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在书写时,一行到了末尾,而单词还没有写完,就要移行。移行不能随意移。而是有一定规则的。下面几点请同学们写作移行时注意: 相似文献
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何富臣 《初中生世界(初三物理版)》2004,(11)
书写英语时,经常会碰到这种情况:在一行的末尾剩下一点空间,不能写完一个单词,不写又太空,显得不好看。遇到这种情况怎么办芽这里有一个很好的解决办法,那就是移行。要移行,就得掌握移行的规则。英语单词移行的规则主要有以下几条:1.阿拉伯数字不可分开移行书写。2.不论音节多少,头衔、职称、人名不宜分开。如:ProfessorLee,Smith。3.移行处要用连字符“-”,只占一个印刷符号的空间,并放在该行的末尾。4.单音节词不可移行。如:watch,school,through。5.移行时通常按照音节进行,在两个音节之间分开,如bro-ther,stu-dent,不能把一个完整的音… 相似文献
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在书写时,一行到了末尾,而单词还没有写完,就要移行。移行不能随意移,而是有一定规则的。下面几点请同学们写作移行时注意: 1.一个字母构成的音节,不能在它的前后拆开移行,如:ahead、idea不能拆成a—head、i—dea。2.单音节词不论其长短均不能拆开移行,如:text、horse、straight。 相似文献
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廖振言 《中学课程辅导(初一版)》2003,(8):45-45
在书写时,一行到了末尾,而单词还没有写完,就要移行。移行不能随意移,是有一定规则的。下面几点请同学们写作移行时注意。1.一个字母构成的音节,不能在它的前后拆开移行,如:ahead,idea不能拆成a鄄head,i鄄dea2.单音节词不论其长短均不能拆开移行,如:text,horse,straight3.带有前缀或后缀的词移行时,应在前缀或后缀与词根相接处拆开移行如:careful→care鄄ful,boyhood→boy鄄hood.4.复合词移行时,应在连字符号处或构成的两部分之间拆开。如:bookstore→book鄄store,headmaster→head鄄master.5.有些动词的简略式不可拆开… 相似文献
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梅秀彩 《学生之友(初中版)》2013,(12):18-18
在书写英语时,同学们经常会遇到这种情况:一个单词在第一行写不完常要移到第二行去写。怎样写?当然,不能随心所欲,而要根据一定的规则进行移行。现归纳如下:一、移行时不能分开写的词有以下几种情况1.单音节词移行时不能分开写。如:desk,watch,tall,car等。2.缩写词和略写词移行时不能分开 相似文献
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在书写英语时,同学们经常会遇到这种情况:一个单词在第一行写不完常要移到第二行去写。怎样写?这个问题对初学英语的同学来说非常重要,不能随心所欲,而要根据一定的规则进行移行。现归纳如下: 一、移行时不能分开写的词有以下几种情况1.单音节词移行时不能分开写。如:desk(课桌)、watch(手表)、tall(高)、car(小车)等。2.缩写词和略写词移行时不能分开写。如:USA(美国)、Mon.(星期一)、TV(电视)、don’t、aren’t、he’s等。 相似文献
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英语单词有长有短,打字或书写到一行的末尾,有时会发现所余的空位过小,容不下一个完整的单词,不得不把一个单词拆做两半,前半留在原行,后面打一个连字号,后半移到下一行。这就是所谓的“移行”。 相似文献
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一、规范书写,养成良好的书写习惯
规范书写就是要使单词、字母的大小写、拼写、词距、标点和书写达到规范化。这是从初始阶段就要求每个学生达到的目标。为此,我要求学生平时作业的书写要规范、整洁.并按书写好坏评定出等级。此外.告诉学生注意英语单词移行的规则.避免因此而造成的单词拼写错误.用整洁美观的书写体现自己的语言基本功。 相似文献
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孙祖兴 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1962,(3)
(一) 研究俄语的构词法,对我们来说,不仅具有理论意义,而且具有实用价值。它能够帮助我们識记和理解俄语某些单词意义及其修辞色彩,正确书写某些单词。俄语词的表义部分的写法是以词法原则为基础,即不管组成词的各部分如何发音,写法永远是一致的。在下列词中:词根вод、后缀ов、前缀по、词尾ом发音各不相同,但它写法却是相同的。明确了这一原则,当我们遇到了一些象等发音和书写不一致的词,只要引用相应的同族词,或同一词的其他词法形式等加以比较,我们就能有效地避免把воздушный中的о写成а,честный中漏写т,одеваться中的е写成и的错误。要正确运用移行的某些规则也必须具有构词法的知识。例如我们不能把подбежать,выстирать,парторг移成по-дбежать,выс-тирать,пар-торг,而应移成под-бежать,вы-стирать, 相似文献
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赵云怡 《贵阳学院学报(社会科学版)》1985,(2)
当我们书写英语到一行之末,遇有较长的多音节词写不完时,就得按音节划分,(Syllabication),把写不下的部分移至次行。例如:Structure这个词就只能按音节从Struc和ture之间分开,在Struc后面加一短横,即连字符“-”(hyphen),再把tare移行。 相似文献
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曾鲁 《绵阳师范学院学报》1996,(1)
I 划分音节(Syllabification)在英语学习中,学会划分音节很重要.它的好处:1.正确发音;2.有利记忆;3.便于移行.划分音节应依据单词的发音单位,哪里有一个元音,哪里就有一个音节.每个音节至少包含一个元音.将一个词划分音节,是根据其语音形式,而不是根据其书写形式如reach,书写形式有两个元音字母ea,但这两个字母只发/i:/一个元音,因此只算一个音节.又如tube、like词尾e不发音,这两个词也只算作单音节词. 相似文献
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秦新生 《山西教育(综合版)》2003,(24):35-35
一、记单词前,首先要清除掉心理上的障碍 不要把记单词看成是一种负担,无味、没趣,而要积极主动地去记单词,同时要放松自己。 二、学习一个新词时,可以把相关的一些词放在一起来记 我们常说“学一个词不如学一堆词”。如学“sunny”一词时,可再举出许多类似的词,sun- 相似文献
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词是构成语言的建筑材料,是表意的最小单位。一个一个的词组合在一起,可以汇集成语流,构成语篇,绘出生动活泼的情景和丰富多彩的画面。英语的词就是一个单词。英语单词的学习除了语音部分外,还有语法部分,也就是我们常说的音、形、义中的义。一个词有固定的读音,有固定的书写形式,并表示特定的意义。要掌握英语,就必须学会一定数量的英语单词。作为一名英语教师,除了知道为什 相似文献