政治教学怎样激活学生主体参与

现代教育是以学生为主体的教育,学生是学习和发展的主人。以学生为主体的教育,学生是否积极参与是第一位的,学生主体参与教学的程度如何,直接影响教学的成效。因此,真正有效的教学离不开学生的主体参与。教师应转变教育观点,革新课堂教学,打破以“教师为中心”的框架．以学生发展为本,激活学生这个主体,让学生积极主动地参与教学过程,快乐地学习,主动地发展。那么,如何激活学生的主体参与意识？谈几点浅显的看法。     

政治教学怎样激活学生主体参与

现代教育是以学生为主体的教育,学生是学习和发展的主人。以学生为主体的教育,学生是否积极参与是第一位的,学生主体参与教学的程度如何,直接影响教学的成效。因此,真正有效的教学离不开学生的主体参与。教师应转变教育观点,革新课堂教学,打破以“教师为中心”的框架,以学生发展为本,激活学生这个主体,让学生积极主动地参与教学过程,快乐地学习,主动地发展。     

如何使学生的自主参与成为最有效率的教学行为

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的个体,课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本,让学生“自主参与”教学活动。“自主参与”是指在充分发挥教师的主导作用的前提下,真正确立学生的主体地位,把学习的自主权还给学生,让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。     

英语新课标下主体参与教学的策略思考

一、学生主体参与教学的含义 主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性。教育教学活动中的主体性是指学生在其主体意识指导下,主动参与该活动的能动性。现代社会的开放性、发展性要求重视和发展学生的主体性。教师必须充分认识到：学生是学习的主体,发展的主体,使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。学生主体参与教学是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的教学模式。即施教者通过营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛和采取各种教学措施来激发学生的主体参与意识,调动其积极情感和学习兴趣,     

阅读教学中培养学生创新思维的实践

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体,因此,课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本。我尝试的“自主参与”小学语文阅读教学。在充分发挥教师的主导作用的前提下,真正确立学生的主体地位,把学习的自主权还给学生,让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。     

参与式教学:英语学科有效性之探索

学生主体参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式。新课程的核心理念是以学生发展为本。学生主体参与教学的实质,就是通过学生积极有效的参与教学,使课程的知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标得以全面落实。     

主体发展性教学策略

体现主体教育的发展性教学,是在现代教育观念指导下,以学生为主体,通过学生主动学习促进主体性发展的一种教学思想和教学方式。它旨在尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生的自主性、主动性和创造性,使他们在掌握人类优秀科学文化知识基础上,学会学习,学会创造。主体参与、合作学习、差异发展和体验成功是构成主体发展性教学的4个基本策略。 一、主体参与 主体参与的目标在于:通过构建学生的主体活动,完成认识和发展的任务,促进学生主体性发展。 主体有效参与(而不是低效参与、无效参与)的基本条件及策略是:①营造民主、宽松、和谐的氛围,     

主体参与型课堂教学的研究和实践

一、主体参与型课堂教学的内涵、结构和原则1 内涵主体参与型课堂教学是以主体教育思想为指导 ,在老师的引导下 ,以学生作为主体参与教学过程为特点 ,以培养学生的主体意识与能力 ,促进学生的学习质量整体提高为目标 ,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动。用以学生为主体的方法进行课堂教学和学习 ,意味着对教育方法从“粉笔 讲解”向最大限度的学生参与转变 ,是鼓励发展学生创造力的教育方法 ,而不是强调死记硬背的教育方法。2 结构 (课堂框架 )①预习。包括课前预习和课上预习 ,这是学生作为主体参与课堂教学最关键的一环。学生预…     

参与式生物教学的探究

主体参与教学模式是以主体教育思想为指导,以学生主动参与教学过程为特点,以培养学生主体意识和创新能力为目标的新型课堂教学模式,在生物教学中,教师在引导、启发、点拨学生学习过程中,使学生全员参与教学全过程,教师成为学生学习的引路人,学生是学习的主体。     

提供自主选择,促进主体参与

素质教育是以学生为主体的教育,突出以学生发展为本的思想,强调主体参与。如何把先进的教育教学理念转化为教学行为?如何促进学生主体参与,使学生真正成为学习的主人、课堂的主人?这是每位教师现阶段都在思考和研究的问题,也是实践新课程的关键所在。     

学生参与与教师角色转换

主体教育，是一种以学生为主体、发展学生主体性的教育。于是，学生主体问题、学生参与问题、学生主体性发展问题、教师角色地位与作用问题等的研究，便构成了整个主体教育理论的几大重要组成部分。一、学生参与：现代教学的基本特征主体教育思想理论认为：课堂教学过程，是学生主体建构与发展的过程，这种过程即学生参与的过程。由此不难认为：学生参与是学生主体性发展的根本途径，是现代教学的基本特征。学生参与的主要标志是：学生真正成为课堂的主人，成为课堂教学活动的自觉的、积极的参与者，成为知识的主动探索者和发现者，并在每一…     

在数学课堂中构建学生发展的平台

新课程的一个非常重要的理念是以学生发展为本,学生是学习的主体,学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养,要实现以学生发展为本,应当注重让学生学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,获取终身受用的数学创造才能．因此在数学课堂教学中要注重学生的发展,下面谈谈笔者在构建以学生发展为本的数学课堂的一此做法．     

主体参与课堂模式在语文教学中的运用

主体参与课堂教学模式就是在课堂教学过程中,以教师和学生为主体,以学生发展为中心．师生共同参与教学活动,以实现课堂教学效率最大化。     

主体参与 激扬生命

在语文课堂教学过程中,主体参与就是以教师和学生为主体,以学生发展为中心,师生共同参与教学活动,以实现课堂教学的有效性。也就是说,在语文教材、教师和学生之间构成了一个互动发展的动态场,在这个动态场中,只有引起     

思想品德课主体参与式教学的设计与实践

主体参与式教学是当代学校课程教学改革的主流趋势。其内涵在于:以学生为主体、以活动为内容、以参与为中介、以发展为目标,关注主体间的理解、沟通、参与、互动。它不仅有利于学生认知能力的提高、道德品质的改善,而且有助于教师专业能力的发展。就思想政治课而言,该教学     

参与体验型教学模式在酒店管理类课程中的应用试验与研究

参与体验型教学模式是"以学生为主体,以课题为内容,以参与为形式,以发展为目标"的新型教学模式。教师在设计教学环节时,应用心设计学生的学习活动,让学生主动参与教学设计、备课、讲课、评课、小组活动、专题调研、考试命题以及成绩评定,使学生以参与求体验,以创新求发展,从而达到提高职业能力的目标。     

主体参与型课堂英语教学的应用

主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识与能力、促进学生学习质量整体提高为目标教与学有机结合、同步发展的教学实践活动结构。主体参与型课堂教学模式的基本特征包括:(1)三维的教学设计观念。主体参与型课堂教学模式要求教师不仅要设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与学习活动,特别注重培养学生创     

思想品德课主体参与式教学的设计与实践

主体参与式教学是当代学校课程教学改革的主流趋势。其内涵在于：以学生为主体、以活动为内容、以参与为中介、以发展为目标,关注主体间的理解、沟通、参与、互动。它不仅有利于学生认知能力的提高、道德品质的改善,而且有助于教师专业能力的发展。就思想政治课而言,该教学法很有实践和推广价值。     

试论参与教育的理论基础及培养策略

参与教育是一种以学生参与行为的发展为主线,以其认知规律的发展为基础,通过激发学生的主体意识,培养其主体能力从而促使学生由以往的被动学习转化为主动的学习,进而促进学生素质全面发展的一种新型的教育理念,也是贯彻落实素质教育的一种新策略.它以不同层次的学生都拥有同等的参与和发展的机会为出发点,引导学生参与社会,学习做人的道理;参与生活,掌握生活     

政治课堂教学中提高主体参与有效性的探索

主体参与,作为培植学生主体意识、发展主动学习能力的一种教学策略,已越来越被教师所重视。主体参与的有效性如何,直接关系到课堂教学的效率和学生的发展。本文试图从剖析高中政治课堂教学中学生主体参与的现状入手,以新课程的基本理念为指导,思考学生主体参与的有效性问题,提出实现有效主体参与的教学策略和方法。