"铲屎官"独白——熊猫便便的秘密

到大熊猫繁育基地工作之前,我和众多大熊猫"死忠粉"一样.设想过与它们相拥时的毛茸手感,凝视它们黑眼圈时的心动过速,陪伴它们漫步竹林时的惬意宁静,或与它们打闹嬉戏时的欢声笑语…… 可当我如愿成为大熊猫"铲屎官"后,发现这活儿并不那么轻松.虽然我们大熊猫"铲屎官"被誉为铲屎界职场巅峰,却没有一丁点儿特权.在照料国宝的过程中...     

"国宝"大熊猫

大熊猫现仅分布于我国陕西秦岭南坡、甘肃南部和四川盆地西北部高山深谷地区,野生种群数量不足1000只,是极为稀有的大型动物,是世界重点保护动物之一。大熊猫体毛黑白分明,成年大熊猫体长约1.5米,重达160千克。大熊猫性情温顺,形象和动作非常可爱。从远古走来的“活化石”在距今800万到900万年以前,大熊猫的祖先就生活在东亚大陆炎热潮湿的森林里。在人类还处于猿人阶段时,大熊猫的家族空前繁荣。后来,地球进入“第四纪冰川”时期,气候变得寒冷,许多动、植物灭绝了。而生活在高山深谷的大熊猫躲过了这次劫难,它们在竹林茂密、山泉畅流的地方…     

佛坪大熊猫：野性的自由

陕西大熊猫与四川大熊猫的区别率已达到了97%,与国内其他山系的大熊猫种群相比,秦岭大熊猫是一个更古老和原始的新亚种种群,在遗传多样性上更具有研究价值,而野生多、总体数量少的现状,使其更加珍贵。下午,向导王小林刚走出保护站,就发现一只大熊猫蜷在后门外,雪地里这只大熊猫双目紧闭,非常虚弱。保护站养的狼狗“豹子”循声窜了出来,小心翼翼地围着大熊猫试探,发现大熊猫无力反击,豹子更兴奋了,围绕着它跑来跑去叫个不停。     

比大熊猫保护更有现实意义

在采访高立志的过程中,野生稻保护比大熊猫保护更有现实意义的感觉一直是挥之不去.很显然,许多人都会反对这一看法,因为作为中国国宝的大熊猫是何等珍贵,它的吃喝拉撒都是万众瞩目!不是吗?赠送外国人大熊猫成了对外友好的象征,听说为了保护大熊猫还使用了最先进的"异种克隆"法,就在前不久大熊猫"华华"、"九九"又隆重地去了美国,再近点,当年象征中美友谊的老年大熊猫又用了人类仁慈的"安乐死"而得以寿终正寝!     

关于大熊猫的保护措施探析

随着大熊猫国际国内影响越来越大,人们的关注也越来越多。大熊猫是和平友谊的纽带,因此提高大熊猫的生存能力和群体数量就很重要。当前,不管是自然保护区野生大熊猫还是圈养的大熊猫,其都面临着发情难,受孕难,存活率低等问题,为此,本文分析了造成大熊猫保护困惑及对我国大熊猫保护措施探析,希望能够为我国动植物资源保护提供参考。     

四川大熊猫栖息地保护与边缘带经济协调发展研究

大熊猫是世界上极其宝贵的自然遗产,具有重要的学术研究价值,其生存和保护现状,为世人所关注。四川大熊猫栖息地作为全球最大最完整的大熊猫栖息地,其保护工作显得由为重要,具有显著的代表意义和示范意义。四川大熊猫栖息地保护工作难度大,其与边缘带地区协调发展是长期困扰科研人员的问题,本文提出了大熊猫栖息地保护工作与栖息地边缘带经济和谐发展存在的主要问题,从发展生态旅游等角度探讨了解决矛盾的方法,并提出了探索边缘带经济发展的新模式等建议,旨在促进大熊猫栖息地和当地人民和谐共存。     

寻踪大熊猫

大家都知道大熊猫是国宝,被人们精心地保护起来,我们只能在动物园或者繁育研究基地才能看到它们吗？当然不是,还有不少大熊猫生活在野外,为了能更好地保护它们,我国每十年就要开展一次大熊猫普查。这不,新一次的大熊猫普查开始了,让我们跟随科考队员的镜头,去寻觅野生大熊猫吧!     

中国七大拯救工程

●大熊猫保护工程 从1992～2000年新建14处大熊猫保护区,总面积4242km~2。其中大熊猫栖息地2479km~2,完善原有13处大熊猫保护区建设和管理,总面积5380km~2。建立17条保护区走廊带。在32个县建设大熊猫栖息地管理站。工程涉及四川、陕西、甘肃3哲的34个县,目的是保护大熊猫及栖息     

"DNA分子的结构"一节的教学设计

本节课以"DNA分子结构"的发现科学史为主线,创设情景让学生通过小组合作进行探究,在不断"建构--修正--建构--修正"模型的过程中,沿着科学家的探索足迹,尝试像科学家一样发现问题、解决问题、深化认识,使学生真正体会到人类对自然界的认识是一个不断深入、不断完善的过程.     

DNA双螺旋结构模型的改进

1教材模型的评价 1.1美观大方,制作精良.适合教师制作教具,生物课外小组完成.     

国际中学生"DNA条码"课程校本化的实践

在新课改的背景下,北京市第一六六中学整合国际资源,将国际优质科学实践课程校本化,整合了DNA提取、扩增、电泳与测序等技术,开发并实施了"DNA条码"项目式课程.本课程的阶梯式设计满足了不同学生的需求,并注重学生的评价.本文介绍了学校如何整合国际资源,设计开发符合国内学情的校本化课程,以促进学生和教师的成长和发展.     

"DNA分子半保留复制"难点的化解

在讲述“DNA的结构和复制”一节课中,有很多学生对DNA的半保留复制难以理解和掌握,特别是推导出的DNA分子半保留复制的规律———假如DNA分子复制n次,可以形成2n个DNA分子,其中只有2个DNA分子含有起始母链,即含有起始母链的DNA分子占DNA分子总数的百分比=2/2n×100%。这一规律,学生更难理解和掌握。为了化解这个难点。在教学中我采用了常见的“布粘带”作为直观教具,效果非常好。具体做法是:取一条50厘米长的红色布粘带当作起始DNA分子,再取3条50厘米长的白色布粘带,把它们的两面都打开。第一次复制时,一面为红色的布粘带(为丝的…     

"遗传物质DNA"一节的课件设计

多媒体教学是实现现代化的重要手段．它的实行离不开课件设汁与应用，而课件设计不但需要有扎实的课堂教学基本功而且还要一定的计算机应用能力，本文以展现手段、内容设计、交互特色为思路阐述了一个对生物学某知识块的课件设计个案。     

大象与大熊猫

它们都是极其独特的动物。相比之下,大象的生存能力可比大熊猫强多了。是熊还是猫大熊猫到底是猫还是熊?直到1985年,动物学家通过DNA分析才将大熊猫明确归为熊科。但大熊猫是熊科大家族中最特殊的成员,除了纵裂的瞳孔和黑白相间的皮毛与其他熊科动物截然不同,大熊猫的生活习性也非常特殊。大熊猫从不冬眠,虽然也吃昆虫、小型啮齿动物和鱼类,但     

"染色体中DNA复制图解法"应用案例

提出“染色体中DNA复制图解法”,并通过具体的案例来介绍这一方法的巧妙应用。     

四川大熊猫文化创意产业构建初探

立足大熊猫文化内涵,从文化创意产业发展必要性、可行性分析,提出从构建大熊猫文化旅游园区、政府提供制度和管理环境支持等方面着手,以构建四川大熊猫文化创意产业,为大熊猫文化的创造性开发保护提供借鉴和参考。     

电化学的DNA传感器

介绍了电化学的DNA传感器的原理,对DNA传感器的制备、信号检测及应用进行归纳和评述.     

改进的CTAB提取植物DNA方法

根据DNA分子的物理化学特性及植物材料的特点,改进了传统利用十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)法提取植物叶片中DNA的操作方法,采用新鲜配制的CTAB溶液、液氮快速研磨植物材料、添加适量还原剂和适量吸取提取液中核酸层等措施,减少了提取过程中提取液的褐变和杂质对DNA产质量的影响.同时,列出了提取过程中各操作步骤的注意事项和关键点.该方法操作简便、快捷,提取出的DNA质量较好,能很好地用于DNA的分子遗传特性分析,可作为教学和研究工作中植物DNA的提取方法.     

一道值得商榷的选择题

最近，很多资料上都出现这样一道选择题：大熊猫身体不同组织细胞中，所含DNA和RNA是：     

《自然》彩图上的两种珍贵动物

小学《自然》第一册第四页彩图的大熊猫和第二册第八页彩图的扬子鳄,都是我国特有的珍贵动物。国家已把它们列为第一类保护动物。下面对这两种动物作一介绍。大熊猫大熊猫(Ailuropodamelanoleuca)属哺乳纲、食肉目、大熊猫科。此科仅一种。大熊猫又有“白熊”、“花熊”之称,因其外貌似熊,也曾叫过“大猫熊”。大熊猫生活