亲民为民 网聚人气“上海教育”政务微博开通一周年

140个字能表达什么？“上海教育”有自己的答案：“我们用140字记录教育盛世、传播教育理念、宣传教育改革中的探索与尝试,分享教育所带来的希望和感动。”2013年3月28日,上海市教育委员会官方微博“上海教育”在新浪网、腾讯网、东方网、新民网、上海教育新闻网五个平台上线整一周年。3200余条微博,新浪平台9．3万、五个平台超过22万名粉丝见证了她的成长。     

中国高考之我见

在2013年12月12日的“中国数理化（理科）基础教育白皮书”发布会（北京）上,罗增儒教授作了一个“中国高考之我见”的发言,在场有《中国教育报》《光明日报》和CCTV、新浪、网易、搜狐等二十多家媒体。会上还就白皮书的发布及课程改革、高考、理科教育等问题进行了互动交流。本文由作者依据同名发言整理而成。     

省教育厅获新浪教育政务微博奖项

<正>本刊讯在日前举办的"教育,因你而改变——第四届新浪2011中国教育盛典"上,安徽省教育厅荣获新浪2011年度教育政务微博奖项。作为全国省级教育行政部门首家通过实名认证的政务微博,安徽省教育厅政务微博自今年6     

积极探求消解教育焦虑的职教对策

<正>近年来,教育焦虑成为一个热门话题。教育焦虑愈演愈烈,其特点与原由如何？作为类型教育的职业教育,该如何应对呢？一、教育焦虑表征其一,全民化。当前社会存在的教育焦虑覆盖面较广。2018年,智课教育曾联合新浪教育发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示：68%的家长对孩子的教育感到“非常焦虑”或“比较焦虑”,仅有6%的人不焦虑。^[1]教育焦虑呈现整体性、全民性的显著特点。     

没有爱，就没有教育

没有爱,就没有教育。教育即爱。真正的教育不是凭能够读懂几本书,而是文化的引领,是心灵的培育。俗话说：“春风化雨,润物无声。”连日来,“南航宿管日记”这一话题在新浪、腾讯等网络上持续发酵,相关微博达到数干条,南京航空航天大学江宁校区怡园22栋宿舍的管理员邵秀琴被网友称为“日记阿姨”。     

“生活作文”拒绝说谎——专访“生活作文”的倡导者朱建人

2010年高考的硝烟虽然已经散去,但高考作文早已成了互联网最热门的话题。考前猜题、考中微博写作文、考后点评,甚至有网友开始坐等零分作文。新浪教育、搜狐教育、凤凰网教育、腾讯教育……热门互联网站纷纷推出关于2010年高考作文的“重磅专题”,一时间“专家团点评2010高考作文”、“名家谈作文”、“名人写作文”、“全国大学生校花才女写高考作文”甚是吸人眼球。     

什么样的学生才是“好学生”

近日,知名门户网站新浪教育频道与倡导个性化教育的学大教育集团一起合作召开一系列“中小学教育话题研讨会”。在谈到“什么才是好学生”的话题时,北京四中的校长刘长铭认为,现在很多家长太看重孩子进什么样的学校,而忽略了对孩子的品质培养。教育应该培养孩子一种不断学习的热情、兴趣及动力,除了有优秀学习成绩和一种对社会的责任感,尤其要具有一种不断进取、执著的追求精神,才是一个具有持续发展动力的好学生。     

微语录

“微博改变一切”,微博改变教育。140个字符的空间,蕴含着无穷的智慧和力量,将你我的心连得更近,贴得更紧。欢迎读者关注《今日教育》新浪微博http：／／weibo．com／educationtoday。     

段东：站在高处微笑

新浪，全球最大的中文门户网站，拥有无与伦比的品牌知名度；新浪，近四年来每年都以平均600多人的速度扩大规模；新浪，2005年成功实施“实习生计划”；新浪，荣获2006年“中国大学生最佳雇主”新上榜企业奖、荣登2006年度中国最佳雇主TOP10榜…… 而所有光环的背后，是人力资源总监段冬从容、睿智的微笑。[编者按]     

中国教育现代化的实现需要怎样的教育?

教育现代化是世界各国教育发展的必然趋势,也是中国教育发展的必然选择。实现教育现代化需要实施个性化教育,这是中国教育现代化的“通行证”。但中国传统教育的“划一性”“封闭性”和“机械性”导致了个性化教育的重大缺失。更新教育观念、优化课程体系、改进课堂教学和完善物质条件是获得这一“通行证”的有效途径。     

做一个有良好心态的教师

近年来的调查显示,目前教师的心态不容乐观。2002年由中国教育报主持进行的“当今我国中小学教师心态及行为调查”显示,40.1％的教师认为现在教师的精神压力太大。2005年9月,中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”,共有8699名教师填写了调查问卷。     

中国大学教育很成功吗？

大师总能闹出大动静。一句“中国大学办得很成功”．让诺贝尔奖获得杨振宁又一次成为舆论焦点。只是这回不是“登高一呼，应云集”，而是挨了无数的“板儿砖”。在本报和新浪校园频道的联合调查中，4802人投票表态，同意杨大师观点的不足百人，占2．1％：赞成另一位大师丘成桐观点的则占绝大多数（92．3％）。丘的观点是，以目前国内的本科教育模式，不可能培养出一流人才，中国大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降。     

技术变革教育的全球演进与中国历程——以联合国教科文组织教育理念发展为线索

当今世界,技术日新月异,教育形态不断演变,技术对全球教育的演进变革起到了至关重要的影响。以联合国教科文组织的四个划时代报告为分析框架,提取每个报告背后的技术背景,发现大众传媒时代与“终身学习”、互联网时代与“四个学会”、智能时代与“全球治理”,以及危机时代与“社会契约”之间的“技术—教育”理念发展的内在关系。在当代教育演进的过程中,中国教育捕捉技术转变契机,经历了技术变革教育与全球发展融合的四个时期,分别是追赶时期,从“视听教育”到“电化教育”的全民学习;紧跟时期,从“电化教育”到“教育信息化”的全面建设;同步时期,从“教育信息化1.0”到“教育信息化2.0”的高质量发展;共创时期,推动“教育数字化”的转型重塑。中国教育现代化道路和联合国教科文组织的教育理念演进之路,是一个相互融合与动态影响的过程。技术变革教育的中国历程,是中国教育现代化的内在组成部分,也是中国推进人类命运共同体在教育领域中的生动实践。     

近代中外教育交流活动探析

鸦片战争以后，中国开启了中外教育交流活动的历程。尽管这种中外交流充满着被动的痛苦和艰难的探索，但毕竟表明了一个道理：中国过去的传统教育，已不能适应近代社会的发展需要了，从而引发了中国近代教育改革的新浪潮。本文本着实事求是的原则，对近代中外教育交流的历程及其出现的有关问题进行探析，以便为中国今天的教育改革提供有益的借鉴。     

当教师遇上博客

2005年被称为中国的“博客元年”．而2006年则被称作“博客年”。打开许多门户网站．你会在不经意间看到“博客”字样．它们好像一夜之间冒出来一样。像新浪、搜狐等网站都有博客．而一些网站干脆就以某某博客命名，这其中，就有专门的教师博客，像中国教师博客、中国教育人博客网、海盐教师博客、张家港教育博客、江北教师博客等。     

SINA掀起新浪

4月13日，以经营中文网站为主的互联网公司新浪网（sina.com）宣布该公司股票于同日在美国纳斯达克市场挂牌交易，股票代码为“SINA”。“新浪”上市之时，正值纳斯达克股指一路下滑，累计下跌幅度已经达到17％。“新浪”似乎并没有避讳在这个不吉利的日子站出来，而上市后的表现虽然没有创造神话，但是也让国内业界大大松了一口气。业内人士认为，SINA的上市表现，将成为国内IT业的指标，因为这是一支在中国土生土长的网络公司。需要说明的是，上市的“新浪”并非我们熟知的国内排名第一的门户网站，而仅仅是“新浪”在北美、香港和台…     

论教育研究的中国经验与中国知识

中国教育研究的本土论的问题,归根到底是教育研究的知识论和方法论的问题。教育研究中的“中国研究”,即强调中国人、中国社会、中国文化及中国教育自主性的教育研究,“中国人及其文化传统”成为中国教育经验与教育知识的可能性的基本前提,也是其存在的根基所在。中国经验与中国知识的存在形态,主要包括文本性存在、生命性存在和过程性存在。提出“教育研究的中国经验与中国知识”的命题,其宗旨和意义,一是追寻以“中国人”为基点的教育研究;二是为人类教育学界作出中国人的贡献。当代中国教育知识界对人类教育学界的贡献,体现在基础理论、基本实践以及理论与实践的双向转化、双向构成等方面。     

浅析陶行知生活教育理论与杜威实用主义教育理论的区别

杜威是美国名的教育家，创立了实用主义教育理论，主张“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”；陶行知是中国近代教育史上名的教育家和教育思想家，毕生致力于人民教育事业，他反对“仪型他国”，主张从中国国情出发改革教育，创造性地继承和发展了杜威的实用主义教育思想，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，创立了具有中国特色的生活教育理论。     

浅谈微博在学校教育教学中的作用

微博,是微博客（MicroBlog）的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台。用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区,以一两百字左右的文字更新信息,并实现即时分享。2009年8月新浪网推出“新浪微博”,从而成为中国第一家提供微博服务的门户网站。     

论20世纪上半叶“教育科学”概念在中国的形成

“教育科学”这一概念,既受中国五四时期“科学”观念和教育学多元化趋势的影响,又受“科玄论战”和“教育崩溃”论争的波及,并与国内教育科学化运动的兴衰密切相关。教育科学概念在中国具有独特的形成过程,受美国实验教育学思潮的影响,在20世纪20年代中国出现“教育科学”概念。此后欧美各国关于“教育科学”的论争被陆续引介到中国。在此过程中,“教育科学”与“教育学”“教育哲学”等相剥离,进入教育学分类,并成为大学的系科建制名称。20世纪上半叶教育学者对“教育科学”概念的认识对中国现代的教育科学概念形态产生了深远影响。中国教育学者对“教育科学”的认识深受“唯科学主义”的影响,在认识过程中受欧美多国熏染,“一名多实”的现象影响了中国教育学的分类,同时这些认识特征也反映了教育学在中国成为独立学科的急切呼唤。