培养小学生信息素养的途径与方法

小学生的信息素养，简单地说就是指小学生获取、分析、处理信息的能力，其内容主要包括信息意识、信息能力和信息道德二个方面。培养小学生的信息素养应着重于他们利用信息技术进行自主学习、合作学习、探究学习的能力。现阶段，培养小学生信息素养最主要的途径有信息技术课程、信息技     

重视小学语文阅读训练

培养小学生的阅读能力,让小学生掌握一定的阅读方法技巧是当前小学语文教学的着重点和突破点。阅读是人类获取知识的主要途径,对于小学生来说也是一项重要的学习技能,学生能从阅读中获取知识,提炼信息,更为重要的是能感受到文字的美。     

重视小学语文阅读训练

培养小学生的阅读能力,让小学生掌握一定的阅读方法技巧是当前小学语文教学的着重点和突破点,阅读是人类获取知识的主要途径,对于小学生来说也是一项重要的学习技能,学生能从阅读中获取知识,提炼信息,更为重要的是能感受到文字的美。     

培养小学生的途径与方法信息素养

小学生的信息素养,简单地说就是指小学生获取、分析、处理信息的能力,其内容主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。培养小学生的信息素养应着重于他们利用信息技术进行自主学习、合作学习、探究学习的能力。现阶段,培养小学生信息素养最主要的途径有信息技术课程、信息技术活动课及学科课程,这三个途径是紧密联系和相互补充的。那么,在具体的教学中应当怎样来组织实施呢?一、把学生正在学习的学科知识纳入信息技术课程的教学实例范畴信息技术课程是学生掌握信息工具和获得信息技术知识最主要、最简捷的途径。小学阶段信息技术课程…     

如何培养学生收集和处理信息的能力

<正>当今是信息的时代,谁能够辩证地、科学地拥有并运用信息,他就拥有了知识和财富,拥有了成功。如果小学生能广泛拥有对自己学习、思想、生活有用的信息,将会提高自己的综合素质,受益终生。培养小学生收集和处理信息能力的方法有以下四种:一、培养学生从书刊资料中收集信息的能力学生在课本上学到的信息始终有一定限度,而扩大阅读量,多读书,读好书,是学生获得信息的主要途径之一。由于小学生的年龄特点及所接触的社会生活、思维能力等缘故不能正确理解书中的一些观点。教师要正确引导并推荐适合小学生阅读的、有     

引导学生开展探究性学习的课堂教学策略

多年来，我们学校在教育教学改革实践中不断进行了尝试和探索，也取得了一些成绩，但与“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志”的二期课改的基本要求还存在一定的距离。为解决学校发展过程中存在的“高原现象”与“瓶颈问题”，我们提出了《在课堂教学中引导学生探究性学习的实践研究》这一课题，根据小学生年龄与身心发展规律，以培养小学生探究性学习能力为目的，通过改革课堂教学的设计、组织、实施、评价，探索培养小学生探究性学习能力的途径、策略与方法。     

浅谈小学生心理健康教育及其原则

一、小学生心理健康教育的内涵 小学生心理健康教育是指，教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高小学生心理健康水平的教育活动。     

小学语文课内外阅读有效连接的途径探究

小学语文课内阅读和课外阅读有效连接的目的就是促使小学生灵活地运用已经学习的阅读知识和已具备的阅读能力去理解课外的文章。在传统的小学语文阅读教学模式中,教师通常注重课内阅读活动的开展,而很少指导小学生进行课外阅读,这将在一定程度上影响小学生阅读能力的提高。笔者针对小学语文阅读教学中存在的问题和小学语文课内外阅读有效连接的重要意义进行了探究与分析,并提出了小学语文课内外阅读有效连接的途径,希望有助于小学生阅读能力的提高。     

小学语文阅读教学中如何提高学生的阅读能力

随着新课程改革的不断深化以及素质教育的不断施行,在当前的小学语文教学中,广大小学语文教师的教学重点已经发生了非常大的转变,越来越注重培养小学生的个性以及提升小学生的综合能力。众所周知,要想让小学生获取更多的信息以及知识,最关键也是最有效的途径便是阅读,引导和帮助小学生养成良好的阅读习惯,提高小学生的阅读能力是现阶段小学语文教学中最为重要的教学内容之一,也是成功激发小学生的阅读思维以及潜力的重要推动力。本文将就小学语文阅读教学中如何提高学生的阅读能力进行深入的分析与探究。     

故事园地

故事是小学生学习语言的重要语料和途径。在小学英语教学中运用故事有利于激发学生的学习兴趣，有效解决小学生英语学习动机不足的难题。听故事、讲故事、读故事和演故事等一系列活动不仅可以训练学生的听、说、读、写能力，而且能培养学生的英语语感，发展学生的思维能力。 为了帮助和指导教师在教学中更好地运用故事，同时为教师提供更多的教学资源，本刊开设了“故事园地”这一栏目，欢迎广大教师踊跃为本栏目撰稿。 为本栏目撰写的故事应当适合小学生的英语水平，有一定的寓意和趣味性。每含故事后可以设计引导学生理解故事内容、掌握和运用故事中所蕴含的语言知识的教学活动，并简要说明设计该教学活动的意图，供读者和教师在故事前、故事中或故事后灵活应用。 本栏目的撰写体例请参照本刊已经刊登的故事。     

小学生收集和处理信息能力的研究

本文是省级实验课题结题报告的一部分，试图从目标、内容、途径与方法、模式、评价等方面阐述如何培养小学生收集和处理信息能力的问题，使学生能够适应信息社会的学习、工作和生活的需要。     

浅析小学生口语交际能力的培养

在当今社会，口语交际能力的训练已经成为了小学语文的教学当中最重要的一项教学内容，因此，对小学生进行一定强度的口语能力训练必不可少。口语交际的训练不但可以培养小学生硬说能力，还能够在一定程度上使小学生的读写能留得到有效的提升。     

贫困农村儿童课外信息获得现状及特点分析——以湖南省永州市为例

在新的历史条件下，贫困农村地区的社会生活方式和文化大环境慢慢在改变，农村小学生课外获取信息的途径、数量、内容也发生了较大变化。从调查结果看，永州市贫困农村小学生课外信息获得的特点有：态度和信息数量上分别具有“遵守与背离”、“需求量大与资源有限”的矛盾；内容和信息使用上则分别具有“功利性与盲目性”、“放任性与闭锁性”的特征。     

Three Rooms

故事是小学生学习语言的重要语料和途径。在小学英语教学中运用故事有利于激发学生的学习兴趣，有效解决小学生英语学习动机不足的难题。听故事、讲故事、读故事和演故事等一系列活动不仅可以训练学生的听、说、读、写能力，而且能培养学生的英语语感，发展学生的思维能力。 为了帮助和指导教师在教学中更好地运用故事，同时为教师提供更多的教学资源，本刊特开设了“故事园地”这一栏目，欢迎广大教师踊跃为本栏目撰稿。 为本栏目所撰写的故事应当适合小学生的英语水平，有一定的寓意和趣味性。每个故事后可以设计引导学生理解故事内容、掌握并运用故事中所蕴含的语言知识的教学活动，供读者和教师在故事前、故事中或故事后灵活应用，并简要说明设计该教学活动的意图。 本栏目的撰写体例请参照本刊已经刊登的故事。[编者按]     

论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

随着我国社会经济水平的不断发展,信息技术也得到了飞速提高,以互联网为主体的网络时代已经进入了人们的生活中。但是网络时代的发展,对于社会来说是把双刃剑,特别是小学生的学习成长,也有一定的积极和消极的影响。由于小学生正处于身心发展的重要阶段,养成正确的道德观念,对其日后成长有重要的影响作用。但是由于互联网上信息庞杂错乱,良莠不齐,在加之互联网已经进入千家万户,小学生在使用互联网过程中,难免会浏览到许多不健康的信息,严重影响着小学生的思想道德发展。在新时期下,结合网络时代,开展小学班主任德育教育迫在眉睫。本文结合网络时代小学班主任德育工作面临的问题,展开研究与讨论,并提出具体的解决策略,希冀促进小学生身心健康发展,加强道德素质的培养。     

Snow White and Seven Little Men

故事是小学生学习语言的重要语料和途径。在小学使用故事进行英语教学有利于激发学生的学习兴趣，有效解决小学生英语学习动机不足的难题。听故事、讲故事、读故事和演故事等一系列活动不仅可以训练学生的听、说、读、写能力，而且能培养学生的英语语感，发展学生的思维能力。 为了帮助和指导教师在教学中更好地运用故事，同时为教师提供更多的教学资源，本刊开设了“故事园地”这一栏目，欢迎广大教师踊跃为本栏目撰稿。 为本栏目撰写的故事应当适合小学生的英语水平，有一定的寓意和趣味性。每个故事后可以设计引导学生理解故事内容、掌握和运用故事中所蕴含的语言知识的教学活动，并简要说明设计该教学活动的意图，供读者和教师在故事前、故事中或故事后灵活应用。 本栏目的撰写体例请参照本刊已经刊登的故事。[编者按]     

浅谈如何引导小学生心理健康发展

随着素质教育的深入开展,小学生的心理健康问题已经引起了人们的重视。现在的小学生大多是独生子女,他们的自控能力很差,而网络媒体又日益发达,为学生提供了各种各样的信息,在一定程度上影响了学生心理健康的发展,如何在教学中引导学生心理健康发展,就成了每位教师的重要职责。     

甘孜藏区中小学生社会主义法律意识的培养与提高

党的“十五大”提出“依法治国”方略，作为西部之西部的甘孜藏区的中、小学生，由于多方面因素的影响，社会主义法律意识还比较薄弱。本文拟从甘孜藏区中、小学生的法律意识现状，谈谈培养和提高甘孜藏区中、小学生的社会主义法律意识的重要性和途径。     

信息素养与职业人才培养探究

随着职业教育的快速发展，职业人才素质提高已经成为热门话题，提高学生的信息素养是其发展的重要环节，探究其必要性及培养途径有一定的现实价值。     

稿源采珠

正广东孙璐谈高中生具有一定的理解能力,储备了一定的知识量,在教学中我们应该根据教材的特点,教学目的需要,以充分发挥学生的主体性为前提,适当运用各种类型的小组学习形式,使学生的学习主动性、创造性得到充分的发挥。高中生的信息收集来源和途径比较多,对于音乐知识的筛选范围比小学生和初中生广,在小组协作中能使信息得到合理整合。如果让高中生自由组合那就会出现几个玩得好