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列一元二次方程解应用题是中考考察的一个重点,结合生活实践考察学生分析问题、解决问题的能力,是新课改的要求,也是数学学习的大势所趋.现举几例说明如下. 一、数字问题例1 (江西赣州中考题)读诗词解题:(通过列方程式,算出周瑜去世时的年龄) 大江东去浪淘尽,千古风流数人物;而立之年督东吴,早逝英年两位数,十位恰小个位三,个位平方与寿符;哪位学子算得快,多少年华属周瑜? 相似文献
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《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):44-45
注意 要严格按以上八个步骤解有关实际应用题.
一 列一元二次方程解应用题的步骤
①审:审题.
②找:找出题中的所有量,分清有哪些已知量、未知量/哪些是要求的未知量和所涉及的基本数量关系、相等关系. 相似文献
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解应用题一直是中考的重点,近年来,中考应用题出现了一些新变化,内容更加贴近生活,形式生动活泼,现以中考题为例,说明应用题的新变化。 相似文献
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《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):44-45
一、列一元二次方程解应用题的步骤
①审:审题。
②找:找出题中的所有量,分清有哪些已知量、未知量/哪些是要求的未知量和所涉及的基本数量关系、相等关系。
③设:设元,包括设直接未知数或间接未知数,如何设未知数要因题而异, 相似文献
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李卫 《商情·科学教育家》2007,(9):56-58
《新课标》强调数学学习经历“问题情境——建立模型——求解——解释应用”的基本过程,近几年来有关一元二次方程的应用题在各地中考试题中都体现了一个新字,借助于学生亲身经历,鼓励学生大胆实践,通过各种途径捕捉信息,自行探索,进一步提高了数学思维素质,这里仅举几例,供同学们欣赏。 相似文献
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各地中考着重考查一元二次方程的概念、公式、法则、定理等基础知识的理解、掌握及应用情况,本文以中考试题为例,探究其命题意图. 相似文献
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夏宗荣 《初中生世界(初三物理版)》2013,(12):26-27
众所周知。数学思想是解题的灵魂,列一元一次方程解应用题也不例外,在列一元一次方程解应用题的过程中也蕴含着许多数学思想,如果能灵活运用,往往能更好地列出一元一次方程去轻松解答应用题.现就列一元一次方程解应用题中常见的思想方法举例说明. 相似文献
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在解一元二次方程有关问题时,学生常忽略一些细小的问题,从而导致解题错误,下面举例说明:
1、注意二次项系数不为零的限制. 相似文献
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曹经富 《语数外学习(初中版)》2010,(9):25-27
近几年来,与一元二次方程有关的应用题深受命题者的青睐.在中考试题中频繁出现.现结合全国各地的中考试题进行分析,希望能给同学们一些启示. 相似文献
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一元二次方程的知识不仅可以用来解决实际问题.在解决许多几何图形问题时,若能运用所学知识,构造一元二次方程求解,也能起到避繁就简的作用.现举例说明. 相似文献
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王春娟 《中学课程辅导(初一版)》2005,(2):37-38
[题1]有一群鸽子,飞过一颗高高的树,一部分鸽子落在树上,其他鸽子落在树下,一只落在树上的鸽子对落在树下的鸽子说:“若你们飞上来一只,你们的数目就是鸽群的1/3,若我们飞下去一只,我们和你们的数目恰好相等。”问究竟有多少只鸽子在树上,多少只鸽子在树下? 相似文献
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朱兰梅 《中学课程辅导(初三版)》2006,(7):16-17
构造一元二次方程解题是一种常用的解题方法,这种方法的关键是根据题目中的一些条件来构造一元二次方程,从而达到将问题化难为易、化繁为简的目的.下面举例说明:一、利用韦达定理的逆定理构造一元二次方程当题目中含有x1 x2=p、x1x2=q时,则可以利用韦达定理的逆定理构造一元二次方程来解决.例1已知a、b、c、d为实数,且满足2c-a=b,c2 14d2=ab,求证:a=b.证明:由已知a b=2c,ab=c2 14d2得a、b是方程x2-2cx c2 14d2=0的两根.∵a、b、c、d为实数,∴Δ=4c2-4(c2 14d2)=-d2≥0.∴d2≤0.又因为d2≥0,d2=0,即△=0.∴方程有两个相等实根,即a=b.二、利用… 相似文献
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1.在一道应用题中,往往含有几个未知量,应恰当地选择其中的一个量设为x,然后根据各量之间的数量关系,将其他几个未知量用含x的代数式表示出来. 相似文献
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随着课程改革的全面铺开,一些创新试题给人耳目一新之感.下面就一元二次方程与生产、生活实际有关的应用型试题举几例,供大家参考. 相似文献