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有几个方面的现象引起了我们的思考:一是对现有课堂教学中机械训练扼杀学习兴趣的种种批评;二是对青少年沦落为电子游戏的奴隶而产生种种偏激甚至违法行为的各类纠偏呼吁。青少年对数码娱乐工具(俗称电脑游戏)的沉迷引发了我们的联想;如果能让孩子们像迷恋数码娱乐工具那样迷恋学习该多好。其可能性就是将数码娱乐工具中某些可取的特征发挥到积极的一面去。于是教育游戏这个主题逐渐为人们所关注,各国研究机构也正在开展类似的研究。 相似文献
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教育游戏在教育方面优于一般的娱乐游戏:在娱乐的同时也强调学习的重要性。教育游戏作为游戏的一种方式,正好能满足学习者对学习的兴趣,激发学习者强烈的学习动机,给学习者提供了一个很好的学习途径。教育游戏设计需要教学设计的指导,反过来,教育游戏的教学设计也要考虑到游戏的特征而不只是一般的教学设计。文章探讨了教育游戏的教育优势、教育游戏与教学设计的关系,并尝试提出了一个教育游戏的教学设计流程。 相似文献
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于建强 《唐山师范学院学报》2002,24(2):91-92
游戏的内容丰富多彩,组织形式生动活泼有趣,深受广大学生的欢迎,在体育教学中,它不仅可以调动学生学习的积极性和情感的培养,还可以促进学生的身心健康发展以及动作技术技能的形成,达到增强学生体质的目的,为顺利完成教学任务提供保证。 相似文献
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游戏作为体育教学中的一种教学手段。对激发学生的学习兴趣,提高教学效果,以及对学生的思想品德教育等都有着良好的辅助作用。 相似文献
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陈春梅 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(6):60-61
本文简要论述了中学地理在实施和推进素质教育的重要角色。并对推进素质教育提出诸如转变教育观念,激发学生兴趣,培养创造思维的途径、方法等对策措施。 相似文献
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英语课堂的游戏教学 总被引:1,自引:0,他引:1
唐艳文 《雁北师范学院学报》2001,17(1):79-80
游戏不仅仅是儿童的专利,成人有时也需要游戏,把游戏运用于教学中,可以减轻学习的心理压力,激发其兴趣,发掘多方面才能,当然在运用游戏教学时要注意灵活安排,合理使用。 相似文献
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一年级学生识字存在的问题是学得快,忘得更快,但他们具有争强好胜、自尊心强、爱表现自己的特点。通过实践。我发现较好的办法是在游戏中识字。让学生进入“快乐园”。弗洛伊德说:“游戏是由愉快原则促动的。它是满足的源泉。”把识字教学游戏化、趣味化、生活化,寓教于乐,可以使学生对汉字产生浓厚的学习兴趣。满足他们好动好玩的心理,使注意力持久、稳定,识字效率也高。我还将竞争与游戏结合起来,最大程度地激发学生学习兴趣,调动其学习积极性,增强克服困难的勇气,让学生充分享受成功的喜悦。[第一段] 相似文献
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游戏是儿童酷爱的一种活动。马卡连柯说过:把游戏引入课堂,以给学生一个强刺激,进而把他们愉快的情绪组织起来,推动起来,使它发扬。可见游戏充满童趣,学生在愉快的游戏情境中学习,可以迅速吸引学生的注意力,开启 相似文献
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马仕芬 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):49-49
小学低年级数学教学中,数学游戏是儿童学习数学知识的一种喜闻乐见的教学形式,好的数学游戏,不仅可以充实儿童的学习生活,而且可以激发他们学习数学的乐趣,发展他们的智力,更好地培养他们的创新意识。 相似文献
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在素质教育已成为我们基本教育思想的今天,如何让小学生轻松学会英语,培养学生的学习兴趣,减轻学生的学业负担,让学生乐学,已成了一个突出的问题,也是教师必须思考的问题。游戏是孩子的最爱,本文从如何将游戏引入课堂,从教学目标和课堂游戏相结合入手,找到完美的结合点,让学生学得快乐,教师教得轻松。本文着重论述了如何设计和开展有效的课堂游戏,使游戏更好地服务于课堂,点燃学生的学习热情。 相似文献
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【学情分析】学生在初中阶段系统学习过说明文,对说明文基本知识的掌握比较牢固,同时在生活中也观察并积累了一些有关动物游戏的常识,所以对本课有着浓厚的学习兴趣。语文学科做为母语教学,在与学生的沟通交流上没有障碍,学生有端正的学习态度、良好的自信心和比较稳定的听课情绪。对知识的理解和消化是一个由感性认识上升到理性认识的过程,我计划采用以旧促新的方法,用旧的知识来引导学生学习新的知识。采用多种方式的讨论法来调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,真正做到让学生学得开心、学得快乐,同时学有所得。 相似文献
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数学游戏把纯粹的、抽象的数学知识以丰富多彩的形式呈现出来,这对于培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性有着积极的作用。因此,它在数学教育中扮演着特殊的角色。本文拟根据自己在教学中的体会,对小学阶段常见的数学游戏进行阐析。 相似文献