多管齐下，训练注意力。     

小学生注意力的特点及其培养策略

正注意是一种比较紧张、积极的心理状态,人的一切自觉的心理活动都是以注意为基础的,它是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意力水平的高低,直接影响着人的智力发展和对知识的吸收,俄国教育家乌申斯基曾经说过注意力是心灵的天窗,只有打开这扇天窗,才能让智慧的阳光撒满心田。小学生正处于学习和智力发展的关键时期,这一阶段对一个人一生的发展都具有重大的基础意义,注意力     

小学生注意力涣散的应对之策

当前我国教育发展的现状是以学生"主体性"的研究作为重点,"主体性"的内容包括独立性、主动性和创造性,"注意力"就体现了学生的独立性和主动性,因此,作为教师,控制学生课堂注意力,成为直接影响教学有效性的一个重要因素。注意力是认知力、感受力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等一切能     

小学生注意力涣散的应对之策

当前我国教育发展的现状是以学生"主体性"的研究作为重点,"主体性"的内容包括独立性、主动性和创造性,"注意力"就体现了学生的独立性和主动性,因此,作为教师,控制学生课堂注意力,成为直接影响教学有效性的一个重要因素.注意力是认知力、感受力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等一切能力的基础,只有具备良好的注意力,思维才能活跃,才能产生学习迁移现象,即所谓的"举一反三"、"触类旁通",也才能帮助我们更准确地认识和反映事物的本质,以及更快更好地记忆学习内容.我们可以得出这样的结论:注意力越集中,学习效率越高;注意力越分散,学习效率越低.因此,提高注意力对于学习者来说具有重要的意义.     

小学生注意力涣散的应对之策

<正>当前我国教育发展的现状是以学生"主体性"的研究作为重点,"主体性"的内容包括独立性、主动性和创造性,"注意力"就体现了学生的独立性和主动性,因此,作为教师,控制学生课堂注意力,成为直接影响教学有效性的一个重要因素。注意力是认知力、感受力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等一切能     

提高小学生语文课堂注意力的策略

"注意力"是人最重要的心理素质之一。注意力水平直接影响到人的智力发展和对知识的吸收。本文主要从创设情境、认真备课、灵活运用教学方法、客观艺术地评价学生等方面论述如何提高小学生语文课堂注意力。     

小学生课堂问题行为的原因分析及其应对策略研究

小学生的课堂问题行为在现在的小学课堂中普遍存在着,这样的情况不仅会影响小学生的学习状况,也会对他们的身心健康产生不良的影响,并且对课堂的秩序产生干扰。本文通过对小学生课堂问题产生的原因进行分析,并探讨其应对策略。     

小学生注意力分散的矫正策略研究

注意力不集中是很多小学生的特点,其主要原因是由于小学生的神经系统发育不够完善,学校的教学结构单一,教学方法陈旧,不注意信息的反馈,作业量大且重复。我们要把握其脉搏,有的放矢地培养学生注意力集中状态下倾听的习惯、思考的习惯、观察的习惯、读写的习惯等,让学生全神贯注地读书,生动活泼地实践,无拘无束地对话和交流,提高课堂教学效益。     

英语教学中吸引小学生注意力的策略

小学生对英语充满了好奇与期待，但同时他们活泼好动，有意注意较弱，特别是在听讲时注意力容易分散、走神，很难集中在具体的学习对象上。注意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。如何使小学生在课堂上保持较集中的注意力？笔者认为，根据小孩爱动的天性，在课堂上让学生尽量地活动起来，能使学生的注意力得到较好的保持。一、利用运动来吸引学生的注意力     

小学生英语课堂学习注意力的培养策略

注意力是学生学习的重要能力,学习注意力的程度直接决定学习的方向和学习的效果。小学生学习心理还不成熟,学习的注意力会受到外界的干扰而发生变化,根据我们调查,小学生的学习注意力持续时间短,容易改变注意力的方向和程度。有一半的学习在上课时注意力不能持续10分钟以上。注意力分散成为小学生学习中的一个很难克服的学习难题。要提高学习效果,就要从学生的学习实际出发,采用有效的方法培养学生的学习注意力。     

小学生解决数学问题心理障碍的应对策略

数学问题解决是20世纪80年代国际数学教育界提出的一个重要概念,其后一直成为国际数学教育研究的热点,连续几届国际数学教育大会都把问题解决作为主要议题,吸引了众多教育家和心理学家的目光,甚至有人主张用数学问题解决的能力来衡量一个国家和个人数学水平的高低。而在小学数学教学中,往往由于学生所处的环境,如家庭教育方式、教师教育理念以及学生身心发展差异等方面的不同,使得相当一部分学生存在着对于解决数学问题的种种     

提高小学生语文课堂注意力的语用策略研究

语用,指人们在一定的语境中对语言的具体运用。随着对教师教学语言和小学生注意力研究的不断深入,教师如何运用语言策略来提高小学生的注意力显得愈发重要。笔者通过研究小学生语文课堂注意力分散的表现和原因,结合语文课堂语言的枯燥状况及探索语用策略的必要性,从心灵沟通、言语策略和非言语策略三方面进行语用策略的研究,以期提高小学生在语文课堂上的注意力。     

基于正向评价增强小学生注意力稳定性策略

小学阶段是训练学生长时间集中注意力的关键时期。因此,教师应根据学生身心发展的特点,在日常教育教学过程中,借助正向评价创设能够集中学生注意力的情境,引导学生将容易分散的注意力较长时间地稳定在一个特定的学习状态中,以此提升学生的学习能力,为学生的终身学习打下良好的基础。     

浅析小学生心理健康问题与家庭教育的应对策略

当前儿童心理健康的现状令人堪忧,家庭中影响儿童心理健康的因素很多,为使儿童身心和谐发展,我们应以适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围为儿童社会性发展奠定良好的基础,重视小学生的心理卫生保健,提高他们对社会生活的适应能力。     

提高小学生课堂注意力的四个策略

数学作为一门逻辑性强、思维缜密的学科,课堂注意力在接受课堂知识的过程中发挥着重要作用。基于此,培养和发展学生的课堂注意力成为了教师开展教学工作的首要任务。本文在分析小学生数学课堂学习现状的基础上,结合小学生的自身特点与注意力的集中形式,简要阐述了如何培养和发展学生的注意力,初步研究提出了制订目标,强化学生有意识注意;情境创设,刺激学生无意识注意;小组竞赛,高效锻炼学生注意力;家校联动,关怀巩固学生注意力等四个方面的策略。     

小学生体育安全问题的规避与应对策略

体育教师在课堂上要采取有效手段,帮助学生避免各种安全事故的发生。在组织小学生体育活动时,教师要做好运动安全教育,有效规避安全问题。从三个方向出发,尝试对小学生体育安全问题的规避与应对策略做一简单探讨:传授预防运动创伤的方法,树立自我保护意识;教会学生自我急救的方法,掌握正确的自救技巧;教师要做好安全工作,采取有效方法减少安全事故。     

学前教育发现问题及其应对策略

孩子是祖国的明天,因此学前教育的发展是我国未来教育事业改革的重头戏,大力发展学生教育得到了社会的普遍认可。目前我国学前教育中仍然存在很多缺点,本文将会有针对性地学前教育中的缺点,并提出相关的解决方案,希望可以进一步推进学前教育事业的发展。