大学生数字化学习能力培养模式研究

人类进入数字化生存的时代,大学生的数字化学习能力直接决定了他们在未来社会中的生存能力。研究显示,内蒙古地区大学生的数字化学习能力普遍偏低,为了提高该地区大学生的数字化学习能力,笔者进行大学生数字化学习能力培养研究。对该研究的背景、思路、方法和已取得的相关成果进行论述。     

高职院校大学生数字化学习现状与分析

高职院校大学生的数字化学习状况决定了他们对大学生活和未来职业生涯的适应能力。为了了解武汉地区高职院校大学生的数字化学习情况,文章通过问卷调查、交流访谈等方式,对大学生数字化学习的情况进行调研,总结分析大学生数字化学习的行为特点,为提高大学生数字化学习能力和效率提出具体的建议和措施。     

大学生数字化学习能力调查研究——以信阳师范学院为例

为了解大学生数字化学习能力现状,采用问卷调查法对信阳师范学院在校生的数字化学习能力进行调查,结果发现大学生信息素养较差、在线学习资源应用意识不强、数字化资源与环境的建设难以满足大学生学习需要、教师的教育引导作用没有有效发挥等问题。因此,需要通过改变观念、提高素养、增强认知、建设优质资源以及加强教师引导等措施,提高大学生的数字化学习能力,有效应对数字化挑战。     

高校大学生对数字化教学资源运用的调查分析——以琼州学院为例

以海南省三亚市琼州学院大学生为调查对象,以问卷调查的形式了解大学生对数字化教学资源的认识、运用、需求状况。通过对收回调查问卷数据的统计、归纳、分析,了解了学校数字化教育资源在一定程度上可以满足学生学习的需要,但学生对数字化教育资源运用程度、认知程度和利用程度有待提高。     

网络环境下内蒙古地区大学生英语自主学习意愿

英语自主学习按照教育部颁发的新教育大纲的要求,各地高校已经将英语自主学习通过各种途径逐步落实,使得英语自主学习成立了高校学生的日常学习行为。但由于各地高校的实际情况不同,高校学生自主学习的意愿不同。尤其是对于地处我国西部地区、英语教学水平相对较低、学习人群规模较小的内蒙古地区,高校大学生英语自主学习意愿相对较低,高校大学生英语学习方式仍然停留在老师讲授--学生识记的被动学习状态,这种学习理念和学习方法严重制约了高校大学生对英语的理解、掌握和应用。本文以内蒙古地区5所高校大学生为调研对象,对内蒙古地区高校大学生英语自主学习进行了实证分析,验证上述判断并探究其中主客观原因,为全面贯彻英语自主学习探寻解决思路。     

建设数字化学习型企业学习中心的实践与研究——以TCL集团为例

本文以教育部“数字化学习港与终身学习社会建设与示范”项目为研究背景,通过对TCL集团的员工和管理者进行调查发现,企业传统培训方式存在诸如员工异地培训难、培训经费高、资源稀缺、绩效难以评估等问题;然后,文章提出在企业建设数字化学习中心,以数字化学习方式来解决这些问题的策略;其次,文章还介绍了深圳TCL示范学习中心在促进TCL集团数字化学习型企业构建过程中的建设思路,并对学习中心在企业中的定位、应发挥的功能和公共服务体系在学习中心建设中应该发挥的作用进行了思考。     

高校数字化学习资源利用研究

加强数字化学习资源利用,提高大学生学习效率与教师教学效率,激发学生的学习与探索兴趣,是培养其问题解决能力、自主学习能力与创新能力的极佳路径。通过查找文献与对大学生利用数字化学习资源现状的调查,总结数字化学习资源的利用现状,提出解决学习资源利用中存在问题的对策。     

从新生入学教育入手抓好大学生学风建设

入学教育是新生大学生涯的起点,是对大学生进行教育和管理的关键时段。文章基于大学生学习状况的调查分析,提出新生入学教育应在做好常规思想政治教育工作的同时,加强对新生的学习教育和指导工作,为学生形成优良学风打下基础,并就如何改进新生入学教育、加强新生学风建设工作展开探讨。     

特殊教育教师信息化教学能力调查研究——基于北京市23所特殊教育学校的调查数据

聚焦特殊教育教师信息化教学能力的培养,界定了核心概念与内涵,分析了主要影响因素。对北京市17区县23所特殊教育学校教师信息化教学能力发展状况进行调查,从信息技术素养、教学支持、学习支持和教师专业发展支持四方面分析了教师的信息化教学能力表现、学校的数字化无障碍学习环境建设、政策支持状况和教师信息化教学培训需求等。提出了特殊教育教师信息化教学能力提升策略,包括加大特殊教育学校数字化无障碍学习环境建设投入;优化“线上线下融合”的教师信息化教学培训网络;完善“职前—职后”一体化的教师培养体系等。     

当前大学生学习生活思想状况调查分析与研究——以青岛理工大学(临沂)为例

本文以调查问卷的形式,对"90后"大学生学习与生活、个人思想道德修养等状况进行了调查。通过分析调查数据,把握不同年级学生各方面存在的差异,以便因材施教,加强管理,对于大学生的健康成长具有重要意义。     

内蒙古大学生与全国大学生心肺功能水平的评价与比对分析

随机抽取内蒙古高校大学生为研究对象,通过对身高、体重、肺活量、12min跑、肺活量/身高、肺活量/体重指数、台阶试验等指标的测定,并将结果与全国大学生体质测试的对应数据、指标进行比对分析,结果显示,内蒙古大学生心肺功能优于全国大学生的平均水平,可为内蒙古大学生从事耐力性运动项目训练与选才提供理论参考。     

内蒙古大学鄂尔多斯学院蒙古族预科生英语听力学习障碍及对策分析

内蒙古大学鄂尔多斯学院蒙古族预科生在英语学习中会遇到语言文化、情感心理等多种障碍,而英语听力成了他们提高英语水平的"拦路虎",同时也是困扰教师的难点。如不能掌握英语的听力技能,就不能顺利完成语言的交际过程。因此,我们有必要分析其原因并找出相应的对策。     

大学生心理健康观问卷编制及信效度初步检验

对编制形成的原始问卷,首先随机抽取了45名学生进行小样本试测,并对被试的反应情况作了详细的记录。之后,从内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校分层抽样选取了210名被试对初步形成的问卷进行了修订与确定。最后,又对内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校的333名被试进行施测,并对其结果进行分析,最终确定的大学生心理健康观问卷包括67个项目,分为5个因素,其累积解释率为40.493%,内部一致性信度、分半信度、重测信度分别为0.927、0.866、0.932。据此认为：自编的大学生心理健康观问卷具有良好的信度和效度,可用于对大学生心理健康观的测量。     

Chinese students’ perceptions of a collaborative e-learning environment and factors affecting their performance: implementing a Flemish e-learning course in a Chinese educational context

This study was set up in a Chinese university in Beijing by implementing a Flemish e-learning course in a Chinese setting. A main feature of the e-learning environment is the asynchronous ‘task-based’ online group discussion. The purpose of the study is to understand Chinese students’ perceptions of a collaborative e-learning environment and the factors that affect their online performance and academic achievement. The results of the study indicate that the students had less positive perceptions of the e-learning environment as compared to their perceptions of a more conventional environment. However, the students reported to a higher level of preferences of peer learning, critical thinking, and problem-based learning (PBL) after one semester e-learning experience. In addition, we examined variables that might have affected students’ performance in e-learning environments. The results show that students with higher motivational orientations perform better in the online group discussions.     

高等院校毕业设计校企合作培养与考核模式研究——以内蒙古农业大学环境工程专业为例

文章以内蒙古农业大学环境工程专业本科毕业设计为例,基于多年统计数据,对该校本科毕业设计校企合作培养与考核模式进行了深入研究。结果表明,2010—2013届环境工程专业学生对企业指导设计和校企合作指导设计的选题比例明显高于校内教师指导,且学生优秀答辩率明显偏高,平均成绩分布在80.0—84.6分之间。校企合作“双导师”培养模式不仅增强了学生的实践能力,加强了校企的沟通和合作,拓宽了学生的就业渠道,而且毕业设计质量明显得到提高。     

在校大学生吸烟状况的调查分析——以内蒙古师范大学为例

大学生吸烟作为一种社会现象,其起因在一定程度上受到吸烟者外在环境与主观认知两方面的影响,也折射出当代大学生的生活方式、交往方式和社会心态。本文以内蒙古师范大学在校大学生为调查对象,对于在校大学生吸烟现象(主动吸烟与被动吸烟)进行了问卷调查,并对样本结论呈现出的特点进行分析,提出了采取相应措施以控制和降低在校大学生吸烟率。     

民族地区高校大学生适应的研究

随着知识经济全球化时代的到来,高等教育的发展受到越来越多的重视,而学生在进入大学后在适应上面临很多问题,本研究对就读于内蒙古师范大学的学生调查研究发现:影响适应的因素在程度上依次为专业→生源地(南北方或区内外)→城市农村→性别。这与以往的研究结果有所不同,原因是文化适应的母文化和异域文化群体不一样。     

Designing a Responsive e-Learning Infrastructure: Systemic Change in Higher Education

As university administrators respond to increasing demands of the educational market to offer greater opportunities for online learning, their capacity to create an economically stable, sustainable, yet rich teaching and learning environment deserves immediate and continued attention. A university-wide study involving 130 participants examined the e-learning perceptions and needs of faculty, students, and staff as part of a needs assessment of the e-learning unit. Results suggest that faculty recognize the importance of e-learning, that students covet it for its convenience, and that real-time technology support was the top priority. Both the school and university resources, however, are not well aligned to meet these needs and remain largely separate and unintegrated. Implications suggest a need to increase the overall ease of use for the adoption of e-learning as a new technology for teaching and learning of both faculty and students and more closely aligned department and university resources.     

Supporting online,non-traditional students through the introduction of effective e-learning tools in a pre-university tertiary enabling programme

The increasing number of external students enrolling at Charles Darwin University has led to the university investing in new technologies to provide better support for students studying online. Many students, however, come from non-traditional backgrounds and lack some of the skills and confidence to participate successfully in an e-learning environment at university. This article discusses the findings of a pilot study conducted in a pre-university tertiary enabling programme. Three e-learning tools were developed for external students to enhance their understanding of the learning materials and create a greater sense of connectedness between students, staff and the learning materials. Academic staff implemented the use of video clips and synchronous online tutorials and also refined their use of discussion groups to facilitate interactive engagement with learning materials.     

内蒙古电大远程开放教育毕业生质量调查

内蒙古电大系统于2004年7月开展了开放教育试点毕业生追踪调查工作.依据调查数据,运用教育统计理论进行分析,毕业生和用人单位对内蒙古电大开放教育人才培养质量的总体评价和认可度较高,证明开放教育试点的人才培养质量是可信的.