巧借“东风”，激活法律基础课课堂教学

"巧借东风",这个"东风"是指讲课时引入适量的、与所学知识有关的、学生感兴趣的其他艺术形式。教学时借用其他的艺术形式有利于激发学生的学习兴趣,有利于更好地诠释讲授者的教学理念,有利于拓展学生的知识面。     

浅谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧

课堂提问是沟通教师、教材、学生三者的主要渠道,教师在课堂中恰当有效的提问能激发学生的思维,开拓思路,增强学生的求知欲,发挥教师的主导作用和学生学习的主体能动性。     

巧借“网络资源”,打开“语文之门”

走进网络媒体,开展语文教学,使电教媒体让课堂中师生双边活动充满激情和活力,努力改革课堂教学,全面提高教学质量。     

浅谈高中政治课堂教学提问技巧

高中政治课教学过程中,课堂提问是教师和学生实现互动交流的重要方式,是检测学生知识掌握情况的主要手段。设计精当、发人深省、恰到好处的提问,往往能激发学生学习的兴趣,拓展学生思维的深度,使课堂教学显得生动活泼、富有成效。课堂提问要围绕中心设置,要富有启发性,同时要具有适当难度,要注重学科趣味性。     

中学数学课堂教学中的提问技巧

《数学新课程标准》明确指出：＂要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,培养创新意识。＂在课堂教学中,灵活运用提问技巧是一个数学教师必须具备的基本技能。笔者从以问引趣、以问启发、以问过渡、以问点拨等方面,探究中学数学课堂教学中的提问技巧。     

有效提问,让数学课堂教学更有效

有效提问是提高课堂有效教学的关键之处,本文从教师提问的误区分析入手,结合笔者教学实践与学习经验,对数学课堂如何有效提问进行了阐述。     

巧借“南风”育无痕

法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。从拉封丹的寓言中我们不难学到南风式的批评方法,来实现无痕的道德教育。     

活化数学课堂教学的思考

沉闷的数学课堂气氛是职业学校学生数学学习兴趣与信心难以提升的成因之一。优化课堂教学结构，活化数学课堂教学．是触发并维持学生的课堂学习兴趣，进而大面积提高数学课堂效率的有效途径。     

多用提问 激发思维——浅谈“提问”在数学课堂教学中的作用

有效的课堂提问可以激发、启发、引导、促进学生积极思考,主动获取知识、开发智能,培养思维及创新能力。但提问应具有趣味性;必须着眼于学生的整体思维,具有典型性;必须难易适中,具有适度性;必须满足学生新的需求,具有引导性。     

论“提问法”在初中数学课堂教学中的运用

＂提问法＂是初中数学课堂教学中重要的教学方法之一,能有效提高教学效率。教师可以将＂提问法＂贯穿导入、教学和作业全过程中,同时充分发挥自身的引导作用,使学生在课堂上做＂提问法＂的主体,敢于提问、善于提问、乐于提问,这样才能充分发挥＂提问法＂在初中数学课堂教学中的作用。     

小学数学课堂提问技巧略谈

摘要：作为师生常用的一种沟通方式。提问不仅是一种教学策略．更能体现教学的智慧性和艺术性。课堂提问方法得当．能有效激发学生思考问题的兴趣。提高教学效率。本文从提问的趣味性、针对性、留白性和创造性四个方面．简要地谈了提高小学数学课堂提问效率的技巧。     

小学数学课堂提问技巧分析

在教学过程中,课堂提问是有效教学的重要手段,提问也是联系教师、学生、教材的纽带,是激发学生学习新知识的桥梁,问题的有效设置也利于启发学生深入思考,引导学生扎实训练。此外,提问也是检验学生对知识掌握牢固与否的关键,提问对巩固学生知识、启迪他们思维、开发学习潜能等发挥着重要作用。     

巧借“男女有别”妙用“市场区隔”

在饮料品牌多如牛毛 ,饮料大战愈演愈烈的今天 ,一个新品牌的饮料要想在市场竞争中异军突起 ,后来居上 ,在最短时间内博得消费者的青睐 ,必须走高人一筹的超常规营销之路 ,这样才能取得超值效应。无疑 ,独特的口味、新颖的包装、适中的价格、诱人的功能、奇妙的广告等等是新品牌饮料畅销的必不可少条件 ,但也要注意细致入微地了解与把握消费者性别差异所造成的购物心态及行为的差异性 ,从而有的放矢地精心制定具有“差异性”的营销策略与促销手段 ,从大处着眼 ,从小处着手 ,细微之处下实功。只有这样 ,才能得到双重收获。作为全球便利商店“…     

浅谈大学英语听力课堂教学的提问技巧

本文从大学英语听力课堂提问前的准备、课堂上提问的技巧以及听完材料后的提问等三大方面阐述了教师应如何准备听力课堂的提问,如何掌握提问时机,运用提问技巧,选择提问对象,把握预留时间,给予正确的答复以及如何选择听之后的问题等。本文旨在介绍一些听力课堂提问的技巧,以便更好的启发学生的思维,以此加强听力课教学的效果。     

课堂“提问”技巧运用研究

为进一步掌握课堂提问的技巧方法,实现教与学的深度融合,本文从“设问、导问、答问”三个方面阐述了课堂提问应把握的问题,为提高课堂授课质量提供借鉴。     

英语课堂巧提问,增实效

在课堂教学中,教师正确的提问能够引导学生进行深层次的思考,加强学生的学习能力。教师要掌握正确的提问方法,设置有效的英语问题,采用多种形式进行提问,以激活学生的思维。教师要认真总结课堂提问的有效方法,掌握正确的课堂提问技巧,提高课堂提问的效率。     

论初中数学教学中的提问技巧

课堂教学的方法中,提问法是一种常用的方法．通常是老师负责提问,学生负责回答,因此也称为问答法。提问的目的在于使学生思维得到开发,能够真正对知识融会贯通。在初中的数学教学中,提问法经常被使用．而老师提问的技巧也多种多样,例如趣味提问法、发散提问法、悬念提问法以及铺垫提问法等等,因此本文通过对初中数学教学中的提问技巧进行分析,从而找出能够促进学生思维发展的提问方法．     

数学课堂提问的策略与技巧

在我们的数学课堂教学中,很多环节都涉及到提问。一个好的问题,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维、开发智力,产生积极作用。而且能使我们的教学朝更利于以学生发展为本的理念发展。我们既要重视“问”,又要问的“巧”,还要对有关知识进行适当的追根问底,才能让学生“顺着藤”而“摸”到“瓜”。有的老师往往埋怨学生不积极回答问题,其实常常是我们问不得法或平时不注意培养的结果。     

数学课堂教学的一把金钥匙：“提问”——谈谈如何进行有效课堂提问

只有合理有效的课堂提问,才能在课堂上充分调动学生的学习积极性,课堂气氛才会活跃,才能激发学生的求知欲,促进学生的思维发展,从而提高教学质量和教学效果。