新课程改革背景下农村中学英语阅读教学现状与思考

阅读在英语学习中起着不可替代的重要作用。目前农村中学学生英语水平两极分化十分明显,尤其是农村中学的阅读教学,面临着越来越严峻的挑战：一方面教师英语阅读教学方法陈旧,另一方面学生英语阅读能力低下,缺乏英语学习兴趣和信心,英语交际能力差等。     

如何培养小学生英语学习兴趣

根据心理学家艾里克森的人格发展八阶段理论,6～11岁的儿童最重要的是获得勤奋感,摆脱自卑感。因此,从小学生的生理和心理特点以及发展需求看,小学英语教学的根本目的应以激发学生学习英语的兴趣为主,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。     

高职院校学生英语阅读能力提高的策略与方法

由于高职院校的学生素质参差不齐,英语基础不够牢固,所以高职学生在英语学习的过程中有自卑感,积极性不高,学习兴趣不浓,导致英语阅读能力不足。针对这一问题,本文分析了高职英语阅读教学的现状,探讨了如何提高高职英语阅读教学的策略和方法。     

农村初级中学如何培养学生的英语学习兴趣

在当代社会,学好英语是重要的,想要走出狭小的生活圈子走入国际社会,学好英语更是必需的。而对初中学生来说,学好英语的初步应该是培养英语的学习兴趣。所以,对初中学生英语学习兴趣的培养无比重要。而在农村中学这样一个特殊的环境中怎样培养学生的英语学习兴趣呢？本文针对这样一个问题进行了多方面的分析与思考,提出一些在农村中学可以应用的具体措施,希望能给农村中学英语教师一定的帮助和启示。     

探讨中学英语课堂中学习者学习自主性培养

中学英语作为中学教育体系的重要组成部分,是培养学生学习能力的重要科目。教育工作者对学生学习自主性培养问题的重视程度不断加深,开始利用各种新型教学方法以实现这一教学目标。培养学生学习自主性,可以有效提升学生的英语综合运用能力,并在学生脑海中构建完善的英语思维,是提升学生英语综合水平的重要举措。综上所述,对中学英语课堂中学生学习自主性的培养策略展开简单的分析,以期提升学生的英语学习效率。     

初中英语任务型教学实验探究

初中英语是初中基础课程,也是重要的课程之一,初中时期学好英语不仅对学生在中学的学习很有帮助,更重要的是对以后的高中升学和考大学都有着很大的作用。对于英语的学习,中学是打好基础的关键时期,所以初中英语教学无论是对于学生还是教师来说都是非常重要的问题。     

如何提高学生的英语口语能力

在当今社会中,英语对于我们越来越重要。中学是学习英语的重要阶段。在教学实践中,我认为学生学习英语的最大障碍是听力和口语提高速度太慢,学生学习了多年英语,还是哑巴英语,仍无法与人交流。要想提高听力和口语能力,缺乏语言环境是学习英语最大的障碍。因此,教师必须设法创设语言环境,让学生多听、多说,才能提高他们的口语能力。     

培养农村学生英语学习能力之我见

多年来，由于生活环境及地方语言的影响，农村学生除了在课堂上学习英语外，在其它场合接触英语和使用英语的机会几乎为零。再加上大部分农村学生的自卑感强，胆小怕出错，怕被人讥笑，能在课堂上用英语回答问题者寥寥无几。这严重制约了学生英语水平的提高。当今社会是一个高科技发展迅速的时代，学好英语、掌握英语已成为当务之急。针对农村学生英语学习的现状，笔者认为培养学生英语学习能力应从以下几点做起。     

中专英语口语教学现状及探讨

口语是学习英语并熟练运用英语进行交际的十分重要的一环,在中专英语教学中,摆脱中学应试教育的束缚,培养学生运用英语进行交际和继续学习的能力,为学生步入社会进一步学习打好基础。     

试析英语学习兴趣的培养

英语是中学的一门重要课程.在中学阶段的学习中,不少学生在英语学习中遇到了很多困难.究其原因,有诸多方面,最重要的一点是对英语学习缺乏兴趣.俗话说:"兴趣是最好的老师."要提高学生学习英语的积极性,首先应培养学生学习英语的兴趣.     

如何运用小组合作学习提高高中生英语口语水平

随着经济的全球化,英语已经成为世界上使用最广泛的语言。因此,在中国,英语已经被认为是中学课程里最主要的科目之一。但是在高考的指挥棒下,学生们往往只注重语法学习,死记硬背条条框框的死规则,却忽略了语言表达的生命力与活力。在使用传统教学方法的英语口语课上,学生们对英语口语的恐惧感以及对自身口语能力的自卑感使得他们一度处于紧张和焦虑的状态,并且逃避任何开口说英语的机会,学习口语的欲望就无情地被消灭了。差生表现得尤为明显。笔者以为,运用小组合作学习方式进行教学可以有效解决这些问题,让“哑巴学生”开口讲英语。     

农村英语教学中要让学生“背”起来

当前,农村中学的英语教学质量跟城市中学仍然存在一定差距,学生普遍存在着学习心理素质较低、学习的积极性和主动性差等问题。要改变学生的学习状况,使学生扎实掌握英语语言知识,"背"就成为了农村学生学习英语的重要手段,但"背"也是需要方法的。文章对农村英语教学中如何让学生"背"起来展开探究,以供参考。     

基于英语语境教学的思考

英语学习不同于其他学科,它是一种语言形式,是人与人之间的语言交际,因而语境尤为重要,语境就是使用语言时的具体环境,可以指文章的上下文和口语表达中的前言后语.该文从七个方面探讨了教师如何在教学过程中创造英语语言环境,从而鼓励学生在"动中学,用中学,乐中学",激励学生的英语学习兴趣.     

探讨高中英语写作困难的成因及对策

英语,作为世界上一种应用最广泛的语言,在中国受到了社会各界的重视.很多年前,各地中学就已经将英语列入必修课程,如今也已经成为中学里极为重要的一个学科.高中英语是学生学习生涯的一项重要课程,这一个学科能否学习到位,很大程度上关系到一个学生学习生涯的成败.而写作,又是英语中占比例较量的一部分,写作水平的高低,很大程度上直接决定了学生英语学习能力的强弱.     

浅谈农村中学数学课堂教学

中学教育是人才培养的基础,中学学校数学教育目标应由“精英教育”转变为“大众教育”,由“应试教育”转变为“素质教育”,鼓励学生大胆怀疑,独立思考,培养学生的创新意识和创新能力,使学生对数学的态度由“漠不关心”变为“积极探索”,达到数学教育的价值在形式陶冶和应用价值之间的平衡,使未来世纪的中国公民具备良好的数学素质。一、激发兴趣,培养学生的注意力农村中学大多学生都来自农村,这些学生有自卑感,对学习没有兴趣。因此我们老师要引导学生克服自卑感,激发兴趣。俗话说兴趣是最好的教师,这是说兴趣可以引导和推动一个人去钻研,去…     

小学生英语学习习惯的培养

良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提。培养学生良好的学习习惯,做好与中学英语教学的衔接,为进入中学及终身学习打下坚实基础,这是小学外语教学的重要任务之一。     

把错误当作一种资源来开发

英语词汇丰富、语法复杂,学生在学习英语的过程中难免会出现这样或那样的错误。纠错是学习英语的重要手段,从错误中学到的知识印象会更深,会使学生把知识记得更牢。这也完全符合学生学习的规律。     

中学英语听力教学方案的相关分析

中学阶段往往是学生学习与成长最为重要的阶 段。英语课程是中学教育中重要的学科,是学生获得英语核心 素养、英语交际能力、英语思维意识的重要渠道,听、说、读、写 这四项能力是学生学好英语成功的关键。英语听力是学生学 习英语的基础,学生只有具备良好的听力学习能力,才能使自 己的英语写作能力、英语阅读能力、英语交流能力得以提升。 为此中学英语教师应该意识到听力教学的重要性,进而在教学 的过程中侧重于学生英语听力能力的培养,在运用创新型教学 手段,调动学生英语学习积极性的基础上,实现学生英语听力 能力与英语交际能力的提升,为学生的英语写作、阅读奠定良 好的英语学习基础。     

快乐原来可以很简单

小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力;在轻松愉快的行动中输入语言,让学生在做中学,在唱中学,在表演中学（1earning English by doing/sing／acting…）从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。     

浅谈优化中学英语课堂教学的途径

英语教学是中学教育的重要组成部分,优化中学英语课堂教学,有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语听、说、读、写能力,提高初中英语的教学效率。