浅议美术教学中的“三个改变”

要改变教师主体的状况尽管教师们一说到底的满堂灌现象不见了,但教师说教还是占主要地位。如“色彩的心理联想”一课,本来可以让学生为主体,让学生积极参与,展开丰富、生动的联想,达到师生共识、共享、共进的良好效果,使这节美术课成为学生放飞智慧和才智的天空。可教师却一个人津津有味地讲自己的联想,由自己的联想代替、包办了学生的联想,足足用了20分钟。再如纸工制作的教学内容,这可是让学生亲自动脑、动手的极好机会,而老师却针对制作的意义、制作的方法、制作的注意事项,还包括制作时要遵守哪些纪律,讲了全课的三分之一的时间,留给学…     

让学生上英语试题讲解课

一、提出问题 试题讲解是教师教学工作不可缺少的一个内容，但很多教师为上试题讲解课而苦恼。这是因为一方面上试题讲解课教师讲得多，很辛苦；另一方面，水平悬殊的学生很难平衡：基础好的学生得强迫自己耐着性子听教师讲自己早就会了的知识，基础差的学生为来不及记录教师讲的内容而着急。     

谈讨论课在成人教学中的运用

讨论课被认为是课堂教学的主要课型之一。但在教学实践中，主动运用这一课型教学并获得成功的实例并不多。原因大致有二：一是教师主观上不愿做，认为讲授知识是教师的本分，让学生说的效果肯定不如自己讲；     

数学课要提倡活动教学

传统数学教学一般是教师“一支粉笔，一本书”从开头第一分钟讲到最后一分钟。它的效果并不理想，常常是教师讲得口干舌燥，又累又疲，学生却收效甚微。活动教学就真正摆脱了这种传统教法。它将自主权全部交还给学生，让学生通过活动自己去发现，去求索。如我在教《年、月、日》这一内容时，采用活动教学法，就取得了很好的效果。课前，我事先做好充分准备，让学生将近几年的年历各带一本。     

高校青年教师如何讲好一堂课

作为一名教师,尤其是一名青年教师,如何讲好每一堂课是至关重要的。一堂课是一门课的一个小小的组成部分,但这小小的部分却起着重大的作用。通过近两年的教学经验让我真正觉得上一门课不难,要上好～门课很难。现在我就如何讲好一堂课结合自己的实际教学情况谈以下几方面体会。     

新课程问卷

教师是这样教学《夏夜荷花》的：采用朗读的方法代替了“咬嚼字”，采用扩展的形式丰富对荷花的感受——延伸教材，教师自编了一首诗，还将周敦颐的《爱莲说》、杨万里的诗句中有关赞荷的经典句子整合起来给学生补充学习。可评委听了这节课，认为课该讲的没有讲，却延伸开去——只有广度，却没有深度。你是如何看待的?     

由一节"主体参与型"课堂教学引发的思考

在我校近期推出的市级公开课，一节初中的生物课引起了笔者注意。该课在贯彻主体性教学原，培养学生实践能力方面作了有的尝试。一、课例本节课讲“花的结构”（初二级、海版教材）。其主要教学过程如下文后。二、评价１．显性参与。教师在引入新课，独具匠心。他首先将学生在课前手制作的各种各样的花篮摆在讲上，让学生说出花篮里花的名称，吸引学生注意力，唤起学生的主参与意识。２．隐性参与。教师先后用实物影仪投出两组思考题。其中第一题目符合绝大多数学生的认知水，学生通过阅读课本即可找到答；第二组题目则有一定的难度，学必须…     

提高语文教师的智力素养

在一门课程的完整的教学体系中，教材、教法和教师这三是紧密联系在一起的，而教师又是其中最活跃的起着主导作用的因素。我们经常看到，一篇虽不典范的课，在高明的语教师的手里却能“书尽其用”，教出质量很高的课；反之，有一些名篇却让一些教师教得兴味索然，不免使人产生“还是让学生自己去读一遍好些”的感叹。语教学中被公认为行之有效的教学法，     

远离枯燥 创造生动——《计算机硬件系统》教学设计

《计算机硬件系统》是一节高中信息科技的基础理论课，对于这样的课，教师往往根据自己设计的思路进行教学，如：先是让学生阅读教材，然后教师归纳、总结等，按自己的要求将学生“格式化”，过分注重教师的“传道、授业、解惑”，而忽视了知识的形成过程和学生的体验过程，泯灭了学生的创新潜能。为此，我对这堂课的教学过程进行了精心的设计。     

政治课教学的"放"与"收"

要上好思想政治这门课，教师除了应具备渊博的知识外，还必须在教法设计和学法指导上下功夫，处理好政治课教学中“放”与“收”的关系，达到导与讲的统一，从而提高课堂教学效果。一所谓“放”是指一种科学、合理的教法设计和学法指导，意味着在教学中学生能自己学懂的尽量让学生自学，意味着让学生在摸索中自己发现问题、处理问题。那么，教师在教学中应怎样“放”呢？１．“放”之有“的”“放”首先是指教师在教学过程中针对学生具体情况结合所学内容有目的、有计划的放，而不是放手不管，任其自然。教师在教学中要成竹在胸，在课前就要…     

珍视学生的“求异”

一次，听一位教师教学“分数除以分数”的研究课。在简单复习了“分数除以整数”的方法后，该教师出示了“9/16-3/4”让学生思考：对于分数除以分数，你认为应该怎样计算？想法验证你的猜想，并把自己的看法在小组内交流。看来，这位教师不仅想引发学生的联想，促进知识的正迁移，而且还注意让学生进行探究学习。     

用个性化的线条构建小报框架

一、背景分析 在制作小报之前，首先要利用绘图工具设计好自己的小报框架，如何创设好这一节课的学习情境，让学生充分参与到课堂当中来，熟练掌握绘图工具的用法是本节课的重点。以前，我听其他教师讲过相关内容的课，基本上都是先演示讲解绘图工具的用法，再让学生用学到的技能对小报进行修饰，这样将技能与应用完全脱离开来，无法激发学生的学...     

培养学生英语听、说能力三法

一、多读多背每学一课，都应要求学生读准每一个单词，背诵每篇课文。当然，背诵应讲究方法和技巧。我在教学中让学生采用联想记忆法去背诵课文，颇有成效。背诵对话时，让学生在理解对话内容的基础上先把对话内容想像成一幅生动的画面，并且最好把自己也联想进去，有一种身临其境的感觉，然后边联想画面边读对话内容。利用这种方法背课文，学生感觉很好，提高了说英语的积极性。二、课堂形式多样上英语课不能仅仅局限于“老师讲、学生听”的单一形式，而应抽出一定的时间开展丰富多彩的课堂活动。我在上课之前给学生充足的准备时间，让学生…     

拿什么还给你,我的学生——美术教学反思

一、把发现还给学生,让学生想学 教师的责任是唤起并引导学生的学习活动,并使之体验到学习的成就感。因此,在实际教学过程中,我们要设法为学生提供时间和机会,放手让他们自己分析、自己发现,自由提问,质疑问难。凡是学生能独立发现的教师绝不代替。如教学《来来往往的汽车》这一课中,我首先运用先进的教学媒体——课件,展示现实中的各式各样的汽车,要求学生看过后说出自己曾经见过的汽车以及最喜欢的汽车。     

让生活走进政治教学的课堂

一、课前几分钟引入时事，在现实和课本知识间架起一座桥梁 方式可以是让学生轮流进行时事演讲，也可以由教师或一个学生讲一讲最近发生是事，然后让学生结合所学知识并就此事进行讨论，这样既增长了知识，更是培养了学生学习政治课兴趣的最佳途径。首先在时间上要力求贴近。     

英语课堂教学随想

听过外教讲授的一节英语课后笔者感触颇深。这节课安排了两项内容，对象是初中一年级的学生。第一项是先让学生看完一个约10分钟的无声录像，教师不作任何提示，要求学生根据对故事情节的理解，边看边联想过去学过的相应的情景语言。这个无声录像讲的是一位顾客到一家鞋店修鞋的全过程，顾客一进入店铺，鞋店老板首先是热情的招呼，学生脑子里自然闪现出常用的问候语，     

如何优化试卷讲评课

每年4至6月是初中毕业班教师与学生携手拼搏准备中考的高潮阶段。该阶段除了尽量扎实复习基础知识外,对学生的测试较多,这是检查学生是否掌握知识的一种重要手段,教师的讲评课也大幅度增多。有的教师在讲评课上＂蜻蜓点水＂,然后公布答案,让学生自己对照;有的埋怨时间少问题多,讲不完;有的诉苦同类题型讲了N遍学生仍不掌握……一线的化学教师在讲评课中遇到不少问题和困难,     

勿忘“分子有理化”教学

为了了解学生的数学学习的情况，我们对某一师范学校一年级部分学生进行了问卷和访谈调查，经过对问卷的统计发现，７６％的学生认为自己学习数学的目标是考一个好成绩；５４％的学生认为自己对数学学习是否有兴趣取决于教师上课时自己是否能听懂；２７％的学生认为能否学好数学依赖于教师的课是否能上好；９３％的学生认为自己在得到教师鼓励的时候，对自己更有信心；３９％的学生的数学学习困难主要在于只会解答教师讲过类型的数学题，而对于其它问题却束手无策。这说明学生对数学学科的理解、认识、兴趣、学习的状况等都在很大程度上依赖…     

凝设计智慧 促教学“低碳”——以历史与社会规模空前的战争浩劫一课为例

正一次听一位年轻教师的课,讲的是"五四运动的影响",望着学生似懂非懂的眼神,教师一句"大家懂了吗"的提问,引来一位学生"不懂也没关系,反正可以抄"的嘟囔。尽管声音很小,还是引来学生的满堂哄笑。"学生的基础太差,这堂课有些内容又抽象,我自己明白了,但却不知道怎样才能让学生也明白。"在课后的交流中,这位年轻老师用无奈的口气表达了她的困惑。教师讲得费力,学生听得茫然,这样高消耗、低效率的"高碳"状况在教学现实中并不少见。真的单     

利用多媒体教学实现高中化学教学的高效性

随着素质教育的实施,教师在课堂上讲的时间少了,学生课下自己学习的时间多了,教师充分利用课上的时间,使学生充分利用课下的时间,从而实现教学的高效性,