高职旅游专业实践教学模式研究

我国旅游行业的发展对人才的需求和质量提出了全新的要求,我国大力发展高等职业教育,并且设立了旅游管理这一专业,本文主要从旅游实践教学模式的角度出发,提出了高职院校旅游专业实践教学模式创新的必要性,并阐述了高职院校旅游专业实践教学模式创新的理论依据。     

体验式教学在中职旅游基础知识课程中的运用探讨

随着现代交通网络的完善以及人们经济条件的改善,推动了旅游行业的不断发展,因此也使得行业对人才的需求不断提升。现代旅游企业不但注重人才的基础知识,更加注重学生的实践能力,对人才的综合素质提出了更高的要求。但是中职旅游教育在受到传统教育的影响下,仍采用以课堂教学为主的教学模式,无法满足用人单位对旅游专业人才的要求。因此,需要转变传统的教学模式,提高体验式教学在中职旅游教学中的应用,从而提高旅游人才培养的质量。     

基于目标管理的旅游管理专业顶岗实习教学模式研究——以惠州学院旅游管理专业为例

顶岗实习是地方院校和高职院校培养服务于地方经济应用型人才的重要途径,是旅游管理专业重要的实践教学形式。本文以惠州学院旅游管理专业顶岗实习为例,分析旅游管理专业顶岗实习的主要做法及存在的问题,最后探讨基于目标管理的旅游管理专业顶岗实习教学模式。     

旅游管理专业“岗位技能递进式”实践教学模式分析

高校旅游专业是基于旅游经济发展需求而设置的,旅游专业作为一门具有较强应用实践性的专业,因此具有岗位技能人才培养的使命。笔者基于旅游经济需求,结合旅游专业人才培养目标,设计"岗位技能递进式"实践教学模式,为旅游专业人才岗位技能实践教学改革提供参考。     

基于大数据平台的电力系统灾变智慧教学研究

近年来信息技术的快速发展不断推动着信息化教育的进程,云教育大数据平台已成为目前和未来教学的基石和工具。为培养电气工程学科应用型人才,以信息化教育改革为契机,针对现有的教学模式存在的问题将智慧教育和大数据平台有机融合,构建一个基于电力系统大数据智慧教育平台,并基于平台基础上提出了三种创新智慧教学模式。     

三通道环幕立体投影技术在旅游教育中的应用研究

随着我国旅游业的不断发展,社会对旅游从业人员的素质要求不断提高,对旅游教育寄予了厚望,高校的传统教学面临创新与改革.三通道环幕立体投影(虚拟现实技术的一种)教学应势而生.它是一种新型的、广受教育领域欢迎的高仿真教学模式,具有传统旅游教育教学无可比拟的优势.本文从三通道环幕立体投影技术原理、系统组成入手,分析其在旅游教育中的应用现状,进而探讨其教学模式的发展趋势.     

基于就业导向的计算机教学模式优化

随着计算机技术的发展,学校的计算机教学模式在进行不断的改革。目前,以就业为导向的计算机教学模式被广泛应用在教学实践中,这样以就业为导向的教学模式使得学校的教育目标更加明确,教学活动更加具有针对性。然而,基于就业为导向的计算机教学模式在实施过程中出现了一些问题,本文就这些问题指出相对应的优化策略。     

浅谈二期课改背景下高中数学教学模式与学习方式的改革

面向21世纪全球教育发展的趋势,基于全国人民对“一期课改”后教育现状的反思而实施了教学课程“二期课改”,以教材、教学模式和学习方式的改革为突破口,着重培养学生的创造力和实践能力,加强整合各科目间的联系,以学生发展为本,对高中数学教学模式与学习方式进行改革。     

VR技术在高职水利工程施工教学中的应用初探

近年来,随着信息技术的不断发展,以VR技术为基础的教育信息化不断向教育现代化发展,促进教学改革创新。本文对VR技术的特点、高职水利工程施工课程教学现阶段的教学困境进行深入分析,探索和实践了基于VR的水利工程施工教学模式,为改进传统教学模式提供新的思路。     

基于MOOC的“SPOC+智慧课堂”混合式教学模式创新和实践——以《现代应用文写作》课程为例

随着"互联网+教育"时代的来临,基于MOOC的混合式教学模式研究越来越普遍,慕课回归校园做好SPOC教学给高校、教室和学生都带来了挑战。笔者以《现代应用文写作》课程为例进行了基于MOOC的"SPOC+智慧课堂"混合式教学模式创新和实践,对课程的混合式教学实践情况进行了论述,并分析了实施成效,做了教学反思,为混合式教学模式研究和实践提供参考。     

国际化旅游人才培养途径研究

本文分析了国际旅游教育的应用导向性、文化多元性、方式多样性和知识创造性发展趋势,提出了设置国际化课程、培养跨文化能力、建设国际化师资、创新教育教学模式、培养"三创"能力的国际化旅游人才培养途径。     

任务串联——“以学生为中心”英语教学模式的基本要素

"以学生为中心"是当代教育理论的代表,是基于"以人为本"为核心的科学发展观在教育方法论方面的投射,是一种全新的教学方法。英语作为基础教育中的重点部分,其对教学方法多样化和系统化的较高要求,也决定了"以学生为中心"的教学模式的合理性应用。本文将尝试性的介绍一种教学模式。     

基于微课的“翻转课堂”教学模式在服务礼仪教学中的实践研究——以“蹲姿礼仪”课堂教学为例

随着中职微课教学掀起热潮,“翻转课堂”教学模式走进了中职旅游专业课教学的课堂。本文通过构建基于微课的“翻转课堂”教学模式,以“蹲姿礼仪”为例进行教学设计与实践,对微课应用于服务礼仪课程的适用性进行分析,对实践过程的设计进行评价,对实践效果进行反馈研究,以期达到有效教学的目的。     

高校旅游管理专业"3+1"教学模式初探

从当前旅游高等教育的现状出发，针对旅游教育中重理论轻实践，学生动手能力差以及不受旅游企业欢迎就业难等问题。提出了“3＋1”教学模式。阐述了其内涵与运行模式．     

基于微课的“翻转课堂”教学模式在服务礼仪教学中的实践研究---以“蹲姿礼仪”课堂教学为例

随着中职微课教学掀起热潮,“翻转课堂”教学模式走进了中职旅游专业课教学的课堂。本文通过构建基于微课的“翻转课堂”教学模式,以“蹲姿礼仪”为例进行教学设计与实践,对微课应用于服务礼仪课程的适用性进行分析,对实践过程的设计进行评价,对实践效果进行反馈研究,以期达到有效教学的目的。     

旅游管理专业“五结合”实践教学模式研究

目前我国高等旅游教育与旅游产业发展需求严重错位,学生能力与学历不相匹配,其中一个重要的原因是实践教学模式研究滞后。文章对旅游管理专业“五结合”实践教学模式即实践教学与案例教学、社会活动、专业实习、论文写作、毕业就业相结合进行研究探讨。     

旅游管理专业基于工作过程的课程体系改革

以高职教育人才培养目标与旅游市场人才需求为出发点,构建基于旅游企业职业岗位工作过程的课程体系是高职旅游管理专业专业建设与改革的中心工作,是实现培养旅游业高素质技能型专门人才的唯一途径.     

探索混合教学模式的老年教育课程

本文简要阐述目前我国老年教育课程在发展实践中,经常会遇到的问题,探索基于混合教学模式的老年教育课程改革,所需遵循的建设依据,并以落实混合教学模式的有效应用,加速老年教育课程改革为目的,分别为其提供三点有效对策,以供参考。     

浅谈基于网络技术的课堂教学模式

随着多媒体计算机和网络通信技术的日益成熟和发展,人类社会将进入一个高度发达,高度文明的信息社会,教育必须改变传统的教学模式以适应未来人才培养的需要。以计算机网络技术和计算机多媒体技术为基础的教学模式将成为21世纪教育社会化,个性化和终身化的主流模式。本文对基于网络技术的教学模式进行了初步的探讨。     

高职旅游管理校内店创新创业路径研究

基于校中店的高职旅游管理的创新创业教育,以创新创业层次理论为依据,以校中店——大学生旅行社为载体,将创新创业教育与课程深度融合,探索出以创新创业理论课程和专业项目式任务为基础,激发学生的创新冲动和创新行动,再以校中店大学生旅行社为载体,指引学生开展创新创业活动,探索出了高职旅游管理创新创业实践路径。