高职高专英语教学发展之路

从目前高职英语教学的现状来看,我国高职毕业生的英语水平远远不能满足社会对于实用性,技能型人才的要求,也不能很好地适应当前改革开放的形式。高职英语教育的应用性,实践性和实用性显示出了高职英语即独立于普通中等英语教育,有不同于普通大学英语教育的特性。     

高职院校英语教学中存在的问题及对策

高职院校教育肩负着培养技术、管理、生产、服务等领域的应用型人才的任务,高职英语是高职院校的一门基础性课程,其教学应强调针对性、基础性和实用性。本文主要论述高职院校英语教学中存在的问题及对策,首先指出了高职院校英语教学中存在的普遍性的问题,然后提出了三个方面的针对性的对策,以期对提升高职院校英语教育,培养合格的高职院校人才提供自己的一点思考。     

高职英语教育英美文化缺失的反思

高职教育与普通高等教育的不同之处在于,对人才的教育培养更注重社会性和职业性。中国经济的崛起推进传统文化与世界各国文化的融合,促使高职英语教育已经由工具性语言教育向英美文化转向。此时,高职英语教育仅仅依赖于培养学生的英语语言表达能力是远远不够的,还需要将本土文化融入其中,促进本土文化与英美文化的有效融合。但是从目前高职英语教育情况来看,由于过于重视本土文化而导致英美文化严重缺失,本论文着重探讨高职英语教育中英美文化的缺失。     

高职院校职业技能大赛对高职英语教学的促进研究

高职院校职业技能大赛是现阶段全国范围内一项重要的高职院校技能比赛项目,对相关英语教学的职业教育有着不可替代的促进作用。下面,本文将就该项比赛的发展和高职院校英语教育专业的现状展开一系列的分析和讨论,对二者之间的关系进行详细的阐述,为英语教育人才的培养和高职院校的发展提出几点有建设性的意见。     

高职英语课程资源开发的策略探索

英语课程资源的开发是英语教学顺利高效完成的重要保证,高职院校英语课程资源的开发因高职英语教育应用性、实用性和实践性的特征区别于普通课程资源的开发与利用,因此高职英语课程资源开发与利用应当充分体现本地区,本学校的办学特色,体现高职英语教育的特征。     

“双导师”制度在高职英语教育专业的应用——以合肥幼儿师范高等专科学校为例

"双导师制"是培养应用型人才的重要途径。本文结合合肥幼儿师范高等专科学校英语教育专业"双导师制"的实践,分析了高职院校英语教育专业在实施"双导师制"过程中存在的问题,并有针对性地提出了解决问题的策略和方法。     

高职英语课程资源开发的策略探索

英语课程资源的开发是英语教学顺利高效完成的重要保证，高职院校英语课程资源的开发因高职英语教育应用性、实用性和实践性的特征区别于普通课程资源的开发与利用，因此高职英语课程资源开发与利用应当充分体现本地区，本学校的办学特色，体现高职英语教育的特征。     

基于高职生职业能力培养的英语教学模式改革对策

高等职业教育是为社会培养拥有专业技能的高端人才的重要教育方式,因此高职教育要以培养学生的职业能力为教学的基础以及教学的最终目标。由于英语的广泛应用,对高职学生进行英语教育对培养和提高职学生的职业能力有着非常重要的促进作用,因此英语教学是高职教育的重要内容,对高职学生的未来发展能够起到积极的促进作用。     

高职语文教学中能力培养的实践探索

高职语文对培养高素质技术人才有重要作用,高职语文教学要改革教学方法,重视学生语文能力培养,注重教学实用性,改革考核办法,提高教学水平。     

高职院校“双师型”英语教师培养现状及建议

随着经济发展的全球化,社会对英语应用型人才的需求不断上升,建设“双师型”师资队伍已成为发展高职英语教育的有效途径之一,也已成为我国高职院校教师队伍建设的目标。本文先分析了“双师型”英语教师培养的现状及影响因素,并提出了加强“双师型”高职英语教师培养的几点建议。     

高职英语教学改革新思路——通过渗透职业英语实现与专业的整合

高等职业教育旨在培养高级技能人才以满足社会在生产、建设、管理、服务一线等方面的需要。高职英语教育也应面向市场,采取与专业相结合,渗透职业英语技能培养的方式,使学生更好地适应将来职业的需要。     

职业院校商务英语的发展透析

随着普通高校越来越多地开设商务英语专业并对传统的英语教育专业进行调整,加上社会对人才素质的要求不断提高等因素,高职院校培养的商务英语专业人才可能会失去竞争优势.因此,高职院校商务英语专业应明确培养目标,合理设置课程,优化教学计划,提高学生的综合职业能力.     

高职英语教育改革之我见

本文从高等职业教育特点和人才培养方案出发,分析得出高职教育强调对职业的针对性和职业技能能力培养,是以社会人才市场需求为导向的就业教育.然而目前高职英语教育教学存在“一刀切”的现象,重点分析了英语教学现状及存在的问题,并提出了相应的改革措施.     

基于职业岗位能力培养的高职文秘英语教学改革的探索

高职文秘英语教育的根本目标是培养具备文秘英语知识和文秘岗位英语应用能力的复合型和应用型的高职文秘人才。而英语应用能力是高职文秘专业课程教学的重点之一。为了使高职文秘学生尽快适应未来文秘工作岗位对英语职业能力的需求,应以能力为本位对当前的高职文秘英语教学进行改革。本文分析了职业能力的涵义和高职文秘英语教学的现状,并且从教师、教材、实践教学方面入手,探讨了培养与提高高职文秘学生英语职业能力的有效途径。     

关于高职学生顶岗实习稳定性的思考

高职院校的顶岗实习工作是培养实用性人才的关键环节。本文从学生、实习单位、高职院校三个方面对高职学生顶岗实习稳定性差的原因进行了详细分析,并结合实际,提出了具体可行的解决途径。     

高职高专英语教育之我见

高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,在蓬勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分。故此分析了当前高职英语教育存在的问题以及产生的原因,提出了高职高专英语教育改革的定位和措施。     

高职高专英语教育之我见

高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,在蓬勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分。故此分析了当前高职英语教育存在的问题以及产生的原因,提出了高职高专英语教育改革的定位和措施。     

深化教学改革 培养高素质人才

高职教育教学的改革,应以培养合格人才为出发点和落着点,而教学改革的关键是教学方法、教学手段和实践教学环节的改革创新。只有这样才能培养出适应社会需要的实用性人才。本文就我院教学改革的尝试进行综述。     

行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用

高职院校是我国专业技术人才的培养基地,承担着为我国输送专业性人才的主要任务。随着汽车行业的发展,许多高职院校都开设了汽车课程,为汽车行业输送人才。由于汽车课程的实用性比较强,因此,引进行动导向教学模式采用现场教学,会对高职院校汽车教学产生重要影响。该文主要对行动导向教学模式在高职院校汽车课程教学中的应用进行深入的分析和讨论。     

高职化学一体化教学策略探讨

高职化学教学是培养化学实用型人才的主要阵地,在高职化学教学中采用一体化教学策略,是提高化学教学质量和水平的重要途径,然而当前高职化学教学中存在各种问题,教学实用性价值不高,本文对高职化学一体化教学内涵进行分析,探究高职化学在一体化教学中的运用策略。