实验教学在初中科学课程中的运用分析

初中科学是一门实践性非常强的学科,要想实现提升学生科学素养以及体会科学知识的能力,就一定要加强实验教学,让学生在具体的实验过程中观看各种实验现象,探究科学知识。现阶段人们对学生科学素养的要求不断提高,教师只有充分运用实验教学才能实现教学目标。本文就实验教学在初中科学课程中的运用进行分析。     

关于初中科学教学中思维导图的应用研究

在提倡素质化教学的今天,初中科学教学中教师们越来越开始注重学生对科学知识体系的构建。思维导图作为一种组织思维可视化的工具,已经被广泛的应用于科学课程教学当中,其清晰地知识体系脉络让学生可以更加高效的学习。本文从初中教学中思维导图的具体应用策略进行深入的研究。     

论新课标下如何进行探究式的初中物理教学

新课程标准要求教师在教导学生的过程中,应该让学生亲自去感受物理学科的内在魅力,逐步培养学生科学探究的本领,不断激发学生积极参与初中物理教学的各类活动,并在实践中不断提升自身的学习效率。在整个物理教学过程中,初中物理教学是学生进人物理世界的启蒙阶段,激发学生学习物理兴趣的阶段,培养学生初步观察事物、分析、解决问题能力的阶段。     

“细胞膜——系统的边界”探究式教学设计

在教学中,教师精心组织学生开展探究性学习,能够促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。     

通过研究性学习开展科学探究活动——物体沉浮教学一得

在科学教学中,通过研究性学习开展科学探究活动,能较好地帮助学生体验科学探究的过程,学会科学探究的基本方法,在科学学习中促进科学探究、情感态度价值观和科学知识三大目标的有机整合。     

小学科学高效课堂建构策略研究

科学不仅是学生要学习的一门课程,更是学生学习科学知识的主要途径。在小学科学的课堂教学中,教师要充分发挥出科学知识的特点,结合小学生的学习特征,采用多种教学形式与方法设计教学过程,从而保证课堂教学的高质高效,让学生都能在课堂上学有所获。构建出高效的科学课堂不仅是新课程改革的背景下对教师教学的基本要求,也是促进学生良好发展的主要途径。本文主要提出了构建小学科学高效课堂的几点策略。     

浅析新课程理念下的小学语文作业设计

小学作业是学生课外学习的一项重要内容,它是对学生课堂所学知识的巩固和提升,也是教师对学生学习效果的一种考查。跟课堂学习不同的是,课外作业更能体现学生学习的独立性和创造性,学生在完成作业的过程中可以提升自身的独立思考能力,培养良好的学习习惯。教师要按照学生的实际学习情况和教学目标有针对性的设计课外作业,以充分的发挥出课外作业的作用,进而提升小学生的学习能力。本文主要分析了新课程理念下小学语文作业的设计。     

小学科学理论教学与实验操作的探索

小学科学是学生接受科学知识的起始,是培养学生科学素质的重要阶段。科学教学是提高学生科学素养的重要途径。在进行科学理论教学时,可以培养学生的逻辑思维能力。在训练学生面对问题时,学会用科学的头脑和思维来解决问题。在进行实验教学操作时,培养学生的动手能力、增进学生的好奇心和想象力。同时,还能让学生在整个科学探索过程中,培养学生的创新精神,提高学生的整体素质。因此,本文将对小学科学理论教学和实验操作分别进行研究和探索,并提出一些对小学科学有效性的教学方法。     

初中科学探究式教学的设计和实践

探究式教学过程中,比较重视学生的智力开发,旨在培养学生的自主学习能力、创造性思维。本文将对初中科学探究式教学设计原则进行分析,并在此基础上就如何进行探究式教学,谈一下自己的观点和认识,以供参考。     

初探初中物理探究教学中渗透科学方法的教育

初中物理作为初中阶段的重要课程,对学生和教师都有很高的要求。如何提高初中物理教学质量和水平是值得每个教师思考的问题。目前很多学校在初中物理教学过程中开展了探究教学,但是在探究教学方法中不断渗透科学方法才能高效地进行初中物理教学。那么本文就针对初中物理探究教学中渗透科学方法的教育进行阐述和说明。     

初中物理教学要注重趣味性和实践性

初中物理教学是初中阶段的重要教学内容，对于学生认识自然、了解科学知识、彭科学精神都具有重要意义。为了提高物理教学的效果和效率，提高学生的学习兴趣和学习积极性．教师应在趣味性和实践性上多下功夫。那么，如何做到不断提高物理教学的趣味性和实践性呢?     

优化初中语文课外作业设计的研究

随着新课改的实施,初中语文教育的思想及理念都在不断创新,全新的教学对策引领着我们初中语文作业的设计理念,但是,在初中语文课外作业的设计方面,学生的兴趣常常被单纯重复且内容枯槁的课外作业所削弱,本文作者通过对当前初中语文课外作业的设计现状进行研究,指出语文课外作业设计方面现存在的问题,进一步讨论日后该怎样精心设计初中语文课外作业。     

初中科学教学中的思维定势

本文通过在初中科学教学中对学生思维过程的探讨,分析学生在初中科学学习过程中存在思维障碍的原因,总结出教师在教学过程中应该起的作用,并提出了相应的学习策略。     

初中科学教学中的思维定势

本文通过在初中科学教学中对学生思维过程的探讨,分析学生在初中科学学习过程中存在思维障碍的原因,总结出教师在教学过程中应该起的作用,并提出了相应的学习策略。     

初探初中物理探究教学中渗透科学方法的教育

初中物理作为初中阶段的重要课程,对学生和教师都有很高的要求。如何提高初中物理教学质量和水平是值得每个教师思考的问题。目前很多学校在初中物理教学过程中开展了探究教学,但是在探究教学方法中不断渗透科学方法才能高效地进行初中物理教学。那么本文就针对初中物理探究教学中渗透科学方法的教育进行．阐述和说明。     

“玩转”创新——设计制作科学玩具开展创客教学

<正>现在的学生接触到的玩具大多是通过购买或简单组装获得。如果学生能通过动手制作玩具、学习其中的科学知识,势必会达到事半功倍的效果。我在科技课教学中融入设计、制作、分享、推介科学玩具,为学生讲解科学玩具背后的科学原理,再引导学生通过创意设计,利用常见的材料"化腐朽为神奇"。这种形式不失为一种开展创客教学     

浅谈初中数学教学的有效性

随着初中现代化数学教学的条件,和学生各个方面的条件改变,学生的求学方式,求学能力也各具特色。初中数学新的教学观关注的不仅是科学知识的教授,而且还应重视初中数学学科学习活动的全过程。注重让学生在自主研究,合作交流的学习过程中领略数学中的美妙与魅力,理解和掌握基本的知识与技能,使中学生的身心得到全面发展,进而提高学习效率。因此,初中数学教学课堂的构建应该贴近学生生活,让学生亲身经历知识的形成及应用。     

对新课程背景下初中体育教学单元设计的科学探讨

新形势下,为了保证初中体育新课程标准在学校体育教学中的顺利实施,初中体育教师在体育课堂教学过程中就需要制订科学且合理的单元教学计划,来指导初中体育课堂教学的顺利开展。优质的教学单元设计可以为体育课堂教学活动提供高质的行动纲领,使初中体育教师可以在日常教学工作中达到事半功倍的效果。反之,如果忽视教学单元设计不仅仅难以获得良好的教学效果,而且很容易导致初中体育教学走上弯路,一定程度上会影响到初中体育教学任务的顺利完成。因此,如何制订科学有效的初中体育教学单元设计,已经成为广大初中体育教师进行新课程改革必须面对和解决的重要问题。     

浅谈初中物理探究学习

在义务教育《物理课程标准》中,将“科学探究”列入课程目标,并明确指出“科学探究是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.”要实现这一目标,必须改革其主渠道之一的课堂教学方法.探究教学是把科学探究引入到教学过程中,以问题为向导,通过亲历探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学习的理解.由教师根据学生已有的知识水平,在课堂上与学生一起设计探究方案,教师要指导学生在课堂内按预先制定的方案进行探完活动.现结合自己的教学实践.     

对新课程背景下初中体育教学单元设计的科学探讨

新形势下,为了保证初中体育新课程标准在学校体育教学中的顺利实施,初中体育教师在体育课堂教学过程中就需要制订科学且合理的单元教学计划,来指导初中体育课堂教学的顺利开展。优质的教学单元设计可以为体育课堂教学活动提供高质的行动纲领,使初中体育教师可以在日常教学工作中达到事半功倍的效果。反之,如果忽视教学单元设计不仅仅难以获得良好的教学效果,而且很容易导致初中体育教学走上弯路,一定程度上会影响到初中体育教学任务的顺利完成。因此,如何制订科学有效的初中体育教学单元设计,已经成为广大初中体育教师进行新课程改革必须面对和解决的重要问题。