小议音乐能力的培养

在现代社会,能力的培养越来越受到教育者的重视,音乐能力也是如此。如何多层次全方位地培养和提高学生的综合音乐能力,不仅仅是知识技能灌输,还包括对音乐兴趣以及音乐感觉、理解、表现三大能力的全面培养。     

注重学生在音乐课堂中音乐表现力的培养

音乐课堂教学面对的是全体学生,生生之间不可能全面均衡,在和谐式教学实践中应当充分尊重学生的个性差异,促进每个学生的和谐发展。音乐课本身就是提供给学生表现自我的大舞台,应让学生的个性充分张扬,使他们的音乐的表现力得到培养。     

音乐何需"懂"——重塑音乐审美观念

1000多年前一个叫伯牙的人在山中弹琴，心中想着表现高山，一个叫钟子期的打柴人听到后就说“巍巍乎若太山”；伯牙想着表现流水，钟子期马上领悟说“汤汤乎若流水”。后来钟子期故去，就再也没人听得出伯牙弹琴表现的是什么了。伯牙痛失知音，伤心之至，摔了自己的琴从此不再弹琴。这就是“高山流水，知音难觅”的故事。其中的潜台词是：音乐中本来有着明确的表现内容，听不出来是因为听者“听不懂”，是因为听者“不通音律”。     

钢琴演奏的基本要素——如何更好的表现音乐

在钢琴演奏中,表现音乐极其重要,从理论上,它影响着我们对音乐本质的认识,在实践中,如果我们懂得并把握表演音乐的基本要素,我们就能把乐曲演奏的更加生动,更富有感染力,也就更能打动听众,就钢琴演奏如何更好的表现音乐的几个要素进行探讨。     

传统音乐与民间文化——炎黄农村音乐文化认识思考

为了更好得了解传统音乐与民间文化的关系，我采访了山东省淄博市高青县皂里村的李长秀老师，对其生活的地区进行探讨后，对整个采访的内容作了整体得归纳，从六个方面全方位的记述了采访所得及认识思考。     

传统音乐与民间文化--炎黄农村音乐文化认识思考

为了更好得了解传统音乐与民间文化的关系,我采访了山东省淄博市高青县皂里村的李长秀老师,对其生活的地区进行探讨后,对整个采访的内容作了整体得归纳,从六个方面全方位的记述了采访所得及认识思考.     

音乐鉴赏能力与音乐乐感培养思考

音乐鉴赏教学和学生乐感的培养是素质教育的重要组成部分,也是践行美育思想的重要手段,在教学实践中,音乐教师不仅需要向学生传授相关音乐基础知识,也需要积极培养学生的音乐鉴赏能力和乐感,提高学生的音乐素养,为学生的未来发展提供坚实的保障。本文从培养学生的音乐鉴赏能力和学生的乐感入手,对具体措施进行了适当的分析,希望能够为音乐教师组织开展教学活动提供相应的支持和借鉴。     

音乐在电视广告制作中的功能及表现

作为一种艺术表现手段,广告音乐在电视广告制作中具有营造氛围、激发想象、唤醒情感、强化认同等重要功能。当前,我国电视广告制作取得了阶段性进步,研究音乐在电视广告中的功能及表现,对于提高电视广告制作水平、推动我国电视广告事业发展具有积极的意义。     

谈钢琴音乐表现的基本要素

关于钢琴的基本弹奏中,从基础的角度讲,音乐表现的最基本的要素归纳为四个方面:特性、力度、对比、乐句.一般而言,如果我们懂得并把握了这些基本要素的表现手法,就能够基本做到对音乐有所表现了.     

浅谈琵琶的学习方法及其音乐表现

本文根据笔者多年的琵琶学习和教学经历,对琵琶这一古老民族乐器学习和表现方法进行了深入浅出的阐述,由此对于琵琶演奏学习中所出现的常见问题提出了明确的解决方式,有利于推动琵琶演奏的普及和发展。     

数字化环境中的音乐理论教学思考

运用数字技术,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要手段。本文探讨数字音乐技术和多媒体系统的应用对音乐理论课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义。     

初中音乐课堂教学的几点思考

初中音乐是素质教育的重要内容,对学生整体素质的发展有着不可忽视的作用,素质教育背景下如何在音乐课堂上将音乐知识逐渐地渗透进去成为现阶段音乐教师需要探讨的主要问题。音乐有助于人类放松心情,抒发负面情绪,然后积极面对人生与未来,所以音乐有着较为重要的作用。本文主要分析了现阶段初中音乐教学的一些问题,并对提高音乐教学质量提出几点建议。     

学生融入音乐课堂的思考

现代中学生普遍喜爱流行音乐,对于音乐教材中的古典音乐、传统音乐比较淡漠。流行音乐特色鲜明,曲调新潮,能抒发情感,缓解压力,引发学生共鸣。它不仅会对中学生的学习及身心健康产生影响,同时从另一层面也影响着学校的音乐教学活动。中学音乐教师应与时俱进,循循善诱,正确引导中学生有选择地欣赏流行音乐,通过精心挑选一些优秀流行音乐作品来激活音乐课堂,让优秀流行音乐给中学生既带来快乐又带来积极健康的影响。     

关于青少年儿童音乐教学的思考

音乐教育是素质教育的主要组成部分,音乐学习既是对知识的感知与理解,又是思想与心智的锻炼过程,她的魅力不仅可以净化人的心灵,陶冶美好的情操,培养健康的心理及高尚的品质,对正确思想的形成,都有着非常大的影响。在实施素质教育中,教师的素质水准和教学方法、方式正确与否,直接影响到素质教育的效果。     

浅议“原生态”音乐

“原生态”民歌及其唱法自“隆力奇”杯第十二届全国青年歌手电视大奖赛,开始被人们所认知,笔者以自身的认知和体会,对“原生态”一词进行辩解,希望能够给其以合理的解释,从而达到对传统音乐文化的保护乃至永续利用。     

小学音乐教学的思考与创新

在音乐教学中教师应根据每个学生的特点,给学生一个自由发展的空间,以增强对音乐学习的快乐体验,增强学生学习音乐的意义感和价值感,从而激发学生的潜能,培养学生对音乐的表现力和创造力。     

音乐课堂教学的几点思考

音乐课堂教学是音乐教育的主要形式,在学校教育中占据主要的地位。本人结合课程教学实践,并通过大量社会调查,就如何提高音乐课堂教学质量提出几点思考。     

对音乐专业学生学习视野的思考

本文从音乐学学科及其研究内容的变化发展谈起,对音乐的不同认识观点进行梳理,指出当前学生当中普遍存在的学习视野及方法不合理的问题所在。笔者对学生音乐学习的内容与方法进行思考,并试图通过对学科发展与就业实践的分析来引导学生建立合理的音乐观。     

“音乐经济”发展给社会各方带来的经济效益

在中国经济持续发展的大环境下,中国的音乐经济也在悄然滋长,它所带来的经济效益是有目共睹的,这也正充分的体现了人民生活水平提高后的生活质量的提高。     

一场班级音乐擂台赛引发的思考——小学生音乐能力评价的探究

传统的评价方式是在期末,每位孩子唱一首歌,老师打个分即可,这种＂一锤定音＂的评价方式违反了教学评价的原则,具有武断和片面性,无法科学、正确反映学生的实际能力。本文从自己的教学实践出发,生动阐述如何对小学生音乐能力进行科学评价。