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在访谈节目中,知识性节目占有相当的比例,而要做好知识性谈话节目,主持人的驾驭意识很重要。一是体现在角色的定位上。知识性访谈节目邀请的嘉宾多是某一领域内公认的学者、专家。他们的话在节目中是有说服力和信服力的,所以做这类节目时:1.主持人要甘当“配角”。主持人千万不 相似文献
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《阿丁谈交通》1997年7月开办，至今7年了。交通专业频率为上海首创，我们这档节目开办时面临的同行竞争不是特别激烈。不过要做好节目也不是轻而易举的事。那时候我的交通知识，从专业角度来说基本上是一片空白，但我有决心接受挑战，创出节目的品牌。当时我对交通事故、对上海市道路状况 相似文献
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今天来非常高兴,我好像是从九十年代初,跟咱们省电台就有比较稳定的合作关系了,合作得还是非常喻快的。实话实说,《燕赵论坛》参与的还是不算少,这个节目怎么能办得更好,使它的生命力更强、影响力更大？我们这个高水平的专家队伍,对一些热点问题的选择,可能都是成功的关键性的因素。 相似文献
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作为现代广播信息的三大支柱节目之一,社教类广播节目正发挥着越来越广泛、突出的功能和效力,它与新闻类、文艺类等其他两大支柱节目相互辉映,相辅相成,同时更呈现出多元化、丰富化、多向度的发展趋势。因此,众多广播电台便将重视和发展社教类节目作为提升自身核心竞争力的重中之重。前不久,笔者参与了2002年度“陕西广播电视奖”广播社教节目的评奖工作,有幸接触到了大量的广播社教节目。对于目前广播社教节目的基本态势及发展趋向 相似文献
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王琳 《中国广播电视学刊》2000,(8):59-61
几年来 ,在策划、制作广播的家庭教育节目过程中 ,对怎样在众多媒介的竞争下发挥广播的优势 ,实现设立这档节目的初衷 ,我有一些思索和体会 ,现粗浅归纳如下 ,或许有益于广播界的同行以及关心家庭教育节目和家庭教育的人。一、注重事例的运用广播中的家庭教育节目内容的骨干应当以各种通俗、生动、具体、动听的事例为主。其理由如下。１ .诉求对象的大众化和多层次性。广播是以声音为信息承载体 ,诉诸人们听觉的传播媒介。只要具有听觉能力皆可通过它获取各种信息。随着接收设备的便携化和广泛普及 ,它的可能接收人群已大大高于其他媒介。接… 相似文献
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汪莉莉 《中国广播电视学刊》2000,(7):46-46,,51,
在２０世纪最后１０年里,广播传媒经历了播出方式改革、节目内容改革、运行机制改革三次大浪冲击之后,以１９９９年国家广电总局颁发的《群众参与的广播电视直播节目管理暂行办法》为标志,复归到冷静思辨、扎实求进的平稳发展阶段。由节目主持人和群众参与即兴交流而构成的直播节目,是在改革开放的时代背景下,中国广播电视节目改革开放进程中出现的新生事物,它所带来的双向交流和互动效应使我们的广播电视节目更加接近群众,接近生活,接近实际;时效性更强了,现场感染力也更强了。但是,直播这种播出方式在拥有多方面优势和独特魅力的同时,与生… 相似文献
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