泉州市药用两栖动物资源

报道了泉州市药用两栖动物的种类及其用途，经整理鉴定，泉州药用两栖动物隶属于5科6属16种，其中，有1种属于国家重点保护野生动物；2种属于国家重点保护野生药材；12种为国家保护的有益的或有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物，章的研究将对泉州市的药用两栖动物资源开发与保护提供参考。     

中国的两栖动物

两栖动物属于脊椎动物门、脊椎动物亚门、两栖纲。在整个生命进化的历程中,动物界经历了从水生到陆生的漫长过程,两栖纲正是一类最早从水中登上陆地生活的脊椎动物。在两栖类的生命周期内,它的卵没有保护装置（无羊膜卵）,幼体呈鱼形,无四肢,在水中用鳃呼吸,幼体经过变态,它们的某些幼体器官出现萎缩,而变态成为能在陆地生活的成体。两栖类的成体具有五处（指）到附肢,以肺呼吸为主（它的皮肤具有辅助呼吸功能,为水生生物的特征）。这些结构为两栖动物到陆地活动创造了必备的条件,但它们还不能真正离开水,原因是表皮角质化程度…     

不同两栖动物皮肤分泌液收集方法的探索

两栖动物的皮肤分泌液中含有大量的活性多肽,这些活性多肽的分离纯化与结构功能研究已经引起广泛关注。现有的收集两栖动物皮肤分泌液的方法包括:直接匀浆两栖动物皮肤获得皮肤提取物,以及通过物理刺激(电刺激及挤压法刺激)或化学物质刺激(注射肾上腺素/去甲肾上腺素刺激和乙醚刺激)两栖动物皮肤以促进皮肤分泌液分泌等方法。本文对这些方法进行比较分析,进而为大量获得两栖动物皮肤分泌液提供有效的方法学上的指导。     

伦敦动物学会公布最奇特的10种濒危两栖动物名单，中国大鲵位列榜首

综合2008年1月22日《新民晚报》及2008年1月23日《参考消息》文章报道，伦敦动物学会对所有两栖动物在进化上的独特性和在全球受到生存威胁的情况作了评估，提出了募集资金对两栖动物进行保护的动议。科学家们利用数学方法对每个物种在进化史上的独特性和所面临的生存威胁的严重性进行了排名，位居前10名的两栖动物是：     

《两栖纲》一节教学设计

两栖动物在脊椎动物进化史上占有重要地位，是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。两栖动物既保留了水栖祖先的许多特征，有获得了一系列陆栖脊椎动物的特点，因而学生了解两栖动物的特征，能使学生更好的理解和掌握脊椎动物的进化历程。根据生物学大纲和学生知识的现状，针对教材的特点，利用学生对动物的喜爱与探索的心理特征制定了本节目标：     

两栖动物种群数量减少的原因探讨

两栖动物与其他野生动物相比，对环境更敏感，在地球生态系统中能够衡量环境的优劣，是地球健康与否的生物指示器。本文主要从生境破坏与丧失、环境污染、病菌感染、外来物种入侵和人为过度捕捉的角度探讨两栖动物数量减少的原因，以提高人们对自然环境的保护意识。     

两栖动物——青蛙教学片断设计

本文以两栖动物——青蛙为基础,利用两栖动物的特征形成课堂主线,通过教师讲解,提出问题,并组织学生进行自主学习和总结,来培养学生的思考能力及分析问题能力,树立生物形态、结构与功能相统一的生物学观点,同时充分认识保护生物多样性的意义。     

八面山流溪型两栖动物多样性初步研究

2001年7月至8月对湖南省怀化市八面山两栖动物多样性进行了调查，共发现两栖动物20种，隶属7科12属，其中流溪型11种(占55．00％)。在种类及分布上占有相对优势；对流溪型两栖动物在不同海拔区段的多样性进行了研究，结果：中海拔急流区段(800—1200m)种类最多。H′值最高，高海拔急流区段(1200—1600m)H′值最低。     

中国国家环保总局公布外来物种入侵情况调查结果

据东方网2004年6月9日援引《人民日报》2004年6月3日报导，我国在国家环保总局南京环境科学研究所的组织和协调下，从2001年12月开始，展开了历史上首次为期2年的外来人侵物种的全国性调查。调查范围涵盖陆生、淡水和海洋三大生态系统，共查明外来人侵物种283种，其中包括微生物19种、水生植物18种、陆生植物170种、水生无脊椎动物25种、陆生无脊椎动物33种，两栖爬行类3种、鱼类10种以及哺乳类5种。     

谈脊椎动物血液循环系统的教学

脊椎动物血液循环系统内容在中学生物课中既是重点,又是难点,学生在学习过程中,普遍感到难学、难记、易记错。这里,笔者谈谈自己多年来在教学过程中的一点体会。 脊椎动物亚门有五个纲;鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。这五个纲的血液循环系统以鱼纲结构最简单,哺乳纲结构最复杂。其共同点是:都包括心脏和血管,心脏都由心房和心室构成。不同点是:心房及心室数目、心室构造、血液循环路线不完全相同。 鱼类的血液循环系统虽然是五个纲中最简单的,但我却把它当作重点的重点去讲述,这不仅是因为它在进化地位上很重要,而且它在学     

两栖动物生活史地理变异研究的综述

两栖动物由于相对较弱的运动能力,是研究生活史理论的优秀模式材料.该文从繁殖对策、胚胎发育、生长率、身体大小及寿命几方面对两栖动物的生活史地理变异研究进行了综述,并对今后两栖动物生活史研究方向进行了展望,以期为两栖动物的深入研究和保护提供参考.     

昆虫水上行走靠漩涡

8月7日出版的《自然》(Nature)杂志的封面文章指出,水上蚤之类的昆虫在水上行走是依靠水上漩涡。揭开这一秘密的是麻省理工学院的约翰·布什(John Bush)教授及其同事。鱼和两栖动物能在水中生活,是由于具有独特的身体结构。两栖动物具有相对的闭气时间,只能在水中短期生活;而鱼由于有鳃和鱼     

《两栖动物》(第八册)

[课例简析]《两栖动物》(“九义”教材人教版第八册第七课) 是在低年级学过《青蛙》一课和在本册第五课学过《养蚂蚁》一课的基础上,通过对青蛙、赡蜍的观察、比较,找出它们在外形、繁殖、生长发育等方面的共同特点,从而抽象、概括出两栖动物的概念,然后应用两栖动物的共同特征来判断出几种两栖动物.     

我国两栖动物寄生原虫及其对宿主的影响研究

为了解我国两栖动物寄生性原生动物的种类及危害,该文详细介绍了寄生于两栖动物的纤毛虫、顶复孢子虫以及肉鞭虫等原生动物的主要类群,以期对两栖动物的寄生原虫的鉴定及两栖动物寄生虫病的防治提供基础资料。     

科技简讯

科技简讯心脏病取决于环境因素据报导，一项研究发现，黑人比白人较多死于心血管疾病，是由于黑人大多数在南部出生，而不是由于他们的种族关系。专家发现美国黑人比白人更易患上这种循环系统的毛病，其中主要是心脏病、中风和高血压。他们起初假设不同种族的不同基因，是...     

日常概念在生物学教学中的应用

日常概念,亦称前科学概念,是指未经专门的教学,而是在个人成长过程中,主要通过社会交往和生活经验自发形成的概念。日常概念是构成学生原有认知结构的重要内容。学生在成长过程中,形成了大量的生物学日常慨念,如细菌、花、遗传等。如果问到底什么是花,学生往往说不清楚。再如,“两栖动物”．学生认为既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物就是两栖动物,这样把龟、鳄等一些爬行动物也包括在其中了,从而缩小了两栖动物的内涵,扩大了其外延。可见,不同的生物学日常概念与其科学概念的差别是不同的。在生物学教学中,尤其是在生物…     

怎样教好两栖动物的概念

在“两栖动物”这一概念的教学中，学生往往存在着一些模糊认识，认为既能在水中生活又能在陆地生活的动物就是两栖动物。如何消除这一模糊认识呢？我在教学中做了以下尝试，收到了良好的教学效果。一是把握概念内涵，揭示本质特征。两栖动物的主要特征是：幼体在水中生活，用绍呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆地生活，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。教学中应紧紧抓住这一村征，列举实例加以比较说明。例如青蛙和好徐、蛙蛙鱼等，它们是幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又能在陆地生活，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。它们…     

蝾螈

两栖动物是一类既能在水里,又能在陆上生活的脊椎动物,至今已生存了几百万年。有三种基本的两栖动物:有腿有尾的,有腿没尾的和有尾没腿的。有腿有尾的两栖动物是蝾(rong)螈(yuan)和水螈,     

"青蛙皮肤的辅助呼吸功能"探究实验的设计

青蛙是两栖动物的典型代表。由于两栖动物肺的结构简单,呼吸功能不强,所以其皮肤有辅助呼吸的作用。教材中没有就此设计实验验证,笔者在教学实践中通过生物兴趣小组的学生利用课外活动时间设计探究实验方案,并在实验室进行实验,通过在课堂教学时的交流,收到了良好的效果。现将几种探究方案介绍如下:     

青蛙与蟾蜍的十大区别

青蛙和蟾蜍是大家熟悉的两栖动物,它们在外形和内部构造上区别很大,但归纳起来,有以下主要区别,列表如下: