中英两国女大学生Internet态度的跨文化比较研究(下)

本研究是以中英两国男、女大学生为被试 ,运用描述性统计和 t检验分析方法 ,就中、英两国女生的 Internet态度做一跨文化的比较研究。主要探讨如下问题 :1 )中国女大学生对待 Internet的态度是什么 ?她们的 Internet用法是什么 ?是否与英国女生有态度和用法上的差异 ?2 )学生的文化背景是否影响学生的 Internet的态度和运用 ?3)有哪些因素影响女生在教育中运用 Internet?4 )讨论 Internet在教育中的应用以及相关的问题。本研究将会帮助教育工作者和 Internet技术人员更好的理解文化对 Internet的影响 ,设计和制作适合多元文化背景需要的课件、网页和站点 ,满足不同背景学生的需求 ,更好更有效地在教育中发挥 Internet的潜能和功用     

归纳式教学法的定义、比较与研究基础(上)

教学模式是目前工程教育改革的一个关键问题。传统的演绎式教学模式并不适合工程人才的培养。本文首先探讨了归纳式教学法的原理,然后对各种常用的归纳式教学方法作了全面的综述,就每一种方法的定义、相互之间的异同之处及对各种方法有效性的评价研究进行了详细的介绍,最后对各种方法的具体实施提出了有益的建议。     

TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展(上)

美国自20世纪90年代中期以来,对"信息技术与课程整合"途径与方法的研究大致可划分为三个发展阶段,文章对前面两个发展阶段先作了简要的介绍与回顾,然后对第三阶段(即近年来美国在这一领域的最新发展)作了重点阐述。在此基础上,又对三个发展阶段的不同特点进行分析与比较,以便从中吸取可供借鉴的有益经验与教训。     

历史、比较与沟通:教育研究的一些醒思——专访台湾师范大学教育学院院长周愚文(续)

本期访谈中,周愚文院长主要谈了三个问题。首先是教育学院改革创新的问题,接下来是关于师范大学自身特色和竞争的问题;最后是教科研人才培养的问题。