伏安法测电阻中的“一二三四五六七八”

初中物理有个重要的电学实验就是“利用伏安法测电阻”．这个实验既定性又定量，对于培养学生的实验、观察、操作、数据处理及注意事项等能力的提高有至关重要的作用，对于学生逐步养成实事求是的科学     

为两道"黑盒子"实验题叫好

“探测黑箱内的电学元件”是电学部分近几年新增的实验,是考查学生逆向思维能力、观察能力、收集信息能力、分析推理能力、逻辑判断和设计等多种能力的理想载体,和其它电学实验同等重要.题1.(2005年北京高考理综卷第22题)“黑盒子”表面有a、b、c三个接线柱.盒子内总共有两个电     

一个典型的电学“黑盒子”实验的分析与研究

电学“黑盒子”实验常用于高校大学生探索性物理实验及国际物理奥林匹克竞赛实验试题.这类实验对于评判学生物理知识综合运用能力、实验设计能力、实验操作能力以及提高学生分析、判断和推理能力都是十分有益的.     

初中生学习“电路连接”的思维障碍

“电路连接”是电学知识中的一个重要知识点,也是电学知识与电学实验之间的连接链.它包括以下几个方面:(1)电路图、实物图的设计;(2)电路图、实物图之间的变换;(3)电路性质的识别;(4)“电学黑箱”的解析.这部分知识的理解和应用,有其实验意义,也有抽     

高考物理电学实验的“不变”与“万变”

物理是一门以实验为基础的学科,而电学实验是高考物理实验中的重点,是历年高考必考的知识点之一.由于电学实验灵活多变,命题方向多,学生很不好把握,笔者将教材知识进行梳理,提出高考物理电学实验的“不变”,再参考历年高考真题,总结高考物理电学实验的“多变”及其规律,希望对学生的备考有所帮助.     

“电阻的测量”教学设计

“电阻的测量“是电学中的一种基本测量,对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用,同时它有利于提高学生动手操作实验能力。     

物理实验教学的拓展设计例谈

在《物理教学大纲（试验修订版）》中指出：教学的目的是“使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力”,对于电学实验的教学,不光要掌握课本上所描述的实验方法,更要在拓展中培养与发展学生的思维．笔者在高二物理电学实验“把电流表改装成电压表”的教学中,试图渗透这种教学思想,     

巧用现代教学手段 轻松突破教学难点：“变阻器”一节教学难点的突破

１重点与难点的形成 “变阻器”是初中物理电学部分中非常重要的一节内容。它是对前一节中“电阻的概念”和“影响导体电阻的因素”理解的深化；是电学实验的重要器件之一；是正确研究电流、电压、电阻这三个基本物理量之间关系的不可缺少的电学原件；也是很多电学实验研究过程的科学性和由实验得出的物理规律的准确性的重要保证． 教学过程中发现“滑动变阻器应如何接人电路”这一问题通过实验学生很容易理解，但对“滑动变阻器接入电路后到底如何改变电路中的电流”、“最大电阻时，滑片应处在什么位置”这些问题学生很难理解，也就成了教…     

电学实验中学生实验设计能力的培养

培养学生的实验能力是实施科学教育、培养具有创新精神和实践能力的一代新人的重要举措。考试大纲中也明确指出,学生应“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”。而要设计好一个电学实验,学生必须掌握一定的电学知识,具备一定的实验能力,掌握解决问题的思维途径。因此在物理课堂教学中,教师要从不同方面培养学生的实验能力。一、电学实验的设计程序学生必须掌握设计电学实验的程序,这是培养实验能力的第一步。所有的电学实验都按如图1所示的程序进行。二、电学实验的设计原则学生必须理解设计电学实验要遵循的原则:…     

用“补偿法”测电源电动势和内阻

测电源电动势和内阻是高中物理中非常重要的学生实验,常用伏安法．但在电学实验中由于电压表、电流表内阻的影响,使得测量结果总存在系统误差．这时我们可使用“补偿法”进行测量．补偿法是物理实验中一种很重要的方法,它在力学、热学、电学和光学实验中都有应用,如长度补偿法、温度补偿法、     

2012年江苏高考电学实验复习策略的思考

1问题的提出物理是一门以实验为基础的学科,物理实验也一直是高考考查的重要内容.由于电学实验具备开放性、设计性、探究性、灵活性和思想性等多个维度的考查功能,所以电学实验是高考实验考查的＂宠儿＂.然而不少学生最害怕的、失分最多的就是电学实验.怎样更好地复习电学实验,让学生不再惧怕甚至拿高分是一个值得思考与研究的问题.2电学...     

电学实验设计的三个基本问题

“设计和完成实验”是高考理综实验考查的热点,且历年的电学实验题分值大,设计性强,考查内容既具体又灵活,像仪器的选择、读数、电路的连接、数据的处理、误差的分析等每年试题均有涉及.这就要求教师在复习过程中对此予以足够的重视,在熟悉电学实验原理的前提下,使学生明确各物理量之间的关系,能灵活运用理论知识按要求做好实验.为此首先要明确以下电学实验设计中的三个基本问题.     

在电学实验中培养训练学生三种能力

在电学实验中培养训练学生三种能力黄冈市教育技术装备办公室邹功平（４３６１００）电学是中学物理教学内容的重要组成部分，电学实验在中学物理实验中的地位也是举足轻重的，初高中教材中电学演示实验近百个，学生实验２０多个。做好电学实验不仅有助于加深理解电学的有...     

小议“电阻和温度的关系”的教具设计与制作

长期以来，农村物理电学实验往往只能用“讲实验”、“想实验”的方法来完成教学，为了满足实验的需要，能使学生在有教具的情况下了解、感知“电阻和温度”的关系，培养学生的动手能力和实验观察能力。特作如下设计：     

“电学实验器材的合理选用”复习课教案

[教学指导思想] 中学物理教学大纲在教学目的中明确指出:“要培养学生的观察、实验能力,分析和解决实际问题的能力。”学生进行电学实验时,如果只会依样画葫芦地做些实验,是达不到教学要求的。通过解答一些“电学实验器材选用题”,不仅可以进一步理解电学概念与规律,而且能把学过的电学知识灵活地加以运用,既激发了学生学习物理的兴趣,又有效地提高了学生分析和解决实际问题的能力,增强了创造进取精神,是培养学生抽象思维的良好素材。     

用组装收音机整合几个学生实验

“练习示波器”、“用多用表探索黑箱内的电学元件”、“传感器的简单应用”为现行物理教材第二册中的三个学生实验。这三个学生实验实验内容单调并且相对游离于学生所学电学知识,如果按传统的实验方法就事论事,实践证明效果不理想。示波器、多用表的使用属于技能性实验,要达到实验目的,除了反复训练外还需要相应的实验素材相辅助,如测试对象的数量等。另外,实验的趣味性是实现实验目的的重要保证,只要学生感兴趣,实验内容就会成为学生的求知需要。如何使实验内容与学生的求知需要相匹配,笔者作为一名电子爱好者根据多年的实践,尝试通过让学…     

关于“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验操作的一些体会

本实验是新教材中新增添的一个学生实验，该实验是电学中很重要的实验，对于训练、提高学生电学知识、增强实验能力尤为重要，而其中如何将实验仪器正确连接组成电路是关键，必须理解、掌握其线路原理、各仪器的选择及性能、实验中应注意的事项、误差的产生及减少方法等，才能真正掌握该实验。     

探究电流与电压的关系

<正>探究电流与电压的关系是一个重要的电学实验,了解电流与电压的关系对于理解电学系统非常重要,它是电学中最基本的关系之一,也是中考物理实验操作考的实验之一。本期介绍如何探究电流与电压的关系。学生活动卡实验名称：探究电流与电压的关系     

识别电路连接的简捷方法——“去表法”

“电路”是初中物理电学中的一个基本内容,对于缺乏有关电学方面生活经验的初中学生而言,学习时会感到有一定的难度,尤其是对一些既有用电器,又有各种电表,看似较复杂的电路,往往搞不清各用电器之间的连接方法,显得束手无策.然而掌握串、并联电路的知识,正确判断电路中用电器的连接是学好“欧姆定律”、“电功”、“电功率”等内容的前提,如果对电路元件的判断出现失误,则有关的计算定会产生差错.     

“伏安法测电阻”需要注意的几个问题

<正>在高中物理电学实验中,伏安法测电阻是串并联和闭合电路欧姆定律的具体应用,其灵活性和综合性都是大多数学生很难学透的.要想对测电阻电路的设计得心应手,一定要弄清其中最根本的道理.笔者结合多年的教学经验从学生视角总结了学生在电路设计时容易出现的错误并加以辨析.一、关于“选小不选大”滑动变阻器是电学实验中重要的电学元件之一,有限流和分压两种接法,通过改变电阻来改变电流与电压,从而达到控制的目的.由于分压式接法比限流式接法的电压和电流的调