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"数感"是《数学课程标准(2011年版)》中提到的10个核心概念之一。在第二学段教学目标中,明确要求学生在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制记数法,会用万、亿为单位表示大数。冀教版四年级上册第五章就安排了"认识更大的数"的内容。本单元是在学生认识了万以内的数,理解了个位、十 相似文献
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"数感"是《数学课程标准(2011年版)》中提到的10个核心概念之一.在第二学段教学目标中,明确要求学生在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制记数法,会用万、亿为单位表示大数.冀教版四年级上册第五章就安排了"认识更大的数"的内容. 相似文献
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教学内容:九年义务教育数学教材第六册第2~3页。教学目标:培养学生勤于调查、主动探索的精神。建立良好的数感,在探索活动中体验和理解计数单位、数位和十进制计数法的含义。能正确读出亿以内的数。教学重点:建立数感、读数。教学准备:学生在家数出10000粒大米;查阅资料,找出万以上的数据信息,制成卡片。教师准备:课件、多媒体、实物展台。教学过程:一、联系实际,建立数感1.感受10000的大小。师:全体起立,我们班有40名学生。同学们再向后看,先向听课的老师们问好,然后你们估计一下,有多少老师听课?好,我… 相似文献
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一、联系实际,建立数感.
1.感受1万的大小.
(1)估计会场内的人数.
师:课前,老师请你们估计了到会场听课老师的人数.请大家想一想,生活中什么场合的人比这里还多?…… 相似文献
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一、在教学时应突出重点、难点理解百分数的意义是学好本单元的基础。教学中,可根据百分数与分数意义的联系和区别,恰当地运用迁移、比较和讨论的方法,引导学生逐步理解百分数的意义。如:教学百分数的意义时,可设计以下4个问题引导学生进行探究。①四、五年级三好学... 相似文献
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随着上海二期课改的不断深入,广大教师越来越清楚地认识到:要提高课堂教学的有效性,必须把握课程标准、关注教材功能、尊重教育对象、精选教学方式、丰富教学资源。而要把握好这些要素,充分地备课就显得尤为重要了。 相似文献
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一、肴国写敷。(每幅图1分,共6分)捆。() (l)(3)一个数,从右边起第一位是个位,第二位是十 _位O() I馏”/H聊卯M”【腆””卯川(4)写数时,有1个十在十位写二,有2个十在十位 U LZL222-J tew 写 2。有几个一在个位写几。()()个十()个一()个十()个一()个十()个一(5)18比17小。()y h 相似文献
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一、内容变化。数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数(正分数)和认识小数三大块。我们知道,《数学课程标准(实验稿)》对数系作了以下规定:(正整数和0统称为自然数)与以往相比,这个规定蕴含的主要变化有:(1)明确规定了0是自然数。过去教材把“用来表示物体个数的1,2,3,4,… 相似文献
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【题目精选】1.请用分数表示2个涂色的圆,并说说你是怎么想的。2.请你写出一个分数,并用围棋子来分一分,表示出这个分数,你有几种不同的方法。 相似文献
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一、单元教学内容几年义务教育教材第几册第三单元“分数除法”,包括三部分内容:分数除法的意义和计算法则,分数除法应用题,比。二、单元教学要求使学生理解分数除法的意义,掌握分数除法的计算法则,能够比较熟练地进行计算;使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题;使学生理解比的意义和基本性质,能够正确地化街比和求比值,知道比与分数、陈祛的关系,会解答按比例分配的人用题。三、单元教学建议1.分数除法的意义和计算法则这部分内容是在分数乘法创意义和计算法则,以及整数除论的意义的基… 相似文献
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“小数乘除法”单元备课提要昆明市五华区春城小学宋卫民一、明确教学要求本单元要求学生理解小数乘除法的意义,掌握计算法则,能够比较熟练地进小数乘除法笔算和简单的口算;会用四舍五入法取积、商的近似值;理解整数乘法运算定律同样适合小数运算,并会运用这些定律进... 相似文献
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1.“整式的乘法”这一单元的教学重点是什么?难点是什么? 在这一单元的教学中,同底数幂的乘法和单项式乘以多项式是教学重点。同底数幂相乘的性质是 相似文献
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义务教育六年制小学数学课本节十册第三单元“约数和倍数”,是在学生已学过0和自然数都是整数、整除的概念及整数四则运算的基础上进行教学的,是学习约分、通分、分数四则运算的基础,还为中学学习因式分解作准备。本单元概念多,而且比较抽象,概念间联系紧密且易混淆... 相似文献
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从整数到分数是数的概念的一次扩展。由于分数概念比较抽象,教材通过一些图形和学生所熟悉的具体事例,着重使学生理解一些简单分数的具体含义,对分数概念有初步的感性认识,为以后进一步学习分数和小数打基础。 相似文献