职业学校数学模块教学实践探索

职业学校数学教学,要体现职业学校的特点,充分考虑到职业学校学生的现状,因而采用模块教学的方式能更好地解决在职业学校中数学教学的一些问题,让学生都能学到行之有用的数学。     

职业学校模块式教学改革初探

随着科学技术突飞猛进的发展,新技术、新工艺被广泛地应用到机械行业,职业学校的生源状况变化,致使职业学校原有的教学大纲和教学计划都已不能适应培训工作的要求。其不足主要表现在:教学模式僵化,各种课程内容互相脱节,理论因为不能在实习中得到强化而使学生难以掌握,因而培养出来的学生理论水平低,动手能力差,不能满足用人单位和社会的需求。为改变这种状况,提高学生素质,尤其是操作技能,我校摆脱普教模式,大胆改革,对机械加工专业模块式教学进行了初步探索。模块式教学即把专业学习内容分成六个大的板块:1.现场课堂教学;2.基础理论教学;3…     

对职业学校数学教学的几点思考

踏踏实实教给学生完整必备的数学基础知识,人的能力培养和发展都必须以一定的知识积累为基础,尤其是人的创造力。时刻引导学生用数学的思想方法解决问题,教会学生学会基本的学习方法,以便学习所需要的各种知识和技能。职业学校应重视数学在培养学生素质中的重要作用。     

高职数学模块式教学研究与探索

高职数学教学应体现"以应用为目的,以必需、够用为度"的原则,体现"服务专业、注重应用、更新计算技术、全面育人"的特点和要求,应进行相关的模块教学,以更好地提高教学效率,加强应用,更好地服务于专业。     

简论示范性高职院校数学的模块式教学

文章阐述了数学教育在示范性高职院校建设中的地位,分析了当前高职数学教育的现状,并根据高职教育的培养目标及人才培养模式的特点,结合数学课程体系的结构和各不同专业的需求,提出了高职数学教育模块式教学的设计方案,论述了示范性高职院校数学教育推行模块式教学的必要性和可行性。     

对职业学校数学教学改革的思考

随着社会的发展,职业教育改革不断深入,数学作为职业教育的一门重要的文化基础课,它的教学改革理应进入“深水区”,但在实际教学中它却面临着极大的困惑和挑战。在此从数学教学的现状以及数学教学改革的方向等方面谈谈职业学校数学教学改革。     

示范性高职院校数学的模块式教学探讨

教育部启动了"百所示范性高职院校建设工程",使高职教育更好地为社会经济建设和发展服务,此举为高职院校带来了新的挑战和机遇,同时也给学生创造了更大的发展空间。对于高职数学教育来讲,想要开展示范性高职院校建设工程,就需要进行教学研究和深化教学改革,根据高职教育培养人才的模式特点,结合数学学科在各个领域的不同需求,提出高职教育模块式教学的实际方案。     

职业学校语文模块教学探微

语文课是职业中学的一门重要的基础课。对职中生而言，无论是学习专业知识还是从事专业工作，都需要良好的语文素养。这就需要职校语文教学摆脱与普通中学语文教学相类似的模式。探索与职中学生实际需要相适应的教学模式。职业学校的语文教学要根据语文学科的思想性和工具性的特点，     

关于职业学校数学教学的几点思考

从职业学校学生的特点和学校的专业特点入手,思考当今造成职业学校数学教学面临的困难和造成困难的原因,有针对性地提出如何解决职业学校中数学教学中所遇到的难题,以提高数学教学效果。     

职业学校数学分层教学浅见

随着职业学校文化基础课课程改革的开展．数学作为学习其他专业理论知识和技术的工具．也已经迈出了改革的步伐。而改革的重要组成部分之一就是要实施分层教学．本文作者分析了在职业学校实施数学课分层教学所面临的困难并对如何实施分层教学作了一些探讨。     

职业学校数学教学新探

在数学教学中,教师应采取有效方法,激发学生学习数学的兴趣,并引领学生思考,使学生养成良好的数学思维品质,俾以实现知识、品德、能力的同步发展。     

小学数学模块式教学的实践性探析

小学数学是小学教育教学体系的重要组成部分,是学生学习和认知数学世界的起点,对学生今后的学习及生活意义重大。模块式教学,主要指以单元或模块的主题知识为一个有机整体来进行教学。由于教学知识丰富且彼此衔接,模块化教学更具有灵活性和有效性,对提升学生的数学素养具有积极的促进作用。文章结合教学工作经验,浅谈小学数学的模块化教学实践。     

数学变式教学技法

有这样的一道数学试题:若过抛物线焦点的任意一条直线与抛物线相关于A、B两点到抛物线轴的距离的积为定值。这是一道解析几何中常见的题型,该题主要是考查学生综合运用直线方程、抛物线方程、直线与抛物线的位置关系、解方程组等基础知识及基本技能。思路入口较宽,方法灵活多变,其内涵丰富,难度适中,颇有思考价值,实属一道选拨功能较强的好题目。但是在评卷的质量分析中,深感考生的解题情况不容乐观,得分率较低。于是笔者借此试题,联想课堂教学,着重谈谈职业学校数学课堂教学的几点看法。一、重视解题策略培养学生思维的变通性教学实践表明…     

职业学校数学的教学艺术之我见

在职业院校数学教学中,作为数学教师想要确保教学的有效实施,就应该首先理解课程,熟悉教材,研究教学的规律,以此来提高教学的艺术,只有这样才可以全面提高职业学校数学教学的质量,本文就职业学校数学的教学艺术进行了相应的探讨.     

论数学模块教学

结合教学实践 ,从数学模块教学入手 ,浅析了认识结构     

对当前职业学校数学教学的几点思考

通过对目前职业数学教学现状的分析,结合自己的教学实践,我认为：首先,在当前职业中专数学教学中应正视学生现状,帮助学生树立学习信心,加强学法指导,降低理论性,突出知识的应用,为学生继续学习提供必要的数学基础;其次,要关注学生的学习过程,注重思想、观念的渗透,体现数学的教育功能,发挥数学在素质教育中应有的独特作用;最后,教师要提高自身修养,与时俱进,关注教改动态,不断学习思考,把新的教育理念落实到每个教学细节,成为终身的学习者、研究者和实践者。     

关于利用多媒体提高职业学校数学教学有效性的思考

多媒体技术所具有的特点,使其在数学教学中发挥了传统教学无法比拟的优势。但是,如果多媒体使用不当,就会影响教学效果。本文在分析多媒体教学在职业学校数学教学中的利弊的基础上,探索如何利用多媒体提高职业学校数学教学的有效性。     

模块式教学:改革中等职校课堂教学的有效策略

从18世纪中后期的英国工业革命,到当今的信息革命,无一不是"模块"的革新.收音机的模块只能发出声音,电视机则能音像结合,而多媒体呢?不仅有电视机的优点,而且能进行创意.用教育的语言来诠释,模块的最终作用也就相等于教学的目标,使用什么样的模块,取决于教学的目的.