2015年“全国研究生创新实践系列活动”全面展开

2015年,"全国研究生创新实践系列活动"相关主题赛事陆续启动,标志着2015年"全国研究生创新实践系列活动"全面展开。为主动服务学位与研究生教育改革和发展大局,推动研究生培养模式改革,经教育部同意,自2013年起,教育部学位与研究生教育发展中心面向全国在校研究生开展了"全国研究生创新实践系列活动"。活动以系列主题赛事的方式进行,根据学科、专业或行业的发展趋势和经济社会对人才培养的需求,设置相互独立的主题赛事,依据一定赛制,延续举办。通过赛事,为研究生培养单位、企业、行业、政府架起密切合作的桥梁,打造一个激励研究生     

新时代研究生教育高质量发展的新使命与新路径——首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛综述

2023年7月3—6日,首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛在湖北省武汉市召开。来自各级教育行政部门、研究生培养单位、研究生用人单位、导师和研究生、教育研究咨询机构和教育服务支撑机构等领域的代表就研究生职业发展教育与成长成才、学科交叉与交叉学科发展、学位授权审核与学位授权点建设、基础学科高层次人才培养、产教融合共育卓越工程人才以及研究生创新创业教育与创新实践能力提升等议题展开讨论。与会代表认为,面对新挑战、新形势,应坚持“四为”方针、落实立德树人根本任务,瞄准科技前沿和关键领域推进学科专业调整,完善人才培养体系、切实提升高层次人才自主培养质量,培养引进用好人才、有效提升导师队伍水平,深化并推进新时代研究生教育评价改革与智慧治理。     

地球化学专业学位硕士培养模式思考

我国正逐步将硕士研究生教育由以培养学术型研究生为主转为以培养专业型研究生为主。全日制硕士专业学位研究生教育在理论教学、实践实习、论文设计等方面都与学术型学位研究生教育有很大不同。不断推进研究生培养模式改革,加强应用型高层次人才的培养力度是当前紧迫需求。本文探讨了地球化学专业学位硕士生培养模式,以提升学生知识层次和理论水平,同时提高其实践能力和创新意识。     

创新教育模式下研究生培养方案重构的实践与探索

以中国矿业大学"十一五"研究生教育发展与改革规划为基础,对重构研究生培养方案的实践进行初步分析与探讨,在对潜在问题分析的基础上,针对现代研究生教育发展的趋势,提出了以学科专业集群为新的培养平台,全面深化培养模式、课程体系优化、科研基本素质养成、创新能力培养、综合能力测评等方面的管理制度创新改革,为培养具有创新意识和创新能力的高层次优秀人才奠定坚实的基础.     

服务特需 职业导向 创新工程硕士专业学位研究生培养模式 ——重庆科技学院“2461”研究生培养模式的实践探索

介绍了重庆科技学院在专业学位研究生培养过程中紧贴国家能源战略、石油与天然气以及安全行业发展的特殊需求,以职业能力为导向,以产学结合为途径,以实践能力和教学质量为主线,以综合改革为契机,创新人才培养模式,提出的全日制工程硕士专业学位研究生教育的“2461”培养模式,在实践中取得了积极成效,并结合“服务国家特殊需求人才培养项目”全日制工程硕士专业学位研究生培养面临的一些困惑进行了思考。     

产学研用、融合发展的特需项目研究生培养模式的探索

以厦门理工学院电气工程领域专业硕士研究生培养为例,结合"服务国家特殊需求人才培养项目"的特点,充分发挥海西经济区域与电气工程学科优势,探索适应于服务国家特殊需求项目的产学研用人才培养模式,提升应用型大学专业硕士研究生培养质量。实践证明,立足于海西电气产业和行业需求的四结合六共同的培养格局,很好地将研究生教育、科学研究、产业生产地紧密融合在一起,显著提升了"服务国家特殊需求人才培养项目"专业硕士研究生理论应用、工程实践、科学研究等能力。     

研究生培养与学位工作的创新实践与思考

结合本校研究生培养与学位工作的创新实践,探讨了新形势下提高研究生培养质量的创新举措。着重介绍了近年来,举办研究生教育学术论坛、博士生综合考试、改革研究生学位论文评审办法的实践与思考．     

树立一流目标 强化内涵建设推动江苏学位与研究生教育高质量发展

认为高水平大学建设是推进高质量发展的引领,加强学科建设是推进高质量发展的关键,提升研究生培养质量是推进高质量发展的核心。介绍了江苏省学位与研究生教育工作秉承“服务需求,提高质量”的发展主线,抢抓机遇、深化改革,稳中求进、内涵发展,以推进高水平大学建设为引领,以加强学科建设为关键,以提升研究生培养质量为核心,使学位与研究生教育质量不断提升的做法与经验。     

经济“新常态”下电气类专业人才创新创业能力培育体系的构建与实践——以中国矿业大学为例

结合近年来在电气学科创新创业人才能力培养方面的探索和实践,中国矿业大学构建出一套将创新创业教育理论体系与基层专业教育体系相结合的"3X+1"创新创业人才能力培育体系。一方面以多层次科学化的创新创业教育课程体系作为理论基础,为培养电气类学生创新创业素质提供基础和保障;另一方面,以多载体系统化的专业特色创新创业系列实践活动作为载体和核心,发挥学生团体的示范引领作用,为锻炼和提升电气类学生创新创业能力提供实践机会和支撑平台,达到国家经济社会发展"新常态"的人才建设需求。     

中国学位与研究生教育学会成立20周年纪念大会在北京召开

2014年12月22日,中国学位与研究生教育学会成立20周年纪念大会在北京召开。教育部部长袁贵仁对会议召开做出批示,充分肯定了中国学位与研究生教育学会成立20年来,为提高我国研究生教育整体水平、增强服务国家需求能力发挥的重要作用。他指出,教育系统正在深入学习贯彻党的十八大和十八届三中四中全会精神,全面深化教育领域综合改革。希望学会认真贯彻落实党中央国务院决策部署,聚焦国家脚略,发挥自身优势,为提升研究生教育质量,推动创新驱动发展,培养更多国家现代化需要的高端人才贡献力量。     

金融硕士专业学位实践教学体系构建初探

构建金融硕士专业学位实践教学体系是研究生培养的重要环节,金融硕士实践教学是专业学位区别于学术学位的重要因素。以培养学生的创新能力和实践能力为核心,构建案例、实验、实训、实习以及学位论文和创新实践活动"的多层次、模块化、开放型、全过程的金融硕士实训教学体系。     

面向未来深化改革建设高质量研究生教育中国学位与研究生教育学会成立20周年纪念大会在京召开

2014年12月22日,中国学位与研究生教育学会成立20周年纪念大会在北京召开。教育部部长袁贵仁对会议召开作出批示,充分肯定了中国学位与研究生教育学会成立20年来,为提高我国研究生教育整体水平、增强服务国家需求能力发挥的重要作用。他指出,教育系统正在深入学习贯彻党的十八大和十八届三中四中全会精神,全面深化教育领域综合改革。希望学会认真贯彻落实党中央国务院决策部署,聚焦国家战略,发挥自身优势,为提升研究生教育质量,推动创新驱动发展,培养更多国家现代化建设需要的高端人才贡献力量。     

科学发展视域下研究生教育的创新观

文章以科学发展观为指导,从新时期发展中的研究生教育入手,创新改革破解发展中深层次的矛盾和问题,构建适应社会发展需求的研究生教育,提高高层次人才的培养,为国家实现现代化建设提供有力的人才保障和智力支持。文章试从三个方面对研究生创新观的实践途径加以论述,首先,确保质量观,质量是教育的生命线,必须始终把提高培养质量贯穿于高等学校人才培养、科学研究、社会服务等各项工作中。全面提高教育质量,不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支撑。其次,提升创新观,创造新的培养模式,以适应社会发展需求,实施有效、能动、积极的创新理念。最后,开放的国际观,广阔的国际视野是实现创新发展的必由之路,同国际高水平大学的合作和交流,借鉴和吸收先进的教育和管理理念。以此构建新时期研究生教育创新观的实现途径。     

2013年全国研究生创新实践系列活动之第三届全国石油工程设计大赛在京启动

2012年11月30日上午,由教育部学位与研究生教育发展中心、世界石油大会中国国家委员会、中国石油学会、中国石油教育学会主办,中国石油大学(北京)承办的2013年全国研究生创新实践系列活动之第三届全国石油工程设计大赛启动仪式在北京隆重举行。全国研究生创新实践系列活动主要面向在校研究生,根据学科、专业或行业的发展趋势和经济社     

英国研究生创新与实践能力培养对我国的启示

提升研究生的创新和实践能力已经成为我国教育体制改革的重要环节。借鉴国外先进的培育管理经验,有利于避免我国在培养研究生创新和实践能力中少走弯路,迅速缩小与发达国家的差距,从而培养出符合我国经济社会发展战略的专业人才。英国属于世界上研究生教育十分发达的国家。借鉴英国培育研究生创新和实践能力的先进经验,有利于提升我国高校研究生创新和实践能力水平。     

立足国家战略需求，推动新时代研究生教育创新发展——第六届全国研究生教育学学科建设高端论坛综述

2022年12月2日,第六届全国研究生教育学学科建设理论与实践高端论坛以线上的方式召开。本届论坛以“服务国家战略需求的研究生教育”为主题,围绕“研究生教育与经济社会需求”“质量评价与监测评估”“导师指导与研究生成长”“招考选拔与培养改革”和“服务需求与创新发展”五个专题展开讨论。与会专家经过研讨认为,新时代研究生教育面临新的发展机遇和挑战,要持续深化研究生教育改革,服务国家需求,完善评价体系,立足立德树人,创新培养模式,不断推动国家治理能力和治理体系现代化,为新一轮科技革命和产业变革打造坚实的人才基础,为建设教育强国、科技强国和人才强国贡献力量。     

“新常态”下我国专业学位研究生教育改革的创新探索

专业学位研究生教育作为高层次、职业性、应用型人才的主要提供者,必须在宏观上紧扣这种变化中的社会需求、转型需求进行改革和创新。但当前专业学位研究生教育的社会认同危机尚未消解,人才培养模式改革进展缓慢,专业学位研究生教育改革体制机制障碍等问题已然构成改革的瓶颈。为了适应新常态和引领新常态,专业学位研究生教育要重新确立以增强对区域经济社会发展的服务贡献能力为首要目标;以实践为核心重建彰显专业学位特色的培养模式;以改革和创新为动力不断完善专业学位研究生教育体制机制。     

民族院校研究生协同创新培养模式的构建与反思

研究生协同创新培养是以社会需求为导向,统筹协调并且整合利用政府、企业、高校、科研院所、用人单位等各类机构的资源,对研究生进行实践及创新能力的培养。民族院校的研究生教育在人才培养和民族地区发展等方面肩负着重任,构建和应用协同创新的人才培养模式显得尤为重要。通过对"政产学研用"五位一体的新体系以及当前国内各民族院校研究生协同创新培养模式的主要困难与问题的归纳和阐述,具体分析中南民族大学生物学硕士研究生的协同创新人才培养模式的改革实践,提炼和总结行之有效的改革举措。     

新时代学位授权审核“放管服”的改革进展与未来推进

学位授权审核作为我国学位与研究生教育管理制度的重要组成部分,是关乎研究生培养质量、影响高校学科发展、服务国家战略需求的关键方面。新时代国务院学位委员会深入推进学位授权审核“放管服”改革,旨在促进其职能转变、推动学位管理革新、提升研究生教育质量。当前改革主要围绕权力框架的整体调整、制度体系的科学重构两个要点开展。未来推进应明确放权尺度,确保权责一致性;推行刚柔兼管,激发监管自主性;减少行政干预,提升服务针对性。     

学苑简讯

江苏全力提升研究生教育质量江苏省学位委员会、省教育厅日前印发《江苏省研究生教育质量提升工程(2021—2025年)实施方案》,提出到2025年,形成规模结构更加科学、体制机制更加完善、资源配置更加合理的研究生教育体系,研究生培养质量显著提高,高层次创新人才供给能力和服务经济社会发展能力显著增强,基本建成国内领先、具有江...