把心融于课堂——读佐藤学的《静悄悄的革命》

“与教室里的学生和教师同呼吸,这是我观察的出发点……与其说我想在教室中发现什么,还不如说,我想把教室中所发生的一切全部收纳于心中……如果我没能与教室中的一个个学生和教师共鸣的话,那么,真实而生动的观察是不可能的。”佐藤学先生与学生、教师相煦以湿,相濡以沫。呼吸着课堂中的气息,每个教室都有一道固有的风景。他看过数不清的教室,可以说没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息,有着完全相同的问题。进入学校后的佐藤学先生感受着无限的感动,触发了无限的思想。一、教室里的风景通过不断地积累观察教室的经验,佐藤学先生…     

乐学教室文化创设中的微布置

<正>乐学教室文化是指向“乐学”的教室文化,旨在创设利于儿童探究的教室学习空间,赋予教室环境布置鲜明的儿童特征,打造更具意义的教室资源,让儿童置身教室,学而不厌,乐在其中。一、让教室里的绿植“微自述”——一种由外而内的翻转新学期,学生们陆陆续续从家里搬了一些绿植到教室里来。这些花花草草和学生们一样生机勃勃,叶儿绿意盎然,花儿娇艳似滴,但是没过多久就出现了问题。     

换书行动

<正>一天,我因为疏忽大意将语文教本落在了教室里,到了办公室才发现,于是匆忙掉转头,到教室去取。推开教室后,我发现学生们的行为很是异常,往日的教室里课间总是最热闹的,孩子们打闹嬉戏,绝不会错过这宝贵的十分钟,但是今天却迥然不同,教室里安静了许多,更奇怪的是小家伙们紧紧     

QQ的另一端，我在线上

雨后的阳光照在教室里,学生们静静地翻看着课本。我发现李小乐的座位空着,询问周围的学生,谁也不知道他的去处。上课铃声已经响起,李小乐还是没有来。我站在教室门口,焦急地等待着。     

教授的青花瓷瓶

教授在上课前来到教室,请学生们帮他一个忙,把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来,说等会儿上课要用到这些青花瓷瓶。教授说:"愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手!"结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手,教授挑选了十几个比较胆大的学生,跟     

雨伞上的“红纸条”

一到下雨天,初三（4）班班主任王老师总会遇到让他有点“烦心”的事：教室里到处都是雨伞,讲台上撑着的,窗台上放着的,墙壁上挂着的,整个教室就像一个卖雨伞的店铺,既影响教室美观,又妨碍师生通行,还不时会吸引个别学生的注意力,影响听课的效果。王老师在班里念叨了许多次,可学生们就像这事与己无关,依然想放哪儿就放哪儿。这不,早上又下雨了,教室里到处摆放着雨伞。     

小空间 大奇迹——读雷夫·艾斯奎斯《第五十六号教室的奇迹》

他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,至今仍坚守在这间教室里,证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。他就是美国最优秀的教师雷夫·艾斯奎斯,这间教室就是美国洛杉矶市霍巴特小学的第五十六号教室。奇迹一:教室里没有"害怕"在我们的教室里,是否有因为你的突然到来而蜷缩的身     

美国中小学计算机应用及对中国的启示

1996年春,在华盛顿参加中美师范教育年会的40余名代表一同参观了设在美国自然博物馆内的“未来教室”。这个由70万美元装备起来的超级教室里拥有世界上最新的教学设备,然而,在它的正墙上,却端端正正地贴着两张反映传统教室的大型黑白照片,旁白上写着:1894—1994。筹建这个教室的负责人卡森先生告诉学者们,左边拍的是1894年的美国教室,右边照的是100年后的美国教室,两间教室里除了孩子们的服装和肤色有所不同外,教育器材几     

不在其位,也应谋其政

在中小学,我们经常可以看到这样一些现象:其一:课堂上,历史老师正聚精会神地讲课。突然,教室后面传来一阵大笑声,原来是坐在教室东北角的两个聊天的学生,可能是聊到高兴处忘乎所以了,竟忘记了是在上课,放声大笑起来。老师瞅了瞅他们,竟没事似地继续讲起课来。下课后,老师也没对他们进行必要的批评教育,就径直离开了教室。其二:教室里,学生们在专心致志地学习。突然,两个学生打起架来。上自习课的地理老师厉声将他们赶出教室,又继续坐在教桌前批改作业。下课后,老师把这两个学生交给班主任就算了事了。其三:教室里,异常寂静,学生们在认真地做…     

呼噜声响起后

盛夏午休后的第一节课,我在学生们的哈欠声中把需要讲的问题讲完了。之后,我便让他们预习下一节课的内容——展开想象写作文。本来就死气沉沉的课堂更加寂静了,学生们懒洋洋的,我也懒洋洋的,整个教室都是懒洋洋的。突然,教室里呼噜声骤起,一下子吸引了所有学生的目光。我循声望去,班上的小胖墩王逸飞正趴在桌子上,呼噜声就是从他那里发出的。同学们的笑声丝毫没有惊动他,时高时低的呼噜声依旧在教室里回荡。他的同桌想叫醒他,我连忙用目光制止了。我对学生们说:“王逸飞同学上课睡觉是对是错,我们姑且不论。我纳闷的是,他怎么能睡得那么香甜…     

“只有一次”的艺术

<正>格林先生是一位教师,新的学年里,他接到了一个任务。校方要求格林先生的学生们在本学期去一所公司学习,格林先生被任命为带队的老师。校方的唯一要求,是在最后的技能考核中,每一位学生都能像这所公司的员工一样熟练。这对格林先生来说,是一件十分难办的事情。他的学生们多数是非常有个性的,这里说的非常有个性,有多种意思:比如他的学生们曾经很久不来上课,而在美术教室画画;又比     

神秘的女老师(七) 校庆日特别活动(下)

三变成了孩子的爸爸妈妈们在足球场上挤来挤去,东张西望,不知道该干什么。“回教室去!”“通通回教室去!”从体育馆那边过来的那些变成了爸爸妈妈的学生们,大声吆喝着,像赶鸭子一样,把爸爸妈妈们赶进了教室。教室里早已坐着几个学生,那也是大人变的。蜜儿把红宫学校的老师,包括龙校长和龙督监全都变成了学生,还把他们分散到各个教室去。龙校长和龙督监被分到六年级的教室里。龙校长是个穿一身白色运动装的英俊少年,坐在座位上还在用脚颠球;龙督监并不是一个循规蹈矩的女孩子,课桌上放着一本教科书,教科书下面却放着一本漫画书。“上课了!上…     

我教学生“出口成章”

午饭后，我信步走向教室，想看看孩子们在干什么。透过玻璃窗向教室望去：学生们有的在看书、有的在写作业，教室里一派安静祥和的气氛。     

卷首语

<正>一个孩子,从进入幼儿园或者从上学的第一天起,就要进入一个相对固定的教室。他的学校生活是从教室开始的,无论喜欢与否,可能都要待在那间教室里。而对于这个学生最常停留的地方,我们更应该考虑,教室里到底应该有什么?教室的不同安排和布置体现着不同的理念。教室里首先要有满足学生学习需求的桌椅橱柜,不仅高矮要适合学生,还要让学生喜欢,喜欢它们的     

换书行动

一日,因为疏忽大意将语文教本落在了教室里,到了办公室才发现,于是匆忙掉头,到教室去取。推开教室的门我猛然发现学生们的行为很是异常,往日的课间,教室里总是最热闹的,孩子们打闹嬉戏,绝不会错过这宝贵的十分钟,但是今天却迥然不     

“和蔼若朋友然”

据说,有一次鲁迅去女师大上课,一进教室,里边吵吵嚷嚷地静不下来,一问,是讲义还没印出来。当时正值春光明媚,学生们在教室坐不住了。了解这些情况后,鲁迅先生不但没有发火,还亲自带他们去参观历史博物馆,并且做义务讲解员,结果学生们感到“胜过读多少书”。还有一次,一位青年学生在鲁迅先生家里朗读诗歌,朗诵到慷慨激昂时,他竟然跳到了桌子上,而鲁迅先生坐在一旁听得入了神,对此超乎寻常的行为并未见怪。仅此两件小事,足见鲁迅先生在学生面前,真正做到了如他所说的:“绝无傲态,和蔼若朋友然”,充满了深情厚意。     

教室里的“爆炸”

教室里,学生们在忙着复习,有一些学生举手问我题目。在我给一个学生辅导时,沉寂的教室突然发出一声巨响。"他头上淌血了!"有人在叫。我吓了一跳。举目搜索,目光锁定在一个叫兵的学生身上,他正倒在地上,用手摸着头,一脸惊恐地看着我。幸好我发现他的头上没有淌血,我悬着的心暂时放了下来。赶到他的身边后,我心有余悸地问:"怎么回     

笑弹X枚

硬汉老师阿周刚毕业,被分到一所中学教书。报到前几天,因为遭遇了车祸,所以他胸前绑了石膏。到校报到后,他分到了一个很烂的班。那天他去上课,发现教室里一团糟,男生们在讲台上吵吵闹闹,女生们在唱歌说笑。阿周走进教室,理也     

珍惜所拥有的幸福

第一幕 场景教室外刺骨的寒风肆虐地吼着,教室里的学生们正聚精会神地听着老师讲课.     

珍惜所拥有的幸福

场景设计：教室外刺骨的寒风肆虐地吼着，教室里的学生们正聚精会神地听着老师讲课。