《秋天的田野》——三年级口头作文纪实

教学要求:观察秋天的田野,有条理地、具体形象地口述看到的景象。教学时间:一课时。教学过程: 师:小朋友们,昨天下午,我们出去观察了秋天的田野,大家觉得秋天的田野怎么样啦?(激发兴趣,揭示内容。) 生:秋天的田野景色十分迷人。生:多么美好啊!秋天的田野,风景如画。生:秋天的田野到处是一片丰收的景象。师:好。今天我们就围绕秋天的田野进行口头作文,大家把看到的秋天田野的景物说出来。(板书题     

秋天的田野

习作要求:秋天来了,让我们走进秋天,观察秋天,再把你心中的秋天写下来。秋天是美丽、迷人的季节。一天上午,老师要我们走出校门,去观察深秋田野的景色。我们一出校门,首先映入眼帘的是那一排高大而挺拔的梧桐树,树上的黄叶被秋风一吹,飘飘悠悠地落下来,好像仙女在撒金花呢!我们一蹦一跳地来到田野上,只见那一片金黄色的稻田上,沉甸     

《秋天》教学建议

《秋天》是五年制小学语文教材第三册的第一篇看图学文。教学看图学文,需加强观察方法的指导,培养学生的观察能力;加强阅读训练,要在指导方法上下工夫,逐步培养学生的理解能力。教学《秋天》,还要注意培养学生初步的审美观点和审美情趣。现就《秋天》的教学提出如下建议：人常说“金色的秋天”,秋天是收获的季节。无论是美丽的城市,广阔的田野,还是山村,秋天都是个色彩斑斓的世界。秋天的美丽景色对所有的人都具有强大的吸引力。如在学习《秋天》一课前,教师组织学生或到公园或到田野或到山冈去秋游,让学生在教师的指引下看看秋…     

美丽的秋天

我爱秋天,最爱秋天那充实的美.秋天是一幅让人喜悦的丰收图. 在田野里,远远望去,金黄金黄的一片,看那稻穗长得多丰满.纤细的稻秆背着沉甸甸的谷子,笑弯了腰.     

家乡的秋天

我爱生机勃勃的春天,爱绿树成荫的夏天,也爱瑞雪纷飞的冬天,但我更爱果实累累、秋高气爽的秋天,因为它预示着丰收。我最爱的是家乡的秋天。家乡的秋天美在田野。放眼望去,田野里到处都是秋天的足迹:稻田一片挤着一片,形成了无边无际的金色海洋;萝卜已有一个大碗那么大了;茄子早     

借助电教手段指导学生作文

《秋天的田野》是一篇以写景为主的习作，要求抓住秋天景色的特点写具体，按一定顺序写出人物的活动，并适当展开想像。怎样把文章写好、写活呢？我没有让学生冥思苦想、闭门造车，而是利用电教手段，把孩子们带到了美丽的田野，如诗如画的秋天。一、引入课题，展现美景。我首先播放录音《我们的田野》，伴随着优美动听的音乐，同时展示一组描绘秋天美景的录像：蔚蓝的天空，澄静的秋水，金色的稻田，飘香的果园……这样很快就吸引了学生，把他们的思绪领到了秋天美丽广阔的田野上。二、启发想像，表现景物特点。学生从回忆中很自然地描绘出…     

秋天的田野

秋天的田野一片金黄。秋天,当你走近田野,谷子惹人喜爱。金黄的叶子,金黄的谷穗,连茎干都是金黄的。微风吹过,那沉甸甸的果实频频点头,叶子发出沙沙的响声,仿佛在说悄悄话。稻田边的大豆也黄了。剥开豆荚,几颗金黄的大豆闪闪发光,好像几个小宝宝,正安静地睡在温床上,等待着农民伯伯把它们抱回家呢!秋天的田野真美啊!我爱秋天的田野!秋天的田野$江苏省太仓市新塘学校三年级@陆瑜涛     

秋声秋色

<正>迷恋在秋声回荡的世界里,不想再往前走了!春的弥漫中长大容易使人酥软,秋天田野上放歌可以使人更加结实。秋的风声、雨声、呐喊声让人长肌肉、长骨骼,让人活得更加实在。秋天里所有的声音都是饱满的、有力的、真实的、不用幻想的。一个沉醉在秋声中不愿意苏醒的人是一个过着踏实日子,真正幸福的人!秋天是一个好季节,收获的喜悦掩盖一切。秋高气爽,到处飘扬着劳动者的歌声,收获的快乐让人们忘却了锄禾的辛苦、期盼的煎熬。沉醉在秋声荡漾的世界是一种纯粹的幸     

诱人的秋天

一片黄叶悠悠地从树枝上飘落,悄悄地告诉人们秋天到了…… 　　秋天是快乐的.田野里虽然已看不到稻浪翻滚的情景,看不到农民忙碌的身影,然而人们如花的笑脸,欢快的笑声,让我们体会到秋天丰收的喜悦.这种内心深处的快乐,是秋天送给人们最珍贵的厚礼!……     

寻找秋天

我把孩子们领到田野里,让他们寻找秋天。 最先跑来的是小星,他抱着一个大地瓜说:“老师,秋天埋在地里呢。” 是呀,秋天多谦虚呀!她从不声张,在一旁悄悄地生,默默地长。 欢欢采回来一大把野菊花,说:“老师,秋天真香。”可不是,浓浓的野菊味搀和着浓浓的乡土味,不香才怪呢!     

秋天的颜色

秋天是什么颜色的?走过田野,稻谷弯下了腰,掀起金色的波浪,哦,秋天是金色的!抬头仰望,碧空如洗,蓝得让人心醉。哦,秋天是蓝色的!掠过枝头,落叶纷飞,黄蝴蝶翩翩起舞。哦,秋天是黄色的!啊,秋天和春天一样,也是色彩的季节!秋天的颜色$江苏南京市月牙湖小学四(二)班@孙慧 $江苏南     

诱人的秋天

<正>一片黄叶悠悠地从树枝上飘落下来,悄悄地告诉人们秋天到来的喜讯……秋天是快乐的。田野里虽然已看不到稻浪翻滚的情景,看不到农民在     

我爱秋天

我喜爱丰收的秋天!秋天,田野都是金灿灿的稻谷:果园里的水果五颜六色,时而散发出一阵阵芳香;草地是那么柔美,牛儿在上面奔跑着……秋天犹如一幅美丽的风景画!     

心在秋天里放歌

设计思路在中年级学生的眼里,秋天是熟悉的又是陌生的。由于平时观察不够细致,生活积累不足,加之年纪小,他们对秋天的认识是不精细的,不全面的,对秋天的感受是模糊的,肤浅的。因此,本次作文教学设计,以观察、体验为突破口,让学生在寻找秋天、感知秋天、想象秋天、绘写秋天等系列学习活动中,多方位、多视角地感受秋天,从而使学生在作文时,达到眼中秋景丰富多彩,笔下秋景特点鲜明,心中情感真切自然。导写过程学习活动一:走进自然,寻找秋天课前组织学生到公园的草地林间、郊外的田野果园、滨河的沙滩果林、校园的花圃等处,观察秋天里的景、事、…     

“找秋天、爱秋天”教学实录

师:秋天轻轻地、悄悄地来到了我们身边,它正等着我们小朋友去寻找呢!小朋友,你们知道到哪儿去能找到秋天吗?(设计意图:引导学生讨论,自主选择,决定参观的路线和计划,自由结合分组。)学生讨论后决定到田野里去寻找秋天,到学校的实践园去寻找……师:好,那让我们先到校外田野去……今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天,小朋友要仔细观察,你们可以用眼睛看,可以用鼻子闻,可以用耳朵听,也可以用手去摸。小朋友一路上要团结合作,互相帮助并注意安全。(设计意图:师生愉快地融进秋天的大自然中,学生会有许多表现,也会有许多发现。教师要留意观察每个…     

秋日遐想

正火红的夏日悄然逝去,缤纷的秋天向我们走来。走在秋天里,天高了,云淡了,太阳更红更娇了。秋天,充满了诗情画意。在你眼里,秋天是怎样的?秋天是个慷慨的富翁,它给果园送上香甜的微笑,给田野送来五彩的颜色;秋姑娘是一位心灵手巧的裁缝,为大地织了一件缤纷的衣裳;     

我是一只小小鸟

我是一只小小鸟,在湛蓝的天空上飞翔。我飞到树上,看大自然的美丽风景;飞到小溪边,尝一尝清凉的泉水;飞到田野里,看农民伯伯忙碌在金黄的田野;飞到楼顶,看城市的万家灯火;飞到天涯海角,看世界有没有尽头……春天,我在田野里快乐地玩耍;夏天,我在小溪边和同伴一起玩水;秋天,我在树上、     

秋天——一年级“研究性学习”活动课

活动过程一、观察了解感受阶段引导学生（或个体或小组或全班）观察秋天 ,找秋天的特点。观察大自然、校园、庭院景色的变化 ,马路上树木的变化 ,农田的变化 ,以及秋天的色彩、秋天的果实。如果有条件的也可以带领学生到郊区田野去感受秋天的气息和美丽。孩子们通过观察、了解、体验 ,可以发现许多动植物在秋天里的细微变化。让孩子们一边观察 ,一边搜集一些能代表秋天特点的花、草、树和各种秋天成熟的果实 ,进而体会秋天不但是个美丽的季节 ,还是个收获的季节。二、汇报交流展示阶段在第一阶段学生获得大量信息的基础上 ,组织学生展示自己…     

金色的秋天

人们常说春天的温暖是绿色的;夏天的炎热是红色的;秋天的成熟是金色的;冬天的寒冷是银色的。在这春、夏、秋、冬中,我偏偏最喜欢秋天。秋天来了,秋高气爽。金色的阳光荡着秋风柔和地洒在大地上,它给小草们穿上了黄色的衣裳;让田野里泛起了金色的海洋,一粒粒成熟的稻谷就像金子一样闪闪发光;树妈妈也赶紧给自己的小孩穿上了金色的衣裳,树叶黄了,香蕉黄了,奶葡萄也黄了;金菊花绽开了灿烂的笑容,难怪别人说:秋天是金色的。这时,我看到一只小蚂蚁从路边爬到金色的草丛里。就在此时,一片落叶乘着秋风漂到草地上,盖住了小蚂蚁,幸好有小草为它撑腰,…     

放暑假啰

再见,老师;再见,课本。 在这阳光灿烂的日子里, 我们一口气冲向溪流和草地。 “等秋天再见了,学校!” 我们穿上短裤和短衣, 我们轻轻松松奔向田野, 让阳光把我们的皮肤晒得黝（you）黑。