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自主学习法是当今课堂教学中一种常用的教学方法,在信息技术课堂教学中,学生通过老师的指导,利用已有知识进行自主学习,从而获得知识,让学生在自学中学会学习,掌握学习方法。如今,自主学习法已经深入了我们的课堂,老师把课堂交给了学生,学生成为课堂的主人,而老师则以一个引导者、协调者的身份出现在课堂。自主命题教学法,是建立在学生... 相似文献
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陈菊香 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):45-46
<正>高中语文教学工作中,"授人以渔"至关重要。教师在向学生传授知识的同时,要有意识地对学生进行学习技巧方法的传授,提高学生自主学习能力、协作学习能力及其技巧水平,让学生在语文学习中实现"事半功倍"的效果。一、指导学生学会预习,提高课堂学习针对效果预习活动是语文学习的第一个环节,充分的预习活动能够帮助学生熟悉学习内容,自主地解决一些基础性问题,提高课堂学习的效率,同时也可以让课堂学习重点突出,有利于学习成效提升。笔者在语文教学中 相似文献
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在新课程下,学生应当成为课堂学习的主人,学生只有在学习过程中充分发挥自己的聪明才智和创造才能,才能掌握扎实的基础知识,而且将知识转化为能力.为此老师要加强对课堂学法指导,培养学生的自主学习能力,使学生学会学习. 相似文献
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对于语文来说,语文教师的课堂语言很大程度上影响着学生在语文课堂之上的学习效率。在语文课堂上教师的语言艺术对于每一个语文老师来说都是十分必要的,具有魅力的课堂语言能够使得学生很快学会学习的方法,并且能够激起学生学习语文的兴趣。在新课程标准下,语文老师应该避免自己的语文课堂教学走入一些教学误区,对于语文课堂的语言艺术要进行提升,努力使自己课堂的语言魅力成为学生学习语文的助力。 相似文献
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孙天德 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):56-57
自主学习主要途径有四种:一是指导预习,自读自悟,培养学生自主学习能力;二是创设情境式课堂,培养学生自主学习能力;三是引导学生学会质疑问难,培养学生自主学习能力;四是加强语文学习小组建设,促进学生自主学习力的发展。在"自主学习"式教学模式中,教师要激发学生自主学习的欲望,指点学生自主学习的方法,以构建自主高效的语文阅读课堂,从而真正实现"使每个学生提升自我成长的需求"的目标。 相似文献
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在初中语文课堂阅读教学中,我们常遇到这样的事情:学生懒得读书、懒得思考,习惯等待老师的答案。冷静地审视,不难发现应该是教师与学生双边互动的语文阅读教学,教师习惯上总处于主导地位,学生养成了被动接受的思维和习惯,没有主动参与的欲望,完全把自己排除在阅读教学活动之外。要改变这种现象,关键在于培养学生自主学习的意识和习惯。那么,如何在语文阅读教学中培养学生的自主学习能力,让学生学会自主学习呢? 相似文献
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新课程倡导学生自主学习。自主学习是一种主动学习、独立学习。把课堂还给学生,让学生学会自主阅读,将成为每一个语文教师的必然选择。培养学生自主阅读能力,应指导学生在自主阅读中初步体验,在自主阅读中再次感悟,在自主阅读中深沉思考,在自主阅读中提升能力。 相似文献
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面对未来社会的发展 ,教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织。这四种基本的学习能力也称为教育的四大支柱 ,即学会求知的能力、学会做事的能力、学会共处的能力 ,学会发展的能力。其中第一条的“学会求知”即学会学习。我们语文学科的教学应把重点放在教会学生如何学习语文上 ,努力培养学生自主学习语文的习惯和能力。我们在高一年级的语文教学中作了一些努力和尝试。一、在课堂教学中贯彻自主探究的原则 ,让学生自己会读文章刚刚初中毕业的高一新生依赖性较强 ,良好的学习习惯和方法欠缺。他们希望老师事无巨细全部讲到 ,好让… 相似文献
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小学语文教学应以促进学生自学能力、自主发展为宗旨.以新课标为指导.改革传统语文教学的方法.变“以教师讲为主”为“以学生读为主”.激发学生学习语文的兴趣.使他们真正成为课堂学习的主人。那么,教师应怎样在教学中培养学生自主学习的能力呢.本文认为可以通过以下途径来实现:课前预习,学会自主阅读;质疑问难,学会自主问答:课堂学习,开辟自主空间。 相似文献
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在现代语文教学中,许多教师教得十分卖力,但结果往往不理想。对此,我们有的老师百思不得其解。其实,这主要是因为教师没有采取学生乐意接受的教学方法。叶圣陶先生说:学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。自主合作学习强调的是自由、自主创新。课堂应该是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学和合作探索能力,激发学生学习的内驱力,把课堂还给学生。我在语文课堂上采用自主合作学习,其基本做法是: 相似文献
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陈杰 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):45-46
<正>素质教育下的高中语文教学需要教者转变教学思维,改变教学策略,重视以生为本、提升学生自主学习能力,让学生能学会学。还要重视学法指导,让学生形成适合自己的学习方法,再优化学生学习过程达成教与学的预期目标,使得课堂教与学和谐,教学出实效。那么,学生的学习策略如何优化呢?一、重视自主学习习惯的养成学生是学习的主体,我们老师所要做的就是组织与引导。因此,在高中语文教学中,我们要培养学生良好的 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>随着课改的深入,我们越来越意识到学生课堂学习的有效性决定着课堂的教学效率;意识到和谐课堂提高着学生语文学习能力和语文素养,乃至影响着学生的综合能力。但是,一些老师在教学中仍旧走在应试教育的道路上。他们坚持讲评练结合,重视方法的传授,忽视着学生自主的习得。必需引导学生创新学习研讨,获得个人发展。一、重新定位让自己的角色更精彩1.吃透教改理念精髓新课程标准明确指出,学生是学习的主体,教师在教学活动中不仅是教学活动的执行者,更是有效教学的组织者、引导者。老师要教会学生掌握语文知识和语 相似文献
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叶圣陶先生说过:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”即强调“自读自悟”的学习方法。自主学习强调的是学生自由、自主、创新地学习。语文阅读课堂是学生展现自我的舞台,老师要充分利用课堂这一教学主战场来培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力人手,把课堂还给学生,让学生发表自己的见解和主张,体现以学生发展为主的新课程理念。因此,老师必须认真探究有助于促进学生自主学习的新方法。 相似文献
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自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。教师的情感能使学生产生学习的兴趣,学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科,学习中就能更加积极主动。教师要精心设计课堂提问,指导学生逐步地学会思考的方法和习惯。培养学生的自主学习能力,让学生主动地学习,是一个循序渐进的过程。 相似文献
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叶圣陶先生认为:“在课堂里教语文,最终的目的在于不教,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。”这句话的意思是说,我们的教学过程,就是让学生运用已有的知识、能力独立获取新知识、新技能的过程,也就是要培养学生自主学习的能力。这是新课程改革的要求,是社会发展之需要,也是人终身教育之需要。那么,如何在语文教学中培养学生自主学习能力呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
自主性学习就是要求学生在有了一套自己的学习方法后,自动自发地、积极主动地去学习。在学生自主性学习的时候,教师要采取一些有效的措施帮助学生,促使学生自主学习。但是由于初中生对于自主性学习的认识是不全面的,而且自主学习的能力也是有限的,所以,教师在教学语文的时候,要给予学生参与课堂的机会及独立思考的时间,让学生能够在一个比较宽松的课堂氛围中更快地学会自主性学习。 相似文献