上海市教育局《关于加强本市中小学图书馆工作的暂行规定》

为了加强本市中小学图书馆的工作,以充分发挥其在学校教育和教学工作中的重要作用,特制定以下规定: 一、中小学图书馆的性质和任务 1.中小学图书馆是学校的图书资料中心,是为学校教育和教学、教(科)研服务的不可缺少的教育机构。图书馆工作是学校教育工作的重要组成部分。 2.中小学图书馆应根据学校的教育、教学和教     

上海市中小学图书馆的现状和任务

为了加强上海市中小学图书馆工作,充分发挥其在学校教育工作中的重要作用,我们需要分析本市中小校馆的现状,明确今后的工作任务。一、上海中小学图书馆的现状本市中小学图书馆在“十年动乱”期间损失严重,绝大多数学校的图书资料散失殆尽。目前各中小学馆的藏书主要是从党的十一届     

试论图书馆在中小学素质教育中的地位和作用

本文论述了中小学图书馆在中小学对学生进行素质教育中的地位和作用 ,及图书馆如何配合学校对学生进行素质教育的认识和具体作法。     

浅谈中学图书馆的藏书建设

“图书馆（室）是学校书刊情报资料中心,是为学校教育教学和教育研究服务的机构。”这是国家教委在１９９１年８月下发的《中小学图书馆（室）规程》给中学图书馆下的定义。它明确了中小学图书馆的任务和服务对象。那么中学图书馆根据本身的任务和特定的服务对象,应该如...     

浅谈中小学图书馆藏书建设工作

中小学图书馆(室）是学校书刊资料的中心．是为学校教学、教研和课外阅读服务的机构。而图书馆的藏书建设则是搞好中小学图书馆工作的基础。因为一所图书馆若没有一定数量和质量的藏书,那么图书馆的图书宣传、图书流通、文献开发、咨询服务等各项工作也就无从谈起。在此,笔者拟结合多年的中学图书馆工作以受近两年来参加我市部分中小学图书馆创“省级达标馆”评估工作,对中学图书馆藏书建设工作谈几点粗浅的认识。     

队伍兴则事业兴-中小学图书馆教师队伍建设拙见

中小学图书馆是学校文献信息的存贮和传递中心,也是学校精神文明建设的重要基地。在当前全面贯彻、落实全国教育工作会议精神、全方位推进素质教育的时候,如何进一步加强中小学图书馆建设,已引起各方的关心和重视。 加强中小学图书馆建设,要从硬件（经费、设备等）、软件（管理）和队伍建设三管齐下。笔者结合课题研究,试就加强中小学图书馆队伍建设提出肤浅的看法。 （一） 中小学图书馆教师以其特定的社会角色担负着开发与传递文献信息,拓展学生知识视野,激发学生探索与创新精神,为推进学校实施素质教育提供文献信息保障的重任。 …     

在新课程改革中加强中小学图书馆建设的策略

新课程改革标准中明确规定,图书馆是重要的课程资源。中小学图书馆是学校书刊资料的中心,是为学校教学、教研和课外阅读服务的机构,是学校实施素质教育的重要阵地,是配合新课改、推进教育教学科研、培养学生创新精神和实践能力不可或缺的资源,图书馆的建设在一定程度上反映了一个学校的整     

国外中小学图书馆对学生学业表现的影响研究综述

国外自20世纪60年代以来出现了大量关于中小学图书馆影响的研究,对这些成果的综述显示,国外考察中小学图书馆对学生学业表现(包括考试成绩以及阅读兴趣、信息素养、合作能力等综合能力)的影响研究可划为两类:一类以学校为分析单元,侧重考察中小学图书馆与学生考试成绩的关系;另一类以学生或教师为分析单元,侧重考察图书馆对学生综合能力的帮助作用.两类研究在设计思路、数据收集、数据分析等方面各有特点,在研究结论上均显示,有效的中小学图书馆服务对学生学业表现有积极作用.相比之下,我国中小学图书馆研究缺乏基于数据支持的、能够为素质教育实践提供启迪的研究成果.本文呼吁国内相关领域研究者借鉴国际同行的研究思路,弥补我国中小学图书馆研究的不足.     

迎接信息技术革命的挑战建设现代化中小学图书馆

目前常州市中小学图书馆的整体办馆条件,处于全国的前沿水平.常州市各级教育行政部门和中小学校长们,都把图书馆建设当作学校的重点项目,甚至标志性项目来规划投资.仅最近的二年,我市就在14所中学新建了独立的图书馆楼,有50所中小学图书馆实现了计算机管理,使此项工作遥遥领先于全国各大中城市.更重要的是,50余所中小学图书馆在实施计算机管理的过程中,同时也实现了办馆思想的大转变,即70%以上藏书供师生共享并全开架对学生开放.     

中小学图书馆评估主体研究

通过剖析我国中小学图书馆评估主体存在的三个问题,并借鉴国内关于图书馆评估主体的研究结果。对中小学图书馆评估主体体系构成进行了研究,得出必须要构建由基础教育行业、图书馆行业、第三方机构、读者、学校自身等方面组成的多元化评估主体体系,并加以详细分析。     

素质教育与服务育人

从大学生素质教育与高校图书馆服务育人的关系论起，重点阐述了高校馆如何配合学校进行素质教育及提高大学生的思想政治素质、化素质、业务素质、心理素质等方面应做的读教育服务工作。     

农家书屋管理员研究——以天津市为例

对天津市10个区、县28524个农家书屋管理员从其学历、管理员模式、管理员培训三个方面进行了调研。调研发现：天津市农家书屋管理员的学历水平总体较高,有大学、大专、中专、高中、初中五个层次;管理员模式主要有村干部模式、村民模式;管理员培训有岗前培训、考核上岗和岗后培训、实地考察参观学习等形式;书屋管理员的继续教育,高校图书馆的援助,多种活动的组织开展将推动书屋管理员业务素质和服务能力的提升。     

中学图书馆利用对中学生学业表现的影响研究——以苏州市A中学为案例

考察案例中学学生对图书馆的利用对其学业表现是否有影响、图书馆各项服务设计与其影响的关联、学校图书馆的帮助方式。结果显示,在该校目前的教育状况下,图书馆利用与学生学业表现间不存在统计学上的相关关系;在学生和教师的感知中,学校图书馆有不同程度的帮助,但效果并不明显;图书馆服务设计中仅三项能够对学生的考试成绩产生影响;学校图书馆的帮助主要体现在对学生阅读能力的影响。本研究进一步发现,是目前的教育状况(注重素质教育的形式、忽视真正的能力培养)掩盖了学校图书馆价值的展现,并限制了其作用的发挥。     

Supporting the National Curriculum

Abstract

The National Curriculum for England and Wales, implemented following the 1988 Education Reform Act, has had a profound impact on learning resource needs in schools. Whereas in many other countries the centralization of decision making over the content and delivery, of the curriculum is well established, the education system in the U.K. has, until recently, been characterized by fragmentation and a lack of central political direction. Teachers and librarians in the U.K. had previously worked within a culture which allowed considerable autonomy, with school library services provided by the local education authority as an additional resource for schools. School librarians are now being faced with the need to provide for a centrally directed curriculum, and to support specific information skills teaching in schools, increasingly without the support of a school library service, the service provided by public libraries as agents of the local education authority, to supplement libraries within schools. The use of information technology, has also become more significant.

A British Library funded project, undertaken at Loughborough University's Department of Information and Library, Studies, has investigated the ways in which English secondary, school libraries are meeting these new challenges as the U.K. education system undergoes profound cultural and organizational change. The management of change within school libraries was a major task, and it was here that strategies for planning mirrored those being undertaken in the schools as a whole. Applying the principles of school development planning to the library emerged as a major feature of effective school libraries.     

Supporting the National Curriculum: English Secondary School Libraries During a Period of Transition

The National Curriculum for England and Wales, implemented following the 1988 Education Reform Act, has had a profound impact on learning resource needs in schools. Whereas in many other countries the centralization of decision making over the content and delivery, of the curriculum is well established, the education system in the U.K. has, until recently, been characterized by fragmentation and a lack of central political direction. Teachers and librarians in the U.K. had previously worked within a culture which allowed considerable autonomy, with school library services provided by the local education authority as an additional resource for schools. School librarians are now being faced with the need to provide for a centrally directed curriculum, and to support specific information skills teaching in schools, increasingly without the support of a school library service, the service provided by public libraries as agents of the local education authority, to supplement libraries within schools. The use of information technology, has also become more significant.A British Library funded project, undertaken at Loughborough University's Department of Information and Library, Studies, has investigated the ways in which English secondary, school libraries are meeting these new challenges as the U.K. education system undergoes profound cultural and organizational change. The management of change within school libraries was a major task, and it was here that strategies for planning mirrored those being undertaken in the schools as a whole. Applying the principles of school development planning to the library emerged as a major feature of effective school libraries.     

图书馆与校园文化

就校园文化的内涵、图书馆与校园文化的关系、图书馆在校园文化中的作用及优势进行了阐述，并结合本馆利用校园文化活动开展文化素质教育方面进行了探讨。     

试论创业教育与大学图书馆读者教育

大学生创业教育的实施给大学图书馆读者教育赋予了新的内涵，传统的大学图书馆读者教育模式已不能适应当代大学生创业教育的需求。本文从大学图书馆在创业教育中所担任的新型角色方面来论证了创业教育对大学图书馆读者教育提出的新的要求，重点论述了图书馆对大学生知识积累、信息素质、创业意识、创业目标和创业能力的培养；从大学图书馆以创业教育为契机，加强图书馆软、硬件建设方面，着重强调了大学图书馆应加强自身建设，建立一支高素质的馆员队伍，搞好读者教育。同时，努力开发高质量的图书馆软件系统，加强馆藏文献信息资源建设，加强现代化设施建设，尽快实现大学生创业教育手段的自动化。     

中小学图书馆与高校图书馆合作问题探索——基于广州市调研数据的实证分析

中小学图书馆普遍资源不足、人才短缺,难以在中小学教育发展中发挥应有作用,而高校图书馆在信息资源、技术设备、专业人才、信息加工技术等方面拥有一定的优势。两者开展合作可以提高中小学图书馆的服务水平和质量。在中小学图书馆与高校图书馆合作的过程中,教育行政主管机构、中小学和高等院校及其图书馆各方应予以重视,转变思想观念,清晰认识开展馆际合作的必要性;高校图书馆应着力提高中小学图书馆队伍的专业素质;教育主管机构应加强必要的协调监管;政府应提供经费支持,以确保馆际合作稳定发展。     

中小学图书馆馆藏评价

中小学图书馆馆藏是重要的课程资源。为适应中小学图书馆发展新形势、新任务、新要求,提高中小学图书馆服务教育教学能力,应当以课程方案和课程标准、《中小学图书馆(室)规程》和教育行政部门的推荐目录为依据,根据中小学校的教育教学实际,在入藏标准、馆藏数量、馆藏质量、馆藏结构和馆藏使用等方面开展探索,建立起校本化的馆藏评价机制。     

网络文化背景下高校图书馆教育职能的创新

随着网络的日益普及和高校网络文化的迅猛发展,传统的教学模式和学习环境发生了空前的改变,它在丰富拓展校园文化的同时,也严重威胁着校园主流文化.在网络文化使校园文化面临挑战的情况下,高校图书馆应当充分利用网络文化带来的优势,充分发挥自己的教育职能.文章提出应当通过加强网上教育信息资源建设、积极开展用户的教育工作、加强信息素质教育和直接参与学校的教学等途径,提升和发挥图书馆的教育职能.