咖啡的味道

咖啡没有牛奶的香甜,没有茶的淡雅,没有酒的甘醇。咖啡刚入口,尽是苦涩,然而当你仔细品尝的时候,你才会发现糖份沉淀在最下面,惟有细细品味,才会发现甜。品味母爱,如同品味咖啡。     

孤独的味道

味由心生。孤独，是一种怎样的味道？我曾细细品味．认真思考……     

超哥的两种味道

我班班主任,姓阳名超,人称“超哥”。此名具有十足的“超人”味儿。人如其名,实不相瞒,其貌还真酷似GAME中的“超级玛利”。细细品味,你就会发现,超哥有着两种不同的味道。不信请听我细细道来。     

包装味道--解析味道与包装的联系

有“味道”的包装,和包装中的“味道”,是本文主要探讨的内容。首先从了解味道的来源入手,拓展到它的生理基础,以及它所带给人的心理感受。各感官之间是可以相通的——即不通过直接的味觉的体验,也是可以借助外包装的视觉、触觉等体验来感知味道的情感和含义。外包装通过色彩、图形、材料、结构等手段,制造出对于某种味道的心理暗示,激发人的联想,从而使包装与味道达到外在与内在,形式与内容的和谐统一。     

穿越时光的味道

以前我去过很多次上海,但是并没有好好地感受过本帮菜。这次有位法国朋友同行,自然在吃的方面也是以上海风味为主,很多朋友向我推荐这家叫上海老站的本帮菜餐厅。     

品味咖啡

咖啡,可能许多人都品尝过,但是,每一个人品咖啡的味道却是不一样的。在我的感觉中,咖啡喝三次,有三种全然不同的味道——     

泛着泡沫的阳光

记得在一篇章上读到这样一句话：“阳光带着香味，走着猫步来。”代薇有一首诗写到：“阳光照射进来／像刚挤出来的泛着泡沫的牛奶／还夹杂着牛棚和干草的味道／睡衣的颜色。”我在午后的阳光中轻轻地吟诵着这几句话，在心里反复地咀嚼之后，我微微地眯着双眼，用心细细地品味阳光，品味着泛着泡沫和奶香的阳光。原来阳光可以这么美，这么感性。我似乎闻到了那股奶香味．淡淡的，甜甜的。我的心似乎瞬间被注入了这股光，亮堂起来……这份被遗失的美丽．又有几个人可以发现呢？     

阳光的味道

成长需要阳光，需要我们仔细品味，品味这成长中阳光的味道。     

秘密的味道是苹果的味道（下）

回家后,母亲正舀放着烩面,父亲像往常一样,呷着面前的一小杯酒,奶奶正逗着弟弟。     

白开水的味道

编辑导语 爱情如酒,热烈而醇厚;友情如茶,清爽而弥芳;亲情如水,温馨而甘美。那看似普通而平淡无味的水,却遍布世界的每一个角落,滋养着我们的身体,浸润着我们的心,正如母亲的爱,     

学会品味语言文字的魅力

语文是语言文字的艺术,我们常说要品出语文的味道,其实就是要品出语言文字的味道,品出语言文字所蕴含的思想或情感,因此认真品味语文就要从品味语言文字开始。     

和乐岁月不如独乐时光

人都有独占欲,终究是因为这个世界太辽阔,而个人在世界的洪流中显得太过微波,所以,总是需要一些独特来标注自己。这其中,收藏手表就像是一种对世界与明光的双重角力,Ringo就是一个时行能让自己保持独特的雅克德罗手表收藏者。     

时光茶

时光老人咕噜咕噜咕噜咕噜给每个人都煮了一壶茶;我知道大人们都品过这滋味问爷爷奶奶他们指着头上的白发说;茶的味道是淡淡的问爸爸妈妈他们手牵手说茶的味道是浓浓的;在爷爷奶奶爸爸妈妈淡淡又浓浓的幸福里时光慢慢地煮着我的茶我想我的茶应该是甜甜的快乐。灵犀一点：小作者通过祖孙三代对时光这壶茶的细细品味,来述说光阴的故事。爷爷奶奶的生活犹如一杯恬淡的清茶,爸爸妈妈的甜蜜时光犹如一杯浓茶,“我”的童年时光则是长辈羽翼下单纯的明快与幸福。作者小小年纪便能写出这样隽永而富有哲理的小诗,非常难得。     

再见，时光

很久一段时间,我一直重复做着一个梦。 我看见阿让蹲在河的中间。她专注地看着河面。我用力喊得嗓子都哑了。     

樱桃，童年的味道

我想,记忆应该是一座蓄满了水的水库,一旦闸门被打开,那些尘封的往事就会汹涌地将你团团包围,让你喘不过气来。     

家乡的味道，从未远离

有人曾说,离家的女生多半归心似箭,男生却往往截然相反。可我说,国外再好,那不是家。家乡有一份重要的牵挂,在我可以回国时,我会整理行囊,立即出发,毫无留恋。可回国几年后,我时常会想起留英的那段时光和那几年里,我最喜欢的道菜。     

2014，时光失不再来

嗨,亲爱的同学们,我善意地提醒一句：2014年已经接近尾声了!此刻,我有太多的问题想问你们：这一年,你有没有更成熟一点？有没有和爸妈的关系更亲密一些？有没有交到知心朋友？准备好期末考试了么？开学时制订的学习计划做到哪一步了……     

时光，请NG

有时候,我发现自己真是一个矫情的人。比如,大家都在庆祝秋天到来的时候,我却有些伤感了,说好的美美的夏日终究被丢在时卒里了。     

再见，纯白时光

或者,每个女孩在成长的过程中．都曾这样子淡谈的喜欢过一个人吧。只是淡淡的,安静的,似有若无,只知有这么一个人,却不知道这个人是谁。     

“五味”俱全为阅读教学增添“语文味”

语文的任务是致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养应包括:字、词、句、段、篇的积累;语感、学习方法、习惯;识字写字、阅读、写作、口语交际能力等方面。因此,在培养学生语文素养的过程中,“语文味儿”对学生语文素养的形成和发展起决定性的作用。