关于如何提高小学生看图写话能力的探讨

语文教学中最为重要的一部分就是写作教学,小学生在学习写作之前都会先接触看图写话。看图写话是锻炼小学生写作能力最初始的训练方式,为学生未来学习写作打下坚实的基础。但是看图写话对于小学阶段的学生来说确实是比较难的,因为看图写话不仅要求能够理解图中的意思,还要学生拥有清晰的逻辑,用自己的语言将图中的内容写下来。看图写话是对学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力、语言表达能力等多方面综合能力的考查。那么如何才能提高学生的看图写话能力呢?本文针对如何提高小学生的看图写话能力进行了探讨。     

三年级作文教学谈

低年级的作文教学是看图说话、看图写话的训练.高年级是命题作文,三年级则是由看图写话向命题作文的过渡。训练的方式是由有图到无图,由无题到有题:从命题看图作文,到命题自己选材作文。怎样完成好这个过渡.为高年级命题作文打下基础呢?我在实际工作中边学习边摸索,有一些做法与大家交流。一、指导学生观察事物、分析事物.不断提高他们的认识能力。(一)指导学生观察事物、分析事物的必要性。低年级的看图写话有图作依据,学生可以通过对画面的观察、分析和联想写出一段或几段话来。三年级的习作.逐渐地取消了图画,向命题作文过     

三年级作文教学谈

<正>低年级的作文教学是看图说话、看图写话的训练.高年级是命题作文,三年级则是由看图写话向命题作文的过渡。训练的方式是由有图到无图,由无题到有题:从命题看图作文,到命题自己选材作文。怎样完成好这个过渡.为高年级命题作文打下基础呢?我在实际工作中边学习边摸索,有一些做法与大家交流。一、指导学生观察事物、分析事物.不断提高他们的认识能力。(一)指导学生观察事物、分析事物的必要性。低年级的看图写话有图作依据,学生可以通过对画面的观察、分析和联想写出一段或几段话来。三年级的习作.逐渐地取消了图画,向命题作文过     

小学低年级怎样看图说话写话

小学低年级作文的主要方式是看图说话写话,如何进行看图说话写话呢?我认为应当分为以下三个阶段进行。第一阶段:单幅图的看图说话和写话单幅图的看图说话和写话,应包括“选图”、“看图”、“说图”和“写图”四个教学步骤:一是选图。这在备课中是关键的一步。选出的图,既要有明确的思想内容,又要简单明了。第一次教学最好选用内容较简单的单幅图。备课时要把教学目标定好,对图的内容要     

看图写话这样教

看图写话是培养低年级学生语言组织能力的重要手段,也是低年级学生语言表达能力的综合体现.看图写话的形式可以分为单幅图和多幅图.本文提出通过指导“观图意”,提高观察能力;启发“想图意”,培养抽象思维;诱导“说图意”,培养口语表达;训练“写图意”,发展创新思维这四种方式来引导学生突破看图关,解决下笔难的问题.     

低年级看图写话教学有效性的探析

<正>看图写话是作文写作的起始阶段,有助于提高低年级学生的观察能力、思维能力和表达能力。一、二年级的学生识字量有限,加上生活经验不足,认识水平低,存在看图随意、不理解图意、不会表达的问题,即使理解图意也存在表达不清、语句不通的问题。根据多年的教学经验,笔者选取一些教学案例探析看图写话教学的有效性。一、看图写话存在的一些问题小学语文看图写话存在诸多问题,主要是学生方面的问题,当然还有教师教学方面的问题。     

看图写话训练四步法

看图写话是低年级语文教学的重要内容.本文以教学实践经验为基础,从"指导看图,培养学生观察力""启发想图,培养学生想象能力""激发说图,培养口头表达能力""看图写话,培养书面表达能力"等四个方面讲述了看图写话的训练技巧,以供大家参考.     

落实新课标上好看图学文

看图学文是小学语文阅读教学的一个重要组成部分，它是由图和课文组成。看图学文的“图”，不同于其他课文的一般插图，也不同于看图说话、看图写话的图，看图学文的图是教学的主要凭借之一。根据看图学文这一特点，教学时要处理好图与文的关系，这是看图学文教学成败的关键。教师要引导学生从看图入手，运用图文对照的方法理解课文，把图文结合起来训练学生的观察能力、思维能力、想象能力。一、指导看图，教给观察的方法在小学阶段，学生的形象思维占主要位置。培养学生的观察能力是看图学文的首要任务，学生只有在看懂图意的基础上，才能…     

如何指导一年级学生看图写话

如何消除学生的怵头心理，让其面对一幅或几幅图，能写出几句话或一段话呢？平时我是分选图、看图、说图、写图四个板块进行训练的。只要我们平时按部就班、循序渐进、常抓不懈、孩子们看图写话的能力就会达到我们所要求的高度。     

看图作文应注意什么

看图作文目的在于进一步提高学生的观察能力、想象能力和表达能力。而且往往要求看单幅图写一篇短文,培养学生写一篇文章的能力。看图作文无论是多幅图还是单幅图都必须注意以下三点:     

指导学生写好看图作文

看图作文,就是根据一幅图或一组图提供的形象,用文字把它具体地描述出来。这是小学阶段作文教学的一项重要内容。 怎样指导学生写好看图作文呢?采用顺口溜的形式教给学生方法易懂又好记。“看图作文先看图,整体、部分再整体,     

低年级看图写话教学有效性的探析

看图写话是作文写作的起始阶段,有助于提高低年级学生的观察能力、思维能力和表达能力。一、二年级的学生识字量有限,加上生活经验不足,认识水平低,存在看图随意、不理解图意、不会表达的问题,即使理解图意也存在表达不清、语句不通的问题。根据多年的教学经验,笔者选取一些教学案例探析看图写话教学的有效性。     

浅谈如何提高低年级学生看图写话的能力

小学低年级学生的看图写话是作文起步阶段的训练,通过看图写话可以培养和提高儿童的观察能力、形象思维能力、想象能力和表达能力。但是对于刚上小学一年级的学生来说,他们看到了图上的各种事物、人物,总是不知该如何下笔,毫无头绪。而对于老师来说,如何培养他们写话的兴趣,如何指导看图,如何引导他们展开想象,如何帮助他们将看到的内容转化为写出来的内容,这些都是值得思考和研究的。     

小学语文基础知识基本能力训练序列(五)

十二、写作总要求:会写简短的记叙文和常用应用文,做到思想健康,中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺,书写工整.会用常用的标点符号.注意不写错别字.一年级:学习按顺序观察图画的方法.在看图、观察简单的事物之后能写一句完整的话或一句包括时间、地点、人物、事情的话.能用学过的部分词语造句.能看图写几句意思连贯的话.学写请假条.学习使用句号、问号、感叹号.二年级:继续培养有顺序地观察图画的能力.能看单幅图或多幅图写一件简单的事(写清时间、地点、人物、事情).在观察简单的事物之后能写几句或一段意思连贯的话.能用学过的部分词语造句.学写留言条、日记、申请书.学习使用逗号、冒号、引号.     

浅谈低年级看图写话训练

看图写话训练是作文的起步阶段,能够为作文打下坚实的基础,有效地促进学生思维能力和想象能力的发展.当前,小学低年级的看图写话训练还存在着诸多问题,语文教师应当采取有效措施,提高看图写话训练的效果.笔者结合多年的教学经验,对低年级看图写话训练的教学进行了探索,期望通过本文为低年级看图写话训练的教学提供帮助.     

《春天来了》教学建议

看图学文是着图识字、看图学词学句的发展,它的显著特点是图文结合,有利于培养学生的观察能力、思维能力、阅读能力和表达能力.《春天来了》是小学二年级的一篇看图学文.对这一课的教学,我有以下建议.一、教学要求1.仔细观察图,看懂图意,理解课文是从四方面来写农村初春的景象的.按照课文由远及近,从室外到室内的顺序看图,口述初春的景象.     

看图写话这样教

看图写话是培养低年级学生语言组织能力的重要手段,也是低年级学生语言表达能力的综合体现。看图写话的形式可以分为单幅图和多幅图。本文提出通过指导＂观图意＂,提高观察能力;启发＂想图意＂,培养抽象思维;诱导＂说图意＂,培养口语表达;训练＂写图意＂,发展创新思维这四种方式来引导学生突破看图关,解决下笔难的问题。     

看图写话须抓好四个环节

看图写话是九年制义务教育一年级语文教学的主要内容,是培养学生观察能力、思维能力和语言发展的重要基础,是学生作文的起点.因此,看图写话的教学不能简单了之.由于一年级学生正处于接受知识教育和学习语言文字的初步时期,缺乏必要的知识积累和学习方法,如果在看图写话的教学中抓得不得力,学生往往只学个大概,似懂非懂,听说读写的能力得不到提高,使以后的学习(尤其是作文)增加困难.笔者在多年的低年级语文教学实践中,深深体会到,要上好看图写话课,使学生能看能说能写,达到《大纲》之要求,就必须要抓好“一看二听三说四写”这四个环节.     

中考英语写作分类点拨与导练——看图写作

[思路点拨]看图作文或看图填空是各省市中考英语写作(书面表达)题所普遍采用的一种题型。写作时可以按照图的顺序一幅一幅地边想边写,每一幅图可以写1-2句,然后再连接成短文。例如:     

如何指导小学低年级看图写话

看图写话是小学低年级作文教学的前奏,写好看图写话,有利于提高小学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。一些小学生存在一个缺点:不会合理组织自己的语言,导致语句不通顺,不能正确描述图意。针对这一问题,对于看图写话教学,作者做了尝试,从培养学生看图写话的兴趣;指导学生看图写话的方法、技巧;加强阅读,注重语言积累;及时批改,以评促写等方面更好地激发学生对看图写话的兴趣。