试论汉语教学中的“今为古用”

现代汉语的学习和讲授,早就有“法”可依了,而古代汉语似乎还没有“章”可循,特别是在语法分析和使用术语上,仍有众说不一的情况存在,学习和讲授都有诸多不便。为此,笔者就采用《中学教学语法系统提要》(以下简称《提要》)的术语和方法来学习和讲授古代汉语的必要性和可能性,以及特殊句式的处理方法,谈谈自己的看法,以求今“法”为古用,保持古今一致,减轻学习和讲授古代汉语的负担。     

初中语文语法教学探析

笔者通过调查发现,在新课标背景影响下,现在初中语文教学中普遍存在一种现象,即教师尽量少讲甚至索性不讲语法.但语法教学在整个中学语文教学中有着至关重要的作用,问题的关键是讲什么和如何讲,文章主要从以上两个方面对初中语文语法教学作一粗浅的分析.     

初中语文语法教学分析

初中语文是一门重要的学科,有利于增强学生的阅读、理解、写作和交际能力,语法教学是支撑初中语文教学的基础。目前,初中语文语法教学存在一些问题,影响了学生对语法知识的掌握,本文分析了语法教学的必要性,并且提出了解决语法存在问题的建议。     

初中语文语法教学探析

笔者通过调查发现,在新课标背景影响下,现在初中语文教学中普遍存在一种现象,即教师尽量少讲甚至索性不讲语法。但语法教学在整个中学语文教学中有着至关重要的作用,问题的关键是讲什么和如何讲,文章主要从以上两个方面对初中语文语法教学作一粗浅的分析。     

丰富情境,灵动语法——谈初中英语语法教学中的情境教学

语法教学是英语教学的重点和难点,是英语的主要组成部分。提高语法教学质量,有助于英语教学质量的整体提高。作者以实践体会,以初中英语语法教学案例为例,简单谈谈初中英语语法教学中情境的使用策略,以期打造灵动的语法课堂。     

新时期初中语文重视语法教学

近年来,随着素质教育教学的全面展开,很多教师只是一味地去活跃课堂,却忽视语法的教育,然而语法教学意义重大。大而言之,可以增强学生对母语的科学认识,使之更加热爱祖国语言;小而言之,可以使学生掌握初步、基本的语法知识和有关技能,提高准确理解语言和规范使用语言的能力。因此,新时期的初中语文应该重视语法的教学。     

浅谈初中语文语法创新性教学

在初中语文语法教学中,我们要积极创新,联系语境教学语法,强化学生对语法的认识.引导学生把语法知识自觉地运用于语言实践,在语法教学中就会收到好的成效.     

浅议初中语文的语法教学

语法教学是初中语文教学中不可缺少的重要组成部分,然而,近些年来,在初中语文教学中,语法教学逐渐被忽略,从客观上来看.语法教学已逐渐淡出了初中语文教学.语法教学的淡化,不仅会使得中学生语文素养的形成受影响,还会便中学语文学科及相关学科的教学效果受到影响.为此,要重视语法教学,加强语法教学,这对目前中学生的学习和教师的教学具有一定的现实意义.本文就如何进行初中语文语法教学提出了自己的几点看法.     

初中语文语法教学意义探讨

语法教学在初中语文教学中占有很重要的地位,但近年来初中语文教学受到了严重的冲击,许多语文教师淡化甚至取消了语法教学,导致当代中学生语法素养无法形成,而且也影响了中学语文学科及相关学科的教学成果.本文从语法教学的现实性和重要性阐述了语法教学的意义.     

应重视初中语文语法教学

由于中考语文不考语法,所以初中语文教师就不教学生语法知识,导致初中语法教学在最近几年呈现出一种淡化的趋势,渐渐远离语文课堂。笔者认为,语法教学是中学语文教学的重要组成部分,学生只有懂得语法才会说明白话,会阅读明白文章,会写明白作文。语法是撑起语文庞大身躯的骨架,在初中阶段教学生语法知识就是为了提高学生理解运用语言的能力,而且是完全有必要的。     

初中语文语法教学意义探讨

众所周知,语法教学是初中语文教学的重要组成部分。但随着初中语文新课程标准对语文语法教学的淡化,我们发现广大教师对语法教学的重视度也慢慢降低。语法是学习语文的基础,只有学好语法,才能真正谈得上学好语文。由此可见,初中语文语法教学的意义非凡。     

古为今用 以古讽今——谈《过秦论》对历史事实的改造

汉文帝时,正是西汉的所谓太平盛世,当时许多人以为“天下已安已治”了,可是贾谊却认为:统治者奢侈浪费,劳动人民饥寒交迫,劳动人民起而暴动反抗不过是时间问题,统治者就好像睡在埋有火种的柴堆上一样,随时都有被烧死的可能;那些粉饰太平的人不是愚昧无知,便是阿谀逢迎。怎样才能让最高统治者施行仁义,廉洁好善,从而形成一种国而忘家、公而忘私的社会风气,以达到封建王朝长治久安的目的呢?最好的方法是借古讽今,如果某些历史事实不利于说理,那就大胆地改造一下吧。一、横云断山据《史记·秦本纪》记载:“秦之先,帝颛顼之苗裔。”至公元前770…     

找出病因,对症下药——谈初中语文作文教学

针对初中阶段学生作文中存在的实际问题,探本溯源、找出病因,进而有的放矢、对症下药,还学生以快乐的心态、积极的精神,从而真正提升目前初中学生的写作水平。     

谈语法教学

三十多年来,语法教学在中国英语课堂里的角色一直存在着争议.最近几年,该课题再度受到关注.现在,人们普遍认同,没有一个完整的语法体系,学习者的语言将会严重地受到限制.(Richard 2002)本文将根据笔者自身的教学场景,对如何进行语法教学做一探究.     

古为今用谈识字

日本汉字专家石井勋研究证明：儿童识字,一年级学生识字能力最强（也最爱识字）,以后逐年下降。新课标也提出“识字教学重点在低年级”。作为一名刚刚涉及新教材的教师,我有一个新的想法：就是古为今用,依据课标精神,遵循汉字规律进行识字教学。     

语法教学在初中语文教学中的作用

语法教学本应在初中语文教学中占有重要地位.但近年来初中语文语法教学被严重淡化,影响了语文教学的质量.文章具体分析了初中语文教学涉及的语法现象及其应用,并就改进语法教学提出了一些应对方法,旨在引起人们对语法教学的重视.     

语法教学对初中语文教学的意义

正一、初中语文语法教学的意义王力先生在《关于汉语语法体系》中指出语法教学的特点是科学性、实践性、规范性和可接受性四点。在《汉语的教学语法与语法教学》中认为教学语法的基本特点是教学性,包括教学性和实用性两个方面。所以对于初中生要讲必要的语法知识和语言规范化问题,这样学生学习之后才有实际的用处。对于不同的教学对象,对于实用性的理解也就有所不同。对于初中生而言,这种实用性应当体现为能够初步建立语法规范的概     

初中语文教学不能忽视语法知识

语法知识对提高学生识字、阅读和写作能力,对其他学科的学习及学生后续发展起重要作用。     

浅谈初中语文随机随文语法教学

语法是学习语文的工具之一。语法与学生平时的语文学习、日常生活、口语交际等有着密不可分的联系。