深入领悟文本 培养爱国情怀

《义务教育语文课程标准》(2011年版)(以下简称《课程标准》)指出:"应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用……弘扬以爱国主义为核心的民族精神……"在现阶段,我国的爱国主义主要表现为热爱祖国壮丽的河山、悠久的历史、灿烂的文化,关心伟大祖国和中华民族的前途和命运,热爱社会主义制度和现代化建设事业,热爱中国共产党和各族人民,维护祖国的独立和统一。因此,在小学语文教学中,我们应紧紧把握其"工具性与人文性的     

谈谈《中国革命史》课的爱国主义教育

平息反革命暴乱后,全国人民都在进行深刻的反思。其中共同的认识之一是,必须加强高等院校的思想政治教育。我们《中国革命史》课的教师也越来越认识到上好这门课对大学生的思想政治教育起着重要作用。本文主要谈谈通过《中国革命史》课加强爱国主义教育的体会。一、培养和激发大学生热爱祖国、热爱中华民族的感情热爱祖国、热爱中华民族,是中国人民在历史发展中形成的对自己国家和民族的深厚感情。这种感情表现为热爱祖国美丽富饶的山川,热爱纯朴勤劳的人民,热爱本民族优秀的历     

思想品德课对学生进行热爱祖国教育的着眼点

思想品德课对学生进行热爱祖国教育的着眼点张德祯，郑秋岚贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》，对学生进行热爱祖国教育，教育他们继承中华民族的光荣传统，培养他们热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情，激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感，是学校德育工作的重要...     

语文教学进行德育教育的思索

语文课的德育教学目的,简言之,就是三“热爱”一“发扬”一“培养”。三个热爱,就是热爱祖国,热爱共产党,热爱社会主义;一个发扬,就是发扬中华民族的民族精神和反帝爱国的光荣传统;一个培养,就是培养高尚的共产主义道德情操。为达此目的,我把德育教育渗透于语文教学的活动之中。我反复、认真、系统地阅读并研究了初中高中语文课本的全部教材,把课文分成了五大类。一、用第一类课文,对学生进行热爱祖国的教育。（1）描写祖国的大好河山,名胜古迹,自然风光的课文有：《黄河颂》、《桂林山水歌》。《中国的石拱桥》、《晋相》、…     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

民族忧患意识与爱国主义教育

一、增强民族忧患意识对激发爱国主义精神的重要作用中学历史教学中爱国主义教育有许多内容，如从热爱家乡推广到热爱祖国；从中华民族灿烂文化激发对祖国的自豪感；从历代爱国志士、民族英雄。杰出人物汲取力量；论述民族团结、国家统一的重要性以激发学生爱国心等等。我感到增强民族忧患意识，在当今中国改革开放和平稳定时代，对学生进行爱国主义教育有着重要的作用。最突出的例子是我国的国歌仍采用抗日战争时期的《义勇军进行曲》：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候……”它时刻提…     

江苏省无锡市德育工作者编写出版《思想教育知识读物丛书》

为配合对广大职工,特别是对青少年进行热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民解放军的教育,江苏省无锡市德育工作者编写了一套《思想教育知识读物丛书》六册,已由光明日报出版社正式陆续出版。这套丛书坚持四项基本原则,发扬中华民族精神、运用生动、形象的故事形式、或散文笔调,介绍《中华之本·中华     

为祖国富强而读书

在世界的东方,有一片充满神奇色彩的广阔大地,这就是我们中华民族世世代代繁衍生息、赖以生存的祖国,是我们每一个中国人的根。热爱自己的祖国,这是中华民族五千年的光荣传统。大家知道,运动员在世界比赛中奋勇夺冠,为国争光,是热爱祖国的表现;科学家把航天飞机送上太空,探索奥秘,是热爱祖国的表现;派往国外的医疗队,救死扶伤,完成国家交付的使命,是热爱祖国的表现;无数普通劳动者,踏踏实实地工作,同样是热爱祖国的表现……那么具体到我们少先队员,该怎样做才算是热爱祖国呢?读了下面几个故事,相信大家会找到答案……     

浅谈诗歌教学应发挥的作用

现行《中学语文教学大纲》明确要求学生“诵读古典诗歌,理解作品的思想内容”,并利用语文课堂教学“培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养高尚的审美情趣和能力,发展健康个性,形成健全人格”。在现行中学语文教科书中诗歌就占有相当大的比重。作为一名语文教师,应在新《语文课程标准》指引下,在深刻领会《大纲》精神和教材内容的基础上,充分认识诗歌教学应发挥的重要作用,搞好诗歌教学工作。     

高校爱心文化精髓的传承与人才培养——以长沙民政职业技术学院为例

爱心文化是中华民族的优秀传统文化,爱心是公民的基本道德素质要求。本文从培养学生热爱学校、热爱所学专业入手,将社会主义核心价值观与传承爱心文化精髓紧密结合起来,营造具有浓厚爱心氛围的民政特色爱心校园文化,这是传承优秀传统文化,培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的有效方法和途径。     

小学思品第七册教材介绍

九年义务教育五、六年制小学思想品德第七册教材经国家教委审定委员会审查通过,向全国推荐。本册教材是根据《大纲》对中年级的基本要求,针对四年级学生的年龄特点编写的,共十二课,45幅图,内容大体分为五个部分: 一、热爱祖国的教育 它包括《为建设家乡做贡献》、《为中华民族扬威》两课书。着重从两个方面介绍:一方面介绍向为家乡做出贡献的人学习,以实际行动热爱家乡、热爱祖国;另一方面介绍我国历史上曾对中华民族的发展做出杰出贡献的人物事迹,通过这些人物事迹,力图从不同侧面,帮助少年儿童认识中华民族的伟大,激发他们的爱国热情,教育学生继承中华民族的优良传统,培养学生振兴中华的志向。 第一课《为建设家乡做贡献》目的是使学生懂得爱家乡是爱祖国的表现,教育他们要了解家乡、热爱家乡,向为建设家乡做贡献的人学习,立志为建设家乡做贡献。     

语文德育新理念

语文教育是母语教育，是民族语言的教育，承担着继承民族优秀文化和弘扬民族精神的神圣使命。新大纲强调：“在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀传统文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神。”新教材增选了许多体现民族精神的课文，如《尊严》等。在语文德育中，优秀的传统文化和民族精神应重点突出以下几个方面。     

语文教学中的德育渗透法尝试

(一 )中外文化对比渗透 　　中国是四大文明古国之一，有着悠久的传统文化和独特的文字。在继承文化遗产的过程中，老师除起桥梁作用外，还应激发学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化的激情。 　　在讲授汉字时，我把汉字表意之丰富性与西方文字表意之平淡性作比较，把中国的书法之妙，风格流派之多与西方文字书写的单一性作比较，讲外国学者怎样热衷于研究中国汉字并赞叹中国汉字具有开发智力的功能，讲日本文字的根与汉字的渊源关系。 　　在讲诗歌时，我把中国最早的诗歌总集《诗经》，与西方最早的诗歌《伊利亚特》和《奥…     

历史教师思政育人素养的发展策略初探

<正>课程思政是大思政和隐性思想政治教育的具体体现,其宗旨是通过深入挖掘各学科的思政资源以达到充分发挥各学科的育人功能,最终践行立德树人根本任务。历史作为人文社会学科中的一门基础学科,在渗透课程思政践行立德树人方面的重要性不言而喻。《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“能够从历史的角度认识中国国情,认识中华民族多元一体的历史发展趋势,增强热爱家乡、热爱祖国的情感,铸牢中华民族共同体意识;了解并认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化;     

浅谈中学语文教学中的美育

美育,顾名思义,就是培养学生健康的情趣和审美观,培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育和中学语文教学是紧密地联系在一起的。《语文教学大纲》中明确规定：“在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文学、热爱中华民族优秀文化的感情……培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。”新的课程标准也更加突出了审美的重要地位和重要作用。从某种意义上说,语文教学的过程就是进行美育的过程,除了文学作品所具有的艺术美外,形式美、自然美、人文景观美、人物形象美都蕴含在语文教学中。下面,我结合多年的实践经验谈一下自己的体会。     

让学生从小热爱祖国

《小学生守则》第一条,是“热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党。好好学习,天天向上。”这是党和国家对每个小学生的基本要求。按照这个要求,垫江县桂溪一小坚持抓好学生的爱国主义教育,使他们从小热爱祖国。“祖国”一词对小学生来说,比较抽象。因此,他们对学生进行爱国主义教育,注意从大处着眼,小处着手,引导学生从身边具体的事做起。儿童一入学,学校就结合语文课和通过各种活动,对他们进行热爱祖国的教育。通过《热爱共产党》、《我爱北京》两课的教学,使学生知道我们伟大的祖国是中华人民共和国,祖国的首都是北京,五星红旗、国徽、国歌是祖国的象征和标志,让“祖国”的概念在他们的心头牢牢地扎根。同时,教育学生热爱祖国,要从热爱自己的班集体、热爱学校、热爱家乡做起。怎样热爱班集体呢?他们要求学生做到:爱护课桌凳,爱护门窗和墙壁,爱护班上管理的花草树木,遵守校纪,爱护班集体荣誉。在《我爱学校》的教育活动中,学校要求学     

利用乡土历史资源浸润家国情怀素养

<正>家国情怀是历史学科核心素养之一,《义务教育历史课程标准（2022年版）》在课程目标中提出：学习和探究历史应充满人文情怀并关注现实问题,热爱家乡,热爱祖国……在义务教育阶段,要求学生形成对家乡、国家和中华民族的认同,具有国际视野,有理想、有担当。广东省佛山市顺德区位于珠三角广府文化腹地,明清以来经济发达,商业繁荣,文教鼎盛,有丰富的乡土历史资源。在七年级历史教学中利用好对学生来说较为感性和易于理解的顺德乡土历史资源,     

浅谈低小学年级古诗教学

新课程总目标要求学生"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧……吸收人类优秀文化营养!"《语文课程标准》在推荐建议中要求一、二年级要背诵优秀诗文50篇。古诗教学,是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。是激发学生对传统文化热爱的一个切入点,对培养学生热爱祖国语言文字,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。