优化教学方法 提高教学质量——对模拟电子技术课教学的改革尝试

模拟电子课是一门比较抽象、实践性较强的学科，学生理解起来很困难。因此，在教学过程中应采取合适的教学方法，以调动学生的积极性，提高教学质量。     

注重实验 提高教学质量

化学是一门以实验为基础的科学，初中化学是学生学习化学的启蒙阶段。实验不仅可以提高学生的学习兴趣、帮助学生理解知识、突破难点、培养学生动手能力和科学的思维能力，而且还能帮助学生建立概念、总结规律、验证定律。本文就加强实验教学的若干方面略作探讨。     

优化教学方法提高教学质量--机械制图课教学改革尝试

机械制图课是一门实践性较强的技术基础课．要想学好这门课，就要求学生具有很好的空间概念。以及丰富的空间想象力。但由于技校学生文化程度较低、年龄较小、接受能力较差，所以空间想象能力有限，再加上他们缺乏实践知识，在学习机械制图课时。要让他们建立空间概念并能掌握看图和画图的能力是很困难的，这也是教师教学的重点和难点。作为教师要想有效地培养学生空间概念和空间想象力，就要根据机械制图课的特点和空间想象力发展的客观规律，优化教学方法，提高教学质量。     

运用行为引导型教学方法提高汽车专业课教学质量

目前技工学校的教学方法很多仍然照抄照搬普通教育的那一套，只强调传授学科性的书本知识，而忽视培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力，特别是忽视动手能力、操作技能的培养，渐渐地脱离社会“就业”的要求，用人单位常抱怨新招来的技校毕业生不能马上“派上用场”。     

改革教学方法 提高蔬菜育种学教学质量

通过对《蔬菜育种学(各论)》教学现状的分析,在课堂教学中进行教学方法的改革实践,引入启发式、案例式、网络延伸学习等教学方法,以激发学生自主学习能力,拓宽师生交流渠道,提高教学质量,以实现培养适应现代农业蔬菜育种发展需要的高素质人才的教学目标。     

改革教学方法,提高教学质量

整合机械制图和AutoCAD教学内容,结合"教、学、做"一体化教学模式,使基础知识和制图技巧相互渗透,教学有机统一,以人机合一的教学模式代替传统方式,达到教改目标,提高教学质量。     

优化课堂教学 提高教学质量

在初中数学教学中,如何优化课堂教学,提高教学质量,是当前初中数学教学改革面临的重要任务．在初中数学教学过程中,教师要转变观念,优化课堂教学,充分激发学生的求知欲望和探索能力,让初中学生对数学知识产生好奇心,激发学生们的学习兴趣．笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高．     

优化教学方法 提高教学质量

新课标要求我们教学工作者,要优化教学方法,让学生成为学习的主人,去获取多元的学习方法.正所谓"授人以鱼不如授人以渔."这句话今天看来显得更加精妙.因此,在课堂教学中,如何提高教学效率,是我们面临的一个重要课题.下面结合笔者多年教学实践经验谈几点粗浅看法.     

重视实验教学环节 提高流体力学教学质量

本文就我院加强实验室建设．重视实验教学环节．提高流体力学教学质量的具体作法．谈谈如何通过试验教学培养学生的学习兴趣、动手能力、理论联系实际的能力、从而提高流体力学教学质量。     

改革教学方法提高人文课程的教学质量

由于人文课程的内在属性及其教学要求 ,人文课程教学方法的改革除必须对传统的讲述、板书等教学手段进行改进外 ,还必须根据现代教学理论的要求 ,在增强教学的启发性、参与性等方面有所突破。     

改革有机化学教学方法,提高教学质量的探讨

就如何激发学生学习有机化学的兴趣，提高课堂教学的质量这一课题进行了有益探讨和尝试。     

巧用教学方法,增强教学效果

教学方法对于教者和学者来说,都是增强教学效果,提高学习质量的桥梁,绝不能忽视,笔者从培养学生手能力,设疑增趣、运用视角图画、及时反馈等途径,来探讨方法的可行性。     

关于提高大学化学教学质量的教学方法探讨

针对非化学专业学生对开设《大学化学》目的的不确定性和学习兴趣低的现状,阐述了《大学化学》课程的重要性、探讨了调动学生的积极性达到预期教学目的的教学方法.     

提高物理教学质量的尝试

1．加强对话与交流，让学生成为教学活动的主体 要围绕树立学生的自信、提高学生的能力开展教学活动。难或不难是学生在学习过程中的体验。如果学生在课堂上能够参与到教学活动中来．就教学内容与教师展开对话，他就能感到自豪和快乐。学生是教学活动的主体，教师必须引导学生进入学习的状态。谈话式的教学方法，可以吸引多数学生参与教学活动。在谈话式教学活动中，笔者的授课是以与全体学生谈话的方式展开。谈话的方式很随意．有时是笔者讲上半句学生接下半句．