“牵动心灵的声音”——《生命的声音》赏析

【原文】生命的声音佟晨绪生命的姿态千变万化,让人难以捉摸。然而,就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态中,总会释放出一些余音缭绕在我们的心灵深处,让我们对生命肃然起敬,让我们参透生活     

那些牵动心灵的声音

<正>整体赏读自然界的声音都是生命的声音,植物也有灵性,草木亦有品格,作者饱含深情地写了落叶的无私奉献、竹子的厚积薄发、胡杨的顽强不屈。在它们身上寄托了作者对人生的感悟,对生命的思考。生命的姿态千变万化,让人难以捉摸。然而,就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态中,总会释放出一些余音缭绕在我们的心灵深处,让我们对生命肃然起敬,让我们参透生活的真谛,那是牵动心灵的天籁。     

生命如花 安全如叶

生命,与我们每个人息息相关,却又有着让人崇敬的神圣,是那么的令人向往。不禁让人想轻声问问自己:什么是生命?我说:生命如花。生命如花,各自有形。或梅的傲骨,或牡丹的雍容;或风中起舞的妩媚,或低头不语的娇羞,都在诉说     

那些牵动心灵的声音

生命的姿态千变万化,让人难以捉摸.然而,就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态中,总会释放出一些余音缭绕在我们的心灵深处,让我们对生命肃然起敬,让我们参透生活的真谛,那是牵动心灵的天籁. 无论是"清泉石上流"抑或是"鸡鸣桑树巅",无论是"穿林打叶"声,亦或是"惊涛拍岸"声,它们都或多或少地折射出入生与自然的亲密关系.这些宁静恬淡或激昂的声音给人们注入新的生活的激情与动力. 叶子落地的声音让我们懂得了生命重在奉献.     

生如夏花

“参悟生死只是让我们明白了生命的价值和真谛．让我们更加珍惜生命……”探险不仅仅是为了挑战生命的极限或征服自然,更重要的是明白生命的意义。其实,今天我们所从事的每一项活动都是独特而有价值的探险,凭着自己的才华和胆略,奋力拼搏,我们一样能够成为勇士。     

唤醒孩子们对生命的敬畏

随手翻开报纸,打开电视,点开网络,我们几乎每天都可以看到生命逝去的报道,他们或死于自然灾害,或死于人为的事故,或死于自杀和他杀——生命之花来不及绽放就黯然凋零,生命乐章来不及奏响就戛然而止,让人痛心疾首,扼腕叹息. 诗人泰戈尔说:"教育的目的是应当向人类传送生命气息."生命教育是否也应有这样的意味,让我们在破解对自身的疑惑后,能够从容应对?     

花花草草巧打理

我们常常看见居室里一簇簇绿色植物,或悬或挂或聚焦,互动的生命,彼此消长,生生不息。喜欢它就要懂得照顾它,让绿色和生命在你的手中如音乐般自然流淌。     

回忆是书

历史给我们每个人一张白纸,让我们生命的足迹踩在这纸上。若有一日我们倦了,觉着该在一个午后或夜晚去丈量这点点的轨迹,便是我们开始在晓风残月下轻轻地回忆。     

让孩子在感恩中成长

作为成年人,我们已经懂得了感恩的内涵。是的,生命是如此的珍贵,我们应该感激父母给了我们这一次生命,让我们能来到这个世界上;应该感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;应该感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;应该感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;     

春风·阳光·母亲——记我的几位小学老师

人短暂而匆忙的一生中,总有些让人唏嘘不已的人或事。父母的恩情,我们当然不能忘记——他们给予我生命。还有一类人,他们同样给予我们生命——这生命来得更恒久,更深邃,直达我们的灵魂深处,滋润着我们,感化着我们,支撑着我们。感谢他们,是他们赋予我这种生命。他们有一个共同的     

冬天要去夏天去过的地方

生命的表现形式是什么？行走是否能够包含生命的所有内容？河流是水的行走形式,漫长的岸是水在行走过程中留给我们的视觉表象。或弯曲、或陡峭、或雄浑、或柔曼。岸的映像记录着水在行走过程里的恣肆、轻柔以及暴虐和无奈。当我们的生命行走在时间的永恒里与空间的无限里的时候,表现出的是五彩斑斓的绚丽。当行走变成生命的浪漫形式,永远追求自由的灵魂里就蕴含了无尽的行走动力。我们在一次一次的行走中挖掘自己生命的深度,我们在一次一次的行走中拓展自己生命的宽度。让原本墨守成规的生命过程变得不再千篇一律。一条河流在不断行走里完成着不断地接纳和吸收,我们在不断的行走中完成着不断的丰富和发现。行走在行走的路上,感受在感受的天堂。行走的目的不只在观光,更在感悟人生。     

高扬生命的价值 吟唱生命的礼赞——生命教育初探

近几年,媒体关于中小学生自杀或者杀人的报道越来越多,往往只是一些成人看来微不足道的事,便足以让孩子放弃自己的生命或剥夺他人的生命。在扼腕叹息的同时,我们不禁要问：是哪个罪魁祸首,把他们稚嫩的生命推向坟墓？对此,生命教育的缺失可能难辞其咎。     

动物爱心趣闻

爱．不是我们人类独有的感情．动物之间的爱也常让我们感动不已．特别是动物的父母对孩子的爱。如雄螳螂或雄蜘蛛为了让雌性有足够的精力和营养来哺育下一代．它们各自在结婚后都情愿让雌性吃掉．献出自己的生命。     

感知生命从种子开始——记一次生动的种植实践活动

如何才能让孩子们关注生命,了解生命共同特征,了解生命与环境的关系,与大自建立和谐的感情呢?感知生命从种子开始,孩子们亲手去种植,让他们关注自己的劳成果,因此,我们组织四年级的班级进行了次种植实践活动。平阳新纪元学校种植实践活动计划为了让我们同学能够亲身经历、体验科探究过程,丰富我们的课余生活,进一步了植物的生长过程,我们组织一次种植活动。安排如下:种植活动时间:2004年3月～6月种植活动地点:利用杯子或花盆在教室开种植园参加对象:四年级全体学生我们将对积极参与种植活动的同学和班进行评比表彰,希望各位同学积极参与我的…     

地球何以有四季

地球上有四季变化,在夏天会让我们感到非常炎热,在冬天又让我们感到异常寒冷。很难想象,假如地球上只有一个季节或各纬度地区温度常年没有大的差别,那么,对于人类和其他生命会有什么样的影响呢?     

生命如歌

生命是短暂的,是来去匆匆的,是一去不返的,每个人终究要与人世告别,要和生命说“再见”。生命如歌,或悠扬舒缓,或激情澎湃,但最终还是要画上休止符;生命似水,凉爽透明,清澈空灵,但终究要滚滚东逝,奔向大海;生命如花,娇艳欲滴,芳香沁人,但还是逃离不了凋零飘落,化为尘埃。青春易逝,生命匆匆。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红……”日月如梭、光阴似箭,转眼间,我们已从顽皮的孩子变成了懂事的少年。朋友们,“生命只有一次”,让我们珍惜一天中最美好的清晨,珍惜一生中最绚丽的青春,让我们把活着的每一天…     

浮生“租”得半日闲——读吴淡如《租来的人生》

“我们的人生,也都是租来的。没有一种东西,有生命的或无生命的,真正属于我们。”读罢文章《租来的人生》,作者精辟的言语让我的内心也不免沉重起来,对人生．我们许多时候缺乏的就是发自内心的反省。     

学安全，会安全

主持甲:母亲给了我们生命,让我们能自由呼吸,主持乙:师长给了我们知识,让我们能健康成长。主持甲:人的生命只有一次,生命是多么珍贵,     

在艰难岁月里也要满怀感恩之心

在艰难的岁月里还能怀有一颗感恩之心显得越发弥足珍贵。感激之情其实也是一剂良药,能帮我们提高情绪增强健康。你会发现生命中的小小感激也能创造大大的幸福。想想让你感激的人或事我们所面临的经济生活不稳定会让我们很担心很难过,想想那些让我们心存感激之情的人或事,会给我们带来欢乐,就算有困难挑战也无所谓,我们有足够勇气面对,不用假装它们不存在。说出你的感谢     

生命课堂的特质与构建

还深深记得几年前的春晚舞蹈《千手观音》,让我刻骨铭心。它诠释了21位聋哑的女孩子对生命的热爱,对生命的执着,让我们感受到了生命的奇迹。让我们从新的角度