用爱构建完美的教师形象

记得列夫·托尔斯泰曾说过:如果教师只爱事业,那他会成为一名好教师;如果教师只爱学生,那他也会是一名好教师;如果教师既爱事业又爱学生,那他才是一名完美的教师.     

让孩子倾吐童心

习作是学生语文素养的综合体现 ,更是学生心灵的万花筒。小学生有强烈的好奇心、好胜心 ,他们的天性是爱作文的 ,教师要在习作指导中发现这种爱 ,发展这种爱。一、儿童是班级的主人 ,更是习作的主人班级生活、活动中 ,学生是真正的主人。我们要尊重他们 ,鼓励他们 ,他们才能感受到主人的尊严。同样习作对于孩子来说 ,只要教师引导得法 ,他们是十分感兴趣的。教师应该鼓励学生在学校、班级生活中尽情去表现个人的思想感情 ,去行使自己的使用权、发表权。班里有一位学生忘记带红领巾被大队部扣去班级一分。集体观念强的同学严厉地批评他 ,他随…     

孩子,请相信自己一定能行

每一个人,在内心深处都渴望得到爱,爱是人类生存的美德,爱是社会发展的基础,乐意把爱奉献给学生,是一名教师必备的道德素质。在同一个班级中,学生由于来自不同的家庭,不同的地域,其表现也不尽相同,但他们渴望得到教师的爱,这一点是相同的。如果我们忽略这一点只把爱洒向学习成绩较好的孩子,那么表现和成绩一般,甚至比较差的孩子,他们会或多或少的有心理上的不平衡,他们往往会以独特的方式引起教师的注意,以证明自己的存在,他们会情绪愈加的消极、厌学。所以教师的心中应该对每一个孩子都充满着爱。     

用爱经营班级

正都说教书育人是一份良心事业,作为一名教师,选择了教师这个职业,也就意味着选择了一份沉甸甸的责任,选择了对学生无私地奉献爱。一、对爱的理解作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。我在班级建设中,以对学生的爱为出发点,关注每一个学生,公平对待每一个学生,让每个学生都感受到老师的爱。     

善待学生 热爱学生——班主任的天职

一位工作艺术高超的教师,一名优秀的班主任必须具有一颗爱心。爱和教育是相通的,爱是一种力量,可以融洽师生关系;爱是一种交流,可以增进师生感情。只有给学生一颗爱心,让学生拥有一片蔚蓝的天空,才能使学生健康成长。曾有一位教育家说过:教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”一名教师若没有爱而能做好对学生的教育工作是不可能的。热爱学生是教师的天职,是教师、班主任做好班级教育的前提和基础。教师必须具有一颗爱心,才能使学生生活在充满爱的健康良好的学习氛围之中。后进生的表现往往给教师的工作带来了不少烦恼,牵制了教师不少的…     

用爱心和真情育人

正教育家夏丏尊说:"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"捷尔任斯基也曾说过:"只有用爱才能教育好学生。"我觉得这样的说法很有道理。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。班主任管理班级还需讲究方式、方法。这样才能开展好班级各项工作。经过几年的实践     

爱在我心

正我是一名农村小学教师,在这个工作岗位上工作了17年,如果说这17年最大的收获是什么,那就是——心中有爱。爱是人间最真挚的情感,有了爱做基础,就会与学生相处融洽,使师生之间产生思想共鸣,才能做好教育转化工作,教师只有爱学生,学生才能心悦诚服地接受教师的教育。记得我刚接了一个五年级,在班级里有一个"刺头",不好好学习,经常打架,每天都有人找我告状。我一开始并没有找他"谈话",     

爱，要让学生感受到

爱是要表现出来的。而且更要以一种让学生看得见、感受到的方式表现出来。对于这一个学生,我只知道他是我们初二级的学生,但说不出他的名字,我带其他两个班级的课兼做班主任和年级主任。在平时不知这位同学是否关注过我,但我从没有注意过他。     

师爱:学生心中的北斗星

一个班主任老师,无论他有多高的智慧,如果他不爱学生,或只爱学习成绩好的学生,他的智慧便无用武之地。反之,一个水平还不很高的班主任老师,如果他具有强烈的师爱,便会刻苦奋进,努力追求,把班级工作搞得生机勃勃;有了这深沉的师爱,就会促使他朝更高的目标去追求。学生取得了成绩,老师以爱的语言、表情、动作,热情地加以肯定,学生从中感受到老师的鼓励,日后必定会付出更大的努力,回报老师的爱;学生有缺点、错误或受到挫折,老师充满爱的分析、批评、鼓励与期望,也会在学生的心中引起情感共鸣,从而增加克服缺点、改正错误、战胜困难的决心和勇气…     

小学语文教学中爱的渗透

作为教师,"工作想做好,师爱要先行"。没有爱就没有教育,"爱是打开学生心灵的钥匙",教师爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。班级如家,家中有爱;班规是绳,约束是爱;教师的信任、课堂教育更是爱。     

一视同仁爱学生

没有诚挚的爱就没有成功的教育。作为一名人民教师，应该“关爱每一个学生。”因为每个学生都是有情感、有思想的活生生的人，渴望得到老师的爱是一种自然的心理需求。记得我刚踏上教师岗位的时候，担任三年级的语文教学工作和班主任。当时，班里有一个叫张辉的学生，各方面表现都很差，是个让人头疼的孩子。一次语文课上，他没有完成作业，而且还撒谎。     

学会宽容学生

作为一名教师要有博大的胸怀,宽容地对待学生、工作、生活、社会和世界。在教育学生、班级管理等工作中,我始终相信宽容与爱的魅力。     

师爱是教育的灵魂

<正>"爱学生"是教师人格的灵魂。"爱满天下"是陶行知先生终生奉行的格言,也是他崇高人格的表现。那么,作为一名教师,如何以"爱满天下"的精神,去爱每一位学生,尤其是"问题学生"呢?"爱学生"是教师人格的灵魂,也是师德的核心。     

把愉快教学法带入初中英语课堂

愉快教学是一种渗透着爱的教育,教师对学生要有一种出自真心真挚的爱,这种爱表现于对学生身心健康、学习情况的关心。耐心教导学生学习的同时,理解学生、尊重学生,建立良好的师生关系,创造良好的班级学习气氛。就愉快教学法浅谈几点思考。     

谈班主任的“爱”与“严”

班主任是班集体的领导者、班级活动的组织者、学生的教育者,在整个班级工作中起主导作用,是班级的“灵魂”。校长、家长把十几名学生交给某位班主任,在委托给他职责的同时,也寄予班主任无限的希望。然而,如何才能搞好班级工作呢?积二十多年之经验,我体会最深的一点,就是:“严师出高徒,爱能化解一切。” 一、严中有爱,爱中有严,严而有度。     

爱是教育的良方

正教育植根于爱。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。因此,教师要做到"爱生如子"。要做到这一点,教师需要亲近学生、体贴学生、关心学生,让学生感受到来自教师的关爱。在这个过程中,教师要留心观察学生的一举一动,掌握每一个学生的个性特点,如学生的能力、性格、爱好等,了解学生的心理变化,只有这样,才能有针对性对学生进行教育。学生曾凡成(化名)的学习成绩不太好,并且经常违反班级纪律。一天上课,曾凡成足足迟到了20多分钟,当他气喘吁吁地站在教室门口说"老师,我迟到了"     

师爱——教育的根本

记得我刚步入教师这个岗位时,曾去拜访一位有经验的老教师,她对我说：“作为一名教师,尤其是一名班主任,最重要的是一个‘爱’字,只要把你的爱融进你的班级,融进你的每个学生,那么其它问题就都迎刃而解了。”这句话让我受益匪浅。     

浅剖小学高年级学生心理健康问题

<正>案例描述首先我们深入到日常生活中看看教师眼中的多元个性的学生是怎样的。学生:江嘉豪所在年级:六性别:男。"硬件"方面:个头不高,一米五左右,照理说这样的学生从身高上面应该感到自卑,从而导致内向的性格,而事实恰恰相反,他自我感觉非常好,爱强词夺理,爱表现自己,也时不时用拳头来证明自己的实力,并且在这种行为的强化和巩固下,他居然堂而皇之地当起了我们班级的所谓"老大",据说他的"手下"还对他佩服得     

让爱滋润学生的心田——对特殊生的教育感悟

每个班级或多或少都有一些比较特殊的学生。如何让这些最脆弱的鲜花幸福绽放,陶行知的理论给出了启示。陶行知先生指出,教师要有"爱满天下"的胸怀,热爱每一个学生。是的,正如他说的那样,教师只有爱学生,才有教育学生的权利。     

做不一样的班主任

对于一位教师来说,没有当过班主任的教育生涯是不完整的,而能倾情于班级管理,用心培育每一个学生的教师是幸福的。在现代教育理念下,如何做好一名班主任,如何做一名不一样的班主任是值得我们深入探讨的问题。一、做一名合格的班主任要想成为一名合格的班主任,最基本的就是要先爱我们的学生。1.爱学生有人说：爱自己的孩子是本能,