师专公共课教育学教学析探

本文从学生、教师和教材三方面分析了影响师专学生学习公共课教育学的因素。从遵循教学规律,努力体现教学艺术;精选实例,充实内容,增强教学的趣味性;结合所教系科的专业特点进行教学以及加强实践环节,培养学生分析解决问题的能力等方面探讨了提高师专公共课教育学教学实效应注意的几个问题。     

改进教育学教学 培养师专生师能

本文专门对教育学院师专班的教育学教学进行探讨,在教学实践中注重对师专生进行师能的培养,总结出了一些体会和做法。     

师专教育学教学探索

教育学是一门理论性和实践性很强的社会科学,是师范院校的必修课程。但是,师专学生大部分在高考时因为分数限制,总分达不到本科的录取线,取在师专,不得已来读的,很多人对教育学的学习不重视。怎样才能将这一门课教好,使学生重视它,愿意学,通过学习获得扎实的理论知识,能将理论用来指导教育、教学实践呢?经过近几年来进行教改的反复探索,我认为要教好这门课必须做到三条:一、改革教学内容和教学方法,重视培养学生的口头表达能力和教学能力;二、紧抓住教育学理论性和实践性强的特点进行教学;三、在教材内容上作必要的补充,使之具有先进性和新颖性。下面浅谈一下这三方面的具体做法:     

师专大学英语教学法浅探

师专大学英语教学法浅探章永兰我们在使用《大学英语》精读本（上海外语教育出版社，文理科通用教材）进行公共课英语教学时，发现学生在英语学习听、说、读、写四方面存在很多问题，因而针对这些问题的原因，结合外语教学界的一些科研成果，探讨如何进行师专大学英语教学...     

师专学生厌学现象浅探

师专学生厌学现象浅探刘军，陈遐一、社会环境因素每个人都生活在一定的社会关系之中，在社会关系的影响下，人成为每个特定社会关系下的体验者和主体，并在社会生活中逐步形成自己内在的心理品质、行为方式和人格。在我国，随着改革开放的进一步深入和发展，科学技术的进...     

汉语文教育学特色研究浅探

1 建设有中国特色的语文教育学,首先必须探索汉语文教育学的特色何在。所谓中国语文教育,多指汉语文教育。汉语不仅是汉民族固有的语言,而且是我国各民族之间共同的交际语,不仅是我国的主要语言,而且是国际上通用的一种语言;它历史最悠久,使用人数最多。汉语文也是包括我国各民族在内的中华民族共同使用的交际工具和共同拥     

英语听力教学的改进方法浅探

许多英语教师都在努力探索提高学生听力的有效方法.文章基于对听力教学的现状分析,谈谈如何改进教师的听力教法,提高学生的英语听力水平.     

浅探改进听力教学的途径

外语教学的目的在于获取其他语言的信息。而获取信息最重要的环节就是听力。听懂另一个国家的语言是需要大量技巧及能力的复杂活动,是人的大脑对传入耳朵里的信息的再加工。目前在大学外语教学中听力课所占比重较大,但听力差仍然是困扰大多学生甚至教师的难题。本文分析了影响听力的因素,建议在课堂内外采用多角度、全方位的方法来锻炼学生的听力,达到提高听力水平、改进听力教学的目的。     

师专图书馆融合系资料室模式浅探

<正>目前,师专校内的文献资源管理体制问题仍然是图书情报界密切关注的大问题。这一问题的焦点是图书馆与各系(室、所)资料室之间以及各系(室、所)资料室彼此之间处以怎样的关系,才能充分发挥校内文献资源和文献信息服务的整体效益,对此,图书情报界见仁见智。主张由图书馆统一经费开支,统一采编,让图书馆与资料室之间开展业务协调和协作者有之;主张将资料室合并到图书馆门下,让各系资料室成为图书馆的下属部门者有之;也     

教育学教学与师专生的素质教育

教育学教学与师专生的素质教育有密切关系．教育学教学可以激发师专生的爱岗敬业精神,增强时代责任感;教育学教学还可以全面培养师专生的职业技能,提高他们的心理素质。     

师专公共课教育学教学的分析与思考

一些中学校长反映,现在师范院校毕业生事业心不强,教学工作能力较差,有的甚至不会备课,不会备教案、讲课及做班主任等等。究其原因,这是与近年来教育学教学效果不理想所造成的。 师专公共课教育学教学不理想已是一个带有普遍性的问题。本文在分析问题成因的基础上,提出几个肤浅的建议,希望大家能重新认识教育学在师范教育中的重要地位和作用,改变目前所存在的教学效果不理想状况。     

诗歌教学浅探

如何提高诗歌教学的效益,是语文老师们普遍关注的问题.本人认为,从诗歌的创造性思维特征人手,引导学生品味诗人的创造之美,进而使学生学会美的创造,是改进诗歌教学,提高教学效果的有效途径.     

科学课教学浅探

小学阶段开设科学课的目的是从小培养学生良好的科学素养,通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,使学生乐于探究,热爱科学,树立社会责任感,并学会用科学的思维方式解决学习和生活中遇到的问题.……     

文言文教学浅探

文言文在高中语文课程中所占分量一直很重,而且近几年来有加重的趋势,教材内容更新快,教学目标明确。但应试教育环境下文言文教学片面追求分数,采取一味灌输的教学方式,忽略了学生阅读文言文能力的培养,这和文言文教学的初衷是违背的。     

力臂教学浅探

力臂是初中物理教学的几个难点之一.笔者从几次中考评卷中发现,有关力臂的题目无一例外是当年中考得分率最低的题目.     

估算教学浅探

一、诱发估算情趣培养自检能力估算与口算、笔算是相辅相成的。口算和笔算是估算的基础。反过来估算又促进口算和笔算。在加强口算和笔算的同时,结合教材实际适时适量穿插一些适用估算方法的内容,如:1285 5174-2126=?,首先引导学生根据最高位估算,学生容易知道:1千 5千-4千=2千,原式的值在2千左右;然后启发学生根据最低位估算,学生口算得出个位数字必定是3的结果。又如比较21╱41和15╱32的大小,如果采用先通分再比较,便显得繁琐冗长。我们引导学生选择某一适当的标准数作参照再估算,学生通过全面审察,正确选     

毕业设计教学浅探

毕业设计是工科院校的重要教学环节,它要求学生具有综合运用所学知识的能力、完成工程师的基本训练。毕业设计的教学质量直接关系到学生毕业时的知识和能力素质。一、坚持教学为主,选好毕业设计课题毕业设计题目选择恰当与否是关系到毕业设计目的、要求能否达到的先决条件。目     

英语语法教学浅探

语法是语言结构的三个要素之一,而且从某种意义上说是最重要而又最容易被人忽视的一个要素。英国著名的语言学家威尔金斯曾经说过,"with out grammar little can beconveyed..."没有语法就不能很好地表达。由此可见,掌握英语语法是英语表达能力的基础之一。但是,目前很多英语教师感到语法教学很棘手,在公开课上也尽量避免开语法教学课。许多学生对语法课的印象就是"枯燥"、"无聊"。那么,产生这一现象的原因是什么呢?笔者在自身实践中,以及旁听其他老师的课后总结出以下几点。     

教学语言艺术浅探

清代学者认为,教师是“以舌耕为业”的。教师向学生传道、授业、解惑,以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借,教师通过情趣盎然的描述,鞭辟入里的分析,入木三分的概括,恰到好处的点拨,把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足。难怪乎人们说:“听一堂好课,就象观赏一首名曲,余音在耳,袅袅不绝;就象欣赏一幅名画,心动神移,流连忘返。”足见高超的教学语言的巨大魅力之所在,教学实践雄辩地表明,教师语言表达能力的高低,会直接影响学生的听讲情绪,影响教师主导作用的发挥,影响教学效果的好坏和教学质量的高低。因此,教学语言历来为教育家所重视。我国古代教育名蓍《学记》提出“善教者,使人继其声。善教者,使人继其志。其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可     

作文教学浅探

在多年的作文教学的探索中，我按全面提高学生的作文素养的理念实践颇有收获。下面谈淡我的一些体会。