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本文主要通过对影响创造性思维的心理因素的分析结合研究生的具体情况．对如何进行研究生创造性思维的培养作了探讨。 相似文献
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由于魔术形成的神奇效果,引发了人们破译魔术的热潮,人们也许掌握了魔术的实体技巧,但是魔术的原理却很少被大家所了解,本文尝试从心理学角度,主要是从视错觉和认知错觉（注意力转移、操纵思维、改写记忆）两个大的方面来对魔术进行探讨,希望能让大家更加的了解心理学和魔术。 相似文献
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张潇丹 《中小学心理健康教育》2015,(6):1
某天上午参加教研活动,一口气听了二十节课,授课内容都是小学语文二年级的《称赞》。故事大意是这样的:小獾辛苦做了三个小板凳,但都不太好,很泄气,路过的小刺猬看见了,称赞小獾的小板凳做得一个比一个好,这让小獾有了自信;傍晚,小刺猬把自己摘来的苹果送给小獾,小獾也称赞小刺猬的苹果很香甜,这同样让小刺猬很开心。就是这样一个故事,二十位语文教师都从"称赞对方"的角度来分析,最多上升到友好相处这个高度。从课文中我们看到,小刺猬很善于发现别人的优点,能称赞对方,实际上,小刺猬的 相似文献
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问题如图1所示.小婷乘汽车到姥姥家度假,汽车在平直公路上行驶.小婷的感觉,远处的村庄相对于电线杆在向运动(前/后);近处的小树相对于电线杆在向运动(前/后);电线杆周围的景物看 相似文献
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数量关系的符号表示是代数的灵魂,它能使复杂的数量关系变化规律得到简明表示,符号和表达式还能够在探索解决问题的途径中为我们提供线索。 相似文献
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内部动机是学习的真正动力。教师应该在教学中激发学生学习英语的内部动机,培养学生刻苦钻研的精神和良好的意志品质。教师还应教会学生使用科学的学习方法,提高学习效率,使英语学习进入学生善于自我管理和高效自学的良性循环中。 相似文献
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从心理学角度探讨少儿外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
季红 《通化师范学院学报》2002,(10)
本文以儿童心理为切入点,探讨了少儿英语教学法,并具体展现了经多年积累而行之有效的教学方式。同时阐述了提高整个国民英语水平素质,有利于少儿英语学习的重要意义。 相似文献
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说谎是为了得到某种好处或逃避某种不愉快的对待而做出的一种不真实的陈述，带有虚假和欺骗的成分，它是一种从儿童开始并有可能延续至成人的不良习惯。家长、老师常常把学生的说谎看成是他们道德上的问题，其实，青少年学生说谎与成人说谎不同。研究他们为什么说谎，并从心理学角度加以分析，对矫正青少年学生说谎的毛病，具有十分重要的意义。 相似文献
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"教育要从娃娃抓起,英语学习更要从娃娃抓起"的教育理念得到越来越多人的认同。本文以儿童心理为切入点,探讨了少儿英语教学法。 相似文献
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“教育要从娃娃抓起,英语学习更要从娃娃抓起”的教育理念得到越来越多人的认同.本文以儿童心理为切入点,探讨了少儿英语教学法. 相似文献
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音乐欣赏是音乐实践活动不可或缺的环节,只有通过欣赏者的欣赏活动,音乐作品的创作和表演才能够真正实现存在的价值.音乐欣赏心理研究的主要对象是听赏者及音乐反应,音乐作品蕴涵的各种心理状态及其与听赏者心理状态的互动,决定着音乐欣赏的效果,成为这一领域的重要理论基础. 相似文献
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说谎是为了得到某种好处或逃避某种不愉快的对待而做出的一种不真实的陈述,带有虚假和欺骗的成分,它是一种从儿童开始并有可能延续至成人的不良习惯。家长、老师常常把学生的说谎看成是他们道德上的问题,其实,青少年学生说谎与成人说谎不同。研究他们为什么说谎,并从心理学角度 相似文献
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笔者根据自己多年从事英语教学的实践,结合教育心理学知识,认为影响学生语音的因素除了学生自身因素之外,还包括语音的组织与呈现,教具的使用,教师能否最大限度地激发学生学习的动机和兴趣等外在因素。因此,笔者在分析了上述因素之后,把理论与例证相结合,从心理学角度浅谈了一些自己在教语音时运用的教学方法策略。 相似文献
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作为一个较好的化学教师,应该做好启蒙教育,使学生觉得这门课好学、好懂、有趣,愿意学它,因而积极思维,使基础知识在自己的脑海里留下深刻的印象。在上化学绪言课时,应充分作好准备。给同学讲清世界是物质的,物质是在变化的;并作好两个演示实验,指出在物质变化中有物理变化和化学变化,以及化学是什么样的科学等内容。还应适当补充化学在农业、工业、国防科研、医学和日常生活 相似文献
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柴广育 《忻州师范学院学报》2006,22(3):48-50
歌唱艺术是人的精神产品,歌唱者在创造歌唱艺术产品的劳动中,无论在演唱技巧的表现上,还是在歌唱艺术的表演上,自始至终贯穿着复杂的心理活动,学习声乐一定要去学习、认识、把握这种心理活动,更科学地运用心理学的知识去解决声乐学习中的问题。 相似文献
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