基于文献计量的我国智慧校园研究态势分析

智慧校园是当代校园信息化建设研究热点。为分析国内智慧校园建设研究现状、趋势及存在的问题,采用文献计量法对中国期刊全文数据库（CNKI）和Web of Science数据库文献进行检索,分别获取中文文献1 856篇（2010-2019年）、外文文献1 328篇（1992-2019年）;进一步分析文献年度分布、基金来源、关键词、载文期刊与研究机构,并对比国内外相同时期文献量、载文期刊。结果发现,我国智慧校园建设仍处在快速发展阶段,起步虽晚但发展迅速,但同时不同地区、高校间的发展存在差异,且研究方向单一,更偏重具体应用和建设;研究内容深度不够、高质量文献较少。最后,针对存在的问题提出相应改革策略。     

我国英国文学研究论文统计分析

文章利用文献计量学方法，借助中国期刊全文数据库（CNKI），统计分析了1956年至2011年这半个多世纪以来我国英国文学研究领域的研究成果，总结了我国有关英国文学研究的现状，对国内英国文学研究论文的年代分布、作者分布、主题分布等进行了定量分析，以期为我国英国文学研究者们提供些许参考。     

我国农村教师专业发展研究现状与展望——基于对2005～2010年相关文献的数据分析

本文通过定量和定性方法,分析了近年国内公开发表有关农村教师专业发展的学术及学位论文,利用《中国学术期刊网全文数据库》(2005~2010年)为文献数据源。采用文献计量分析法,对我国农村教师专业发展研究的文献的年份分布、期刊分布、分类主题分布进行分析,旨在了解农村教师专业发展研究不同领域的进展情况及其研究的深度和广度,明确今后研究的重点和方向,以期为相关领域的研究者和决策者提供参与。     

基于CiteSpace的大学生网络行为研究进展及趋势分析

采用CiteSpace可视化分析软件,以中国知网（CNKI）1998年1月到2021年3月收录的408篇核心期刊和CSSCI期刊论文为数据源,对大学生网络行为研究领域的期刊文献进行数据挖掘和可视化处理。通过对国内大学生网络行为研究的相关文献的计量分析,应用可视化分析软件CiteSpace绘制大学生网络行为研究的科学图谱,掌握该研究领域的研究现状,分析挖掘该研究的发展趋势,为大学生网络思想政治教育研究方向和研究热点的把握提供借鉴。     

基于图书馆视角的自主学习学术论文计量分析（1998—2013年）

以中国知网（CNKI）的中国学术期刊出版总库作为数据来源,采用文献计量学方法,从论文年代分布、核心作者分析、文献期刊来源、主题类型分布等几个方面,对图书馆视角下的自主学习领域的298篇论文进行统计。总结前人的研究基础,为研究优化图书馆现行服务,构建自主学习服务体系的学者提供借鉴和参考。     

近十年《教师教育研究》学术期刊载文被引定量分析

文章利用清华同方《中国学术文献网络出版总库》的数据,运用文献计量学法对中文核心期刊《教师教育研究》2000-2009年的载文被国内中文期刊引用频次分布、选题分布、被引论文年代分布、引用核心期刊等情况进行系统梳理和分析,探明我国教师教育研究领域的学者对该刊载文借鉴和利用情况,为该刊今后的发展研究奠定一定的基础和提供一定的参考依据。     

基于文献计量分析的自闭症儿童语障研究综述

以CNKI《中国期刊全文数据库》为统计源,运用文献计量学分析方法对国内关于自闭症儿童语言障碍研究的文献进行了年代分布、发表期刊类型、研究力量的机构以及研究角度的统计分析,从而探讨了国内自闲症儿童语障研究的现状和存在的问题,并提出相关建议,以期能对本领域今后的研究提供一些参考与启示。     

2004年-2006年国内OA研究论文定量分析

选取《中国期刊全文数据库》与《维普中文科技期刊库》2004年-2006年3年间所发表的关于OA（openaccess,开放存取）出版的206篇研究论丈作为分析数据,采用文献定量分析方法进行统计,从时间分布、空间分布、著者分布、主题分布和引丈分布等角度分析OA出版的研究状况,认为国内OA出版研究现状是：主题分布广泛,作者队伍分散,引文载体与类型多样化,期刊引丈集中于核心期刊,研究中大量使用网络引文,“开放存取”研究正处于蓬勃发展阶段。     

基于文献计量的数学课程改革研究成果分析

以《中国期刊全文数据库》（CNKI）为文献源,运用文献计量学的方法对2000～2009年间发表的数学课程改革研究论文进行统计,从文献增长、期刊分布、作者及机构分布、基金分布等进行了统计分析。     

我国MOOC领域研究现状及趋势分析

文章采用共词可视化的技术方法,以CNKI（中国知网）的中国学术期刊网络出版总库2012—2014年间发表的MOOC（大规模在线开放课程）相关中文学术文献关键词为研究对象,对高频关键词进行共词聚类以及社会网络分析,揭示国内MOOC研究现状（包括国内MOOC研究主题的类别结构、国内MOOC领域的研究重点和研究薄弱点）以及国内MOOC领域的研究趋势,以期为今后我国MOOC领域的学术发展提供有价值的参考。