教育学生坚定共产主义信念

思想政治课是德育工作的主渠道,如何通过它向学生进行坚定共产主义信念的教育,笔者近几年来进行了初步的探索。 一、通过思想政治课教学向学生进行共产主义必然性的教育 通过讲《社会发展简史》(初二思想政治)和《社会主义建设常识》(初三思想政治),向学生进行走社会主义道路必然性的教育。我通过课堂教学向学生讲清楚中国走社会主义     

试论中学历史教学中的爱国主义教育

青少年是社会主义事业的接班人,是我们国家和民族的未来。对他们的培养教育,是具有重要战略意义的。为此要对他们大力加强共产主义思想教育,而爱国主义教育正是一切思想教育的起点。 进行爱国主义教育,历史课与其它课程相比,有着得天独厚的优越条件。如果我们把祖国形象地比作母亲的话,那么一个国家的历史就是哺育她的子孙发扬爱国主义精神的乳汁。我们只要下决心,认真地钻研历史教学,就可以充分发挥这方面的作用。怎样才能做好这一工作呢?以下本人浅谈一下不成熟的看法。 首先要端正教学的指导思想,全面正确地理解历史教学的目的任务,自觉地向学生进行爱国主义教育。 《中学历史起学大纲》规定,中学历史教学要向学生进行爱国主义教育。但我们历史教学的实际工作都与这个规定有着不小的差距,其表现往往是平时不重视的历史教育。如有的学     

让学生在实验中感受与升华——低年级思想品德课《集体力量大》教学一得

思想品德课要比较系统地向学生进行共产主义思想品德教育。集体主义就是共产主义道德的重要标志。集体主义教育是共产主义思想品德教育中最重要的内容之一,培养学生的集体主义精神是我们社会主义学校的重要任务。 怎样使“抽象”难懂的概念和行为标准、道德规范被处于具体形象思维阶段的小学低年级学生愉悦地接受?这是我们每个思想品德课教师必须认真思考和研究的问题。     

关于历史课的性质和任务

中学的历史课是一门政治课,我认为这是我们党的社会主义教育方针、教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合所决定的.有人企图把历史课说成只是一门具有社会主义思想教育性质的课程"是不妥当的.历史课之所以是一门政治思想教育课,有以下几点理由:(一)历史课的主要任务在树立学生共产主义的世界观和共产主义人生观的基础.我们知道,历史课的重要任务之一在于揭示人类历史实践的发展过程,指出人类社会发展的规律,阐明社会主义共产主义的进步性及其在人类历史上必然取得胜利,从而培养学生献身于社会主义共产主义事业的决心和信心.斯大林同志说得对:"有一个科学部门的知识,却是所有一切部门中布尔什维克所必须具备的,这就是马列主义关于社会、社会发展规律、无产阶级革命规律、社会主义建设以及共产主义胜利的科学."中学历史教学就能使学生初步的领会这门科学.     

历史教学中的爱国主义教育与社会主义精神文明

在历史教学中,加强爱国主义教育,培养学生的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务,是历史教学中进行思想教育的基本内容。社会主义的精神文明,包含树立崇高的革命理想和革命道德风尚。理想是属于世界观方面的问题,道德风尚是指的修养方面的问题。历史教学的爱国主义教育与这两方面的精神文明建设有着紧密的关系。中华民族在中国共产党领导下,以共产主义思想为指导的爱国主义教育,使人民群众的爱国观在民族感情的基础上提高、升华,使越来越多的人民群众从     

根据儿童的特点开展少先队活动

向少年儿童进行共产主义思想教育,是建设社会主义精神文明的一项基础工程。近几年,我们在根据少年儿童特点,开展少先队活动,不断向学生灌输共产主义思想方面做了一些工作。     

为什么要大力建设社会主义精神文明

社会主义制度建立以后,不能只抓物质文明的建设,还要抓精神文明的建设。主要考虑是:一,社会主义按劳分配制度充分调动了劳动者的积极性,但本身又有局限性,不抓紧思想教育工作,自发发展起来的只能是经济主义思想,“向钱看”的思想;二,社会主义社会刚刚从旧社会脱胎出来,它还残留着大量的私有制基础上产生的种种思想、意识、观念、心理、习惯和传统,它们在各个方面阻碍社会主义制度的巩固和发展;三,旧社会剥削阶级思想的影响还大量存在,如损人利己,损公肥私,投机倒把,贪污受贿,违法犯罪种种剥削阶级意识大量存在,因此,要在经济战线、政治战线、思想战线对它们进行斗争;四,还要同国际资本在经济上、政治上、思想上和文化上的影响和腐蚀作斗争。此外,在社会主义社会中应建立新型的人与人之间的关系,也就是合作和互助的关系,这种关系不会自然而然地形战,需要做大量的思想教育工作,对广大群众进行共产主义道德教育,使大家树立起一种主人翁意识和集体主义意识,也就是我们常说的全心全意为人民服务和为革命献身的精神,用这种精神来处理劳动、工作、公共场所或家庭婚姻等等场合中他自己和别人,他自己和社会、和集体的关系。要树立共产主义的理想和共产主义精神,社会主义是共产主义的一个阶段,它本身包含了大量的共产主义的东西,要通过大量的思想教育工作和其他工作来发展社会各方面的共产主义因素,使我们的社会主义社会一步一步地向着我们的理想——共产主义高级阶段前进。     

学生爱上了思想品德课

我是小学思想品德课的教师,通过反复学习小学生思想品德课教学大纲,心情激荡,喜悦万分,深感加强对小学生的思想品德教育,是贯彻十二大精神、建设社会主义精神文明的需要,是培养共产主义接班人的一项战略措施,是关系着我们党和国家前途命运的大事。党把培育一代新人的历史重任交给我们,我们一定要千方百计地教好这门课,使学生爱上这门课。怎样才能使学生爱上思想品德课呢?我仅就自己的教学实践谈点感受。首先,我觉得要以教师的情感深深地感染学生,引起学生感情上的共鸣,激发学生     

高校体育教学如何“教书育人”

体育是高等学校教育的一个组成部分,是向广大青年学生进行教育的一种手段。高等学校的体育,直接关系到学生的身体健康,是建设社会主义精神文明的重要方面。向学生进行共产主义思想品德教育,使其树立正确的世界观、人生观和价值观,是接受其它教育的基础,是我们高校体育的一项艰巨任务。那么在体育教学中如何“教书育人”呢? 1 发挥主导性,树立良好形象 列宁指出“在任何学校里,最重要的是课程的思想方向。这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”列宁的这段话,精辟地概括了教师在教学中把握政治思想方向的主导作用。在教学中,对学生进行思想品德教育,     

在中学历史教材中,向学生进行爱国主义教育的内容体系是什么?

在中学历史教材中,所有的内容,都可以用来向学生进行爱国主义教育。但是,教学实践证明只抽象地承认上述这样一个观点,而不具体地去研究其内容的体系,并付诸教学,《教学大纲》提出的向学生进行爱国主义教育的教学任务,仍然是难以圆满完成的。我以为下述内容体系是进行爱国主义教育的重要方面: 一、教材中关于社会发展規律的论述,这是向学生进行爱国主义教育的思想基础。因为讲清教材中有关方面的论述,就会在学生的头脑中形成这样一个概念:即中国史和世界史的发展趋势都说明,人类社会一定要走向社会主义和共产主义。     

努力开创历史教学的新局面

胡耀邦同志在十二大的报告中十分强调和重视教育的地位和作用,党中央第一次明确提出了教育是建设社会主义现代化的战略重点之一。建设社会主义的物质文明和精神文明都不能离开教育。中小学是基础教育,历史课是基础教育中重要课程之一。它是一门通过传授丰富的历史知识,阐明人类社会发展基本规律的基础知识课,同时也是对学生进行爱国主义、国际主义、历史唯物主义、共产主义道德品质教育和劳动教育,使之逐步树立共产主义世界观的重要环节。赵紫阳总理在五届人大四次会议的政治工作报告中指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的重要内容”。因此,我们应该充分认识历史课在社会主义建设中的地位和作用,以及我们教育工作者有负的光荣而艰巨的任务,把历史教学提高到“四化”建设的高度来认识。     

为培养坚强的革命后代而努力

天津市二十一中历史组通过历史课教学向学生进行思想政治教育,必须结合教材,针对学生的思想实际.自从党提出要全面地正确地贯彻党的教育方针,改进教学,减轻学生课业负担,使学生生动活泼地主动地得到发展的要求以后,我们组的教师也曾做过一些努力,试图改进教学,但收效不显著.通过社会主义教育,使我们对国际国内的阶级斗争形势有了一定认识,又读了《历史教学》上发表的《历史教学要为培养无产阶级的革命接班人做出贡献》一文,得到很多启发.我们初步检查了我组过去的教学,存在着只管教书不管教人的情况,不了解学生实际,单纯强调知识教育而忽视对学生的思想政治教育,把教学和教育截然分开.这是资产阶级教育思想影响的表现.这使我们深深地感到,要使历史教学担负起培养无产阶级的坚强革命后代的任务,我们历史教师必须首先革命化.毛主席教     

研究学生特点 改革教学方法——“中国革命史”教学方法改革的一点探索

多年的教学实践使我们认识到,做为高校马列主义政治理论课之一的《中国革命史》课程,不仅要向学生讲清楚近现代中国社会的政治、经济、军事、文化思想诸方面的状况,帮助学生了解中国近现代发生革命的根源,了解中国人民革命斗争的历史经验和发展规律,对学生进行爱国主义和革命传统教育;进行共产主义理想教育和坚持四项基本原则教育。而且要努力帮助学生掌握这些理论,学会历史地思考问题,并运用这些     

结合地方特色,进行共产主义理想教育

近几年里,我在完成历史教学的传授历史知识、培养能力这两大任务的同时,还有意识地从教材内容中深入挖掘有利因素,对学生进行共产主义理想教育。下面,我仅将执教过程中的一些做法奉献给读者,以求批评指正。理想是人们对未来的向往和追求。青年学生是祖国的未来,是党的未来。对青年学生进行共产主义理想教育,是我们教育工作者首要的历史使命。我们的历史课,在对青年学生进行共产主义理想教育上具有特殊的有利条件。最近,我校维吾尔族女学生帕孜     

如何在初中数学教学中进行思想教育

在数学教学中对学生进行思想教育不仅是必要的，而且是完全可能的。我国是世界上化最发达的四大明古国之一，我国人民创造了光辉灿烂的古代化，在数学上有着卓越的成就，对东方以至全世界的数学发展做出过巨大贡献。在数学教学中，结合教学内容，向学生介绍我国古代数学上的杰出成就和数学家的事迹，可培养学生的民族自尊心和自豪感，增强他们热爱社会主义祖国的思想感情。其次，数学本身蕴含着丰富的辩证唯物主义思想，为我们向学生进行辩证唯物主义教育，培养学生的辩证唯物主义观点，逐步形成共产主义世界观，提供了极为有利的条件。     

要取得最佳教育效果

以共产主义思想向小学生进行思想品德教育,是社会主义的学校与资本主义的学校最本质的区别。否则,怎样显示出我们办的是社会主义学校?又怎样去培养学生成为有社会主义觉悟的、立志做“有理想、有道德、有文化、守纪律”的一代新人——共产主义事业的接班人?所以,我们向学生进行思想品德教育,这是社会主义学校重要的标志,为社会主义培养一代新人打好基础,是培养共产主义事业接班人的重要保证。现在,《小学思想品德课的教学大纲》(试行草案)已经公布了,这是一个十分重要的文件,是办好社会主义学校的一件大事。我们要贯彻落实这个文件,就要据此编写课本或教学资料。在全国还没有编出以前,各地区正在编写课     

在历史课教学中进行爱国主义教育的尝试

中学历史大纲明确规定：中学历史课思想品德教育的首要任务是向学生进行爱国主义教育。通过历史课的教学，使学生树立热爱社会主义的思想是我们历史课教学的首要目标之一。为了使学生树立爱国主义的思想，在历史课教学中，笔者根据教材的特点，从以下几个方面进行爱国主义思想的教育：     

爱国主义思想教育与中学历史教学

社会主义教育的根本目的,是为社会主义事业培养和造就德才兼备的建设者和接班人.李铁映同志不久前说过,“这样的人才,不但需要有良好的专业知识和技能,而且需要有爱国主义和社会主义的思想觉悟,需要有对祖国历史和国情的深入了解.”爱国主义和历史有着极为密切的关系,祖国历史无疑是爱国主义思想教育的最根本的内容,而中学历史课程更是对青少年进行爱国主义思想教育的生动教材.只有知之深,才能爱之切,我们应重视和加强中学历史教学,指导学生用唯物史观了解和分析历史,学习和继承中华民族光荣的爱国主义传统,把中学历史教学和对学生进行爱国主义思想教育有机结合起来,为更好地培养我国社会主义事业的建设者和接班人服务.     

历史教学中如何渗透思想教育

树立以历史学习来巩固共产主义的理想信念,培养爱国主义情怀,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想是历史学科的重要任务。历史教师在教学中应当强化思想教育,让学生的思想得到引领,精神得到陶冶,历史教师应当从五个方面入手强化教学中的思想教育内容:一是教师应当具有较高的业务素质;二是教师应当有目的、有计划地进行思想教育;三是教师应当树立情感交流的强烈意识;四是教师必须做到以学生为中心;五是教师必须坚持正面教育原则。     

论历史课的思想教育作用

学校开设的各门课程,内容不同、教学目的不同,但有一点相同的,就是各门课程都承担着对学生进行思想教育的任务,都要求教师在传授知识的过程中,寓思想教育于知识教育之中,达到对学生进行思想教育的目的。这就是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员来决定。历史课教师必须重视本课程的思想教育作用,努力提高自己的政治思想水平、专业知识水平和教学能力。在向学生传授知识的同时,深入挖掘和揭示历史事件、历史人物的思想内涵,对学生进行思想教育。现行的中学历史教材对向学生进行爱国主义教育、共产主义…