突破英语阅读教学困境的若干思考

过去以为,英语教学就是教授英语语言技能,然而,随着社会的开放和社交媒体的普及、学生英语水平的逐渐提高,英语阅读教学逐渐进入英语课堂,这就需要教师与时俱进,不断学习并提高自身能力,以适应这种需求。英语课堂逐渐地从以前的语言课堂转变成阅读课堂,从测试学生的理解能力转变为教授学生如何理解。本文列举了这一转变过程中遭遇的种种困境,并对解决这些困境的方法进行了有益而深入的思考与探索。阅     

点点

点点是我去年在菜市场门口结识的。她并不多和我女儿一般大，六七岁的样子，瘦瘦的纯纯的眉清目秀。那天先吸引我的是她身上一套织得极为精致的绒绒裙，浅浅的粉红色，说不出的雅致，     

点点

我家养了一只小狗,它的名字叫点点。点点长得非常可爱,它那身雪白的毛上镶嵌着一块块黄玉似的斑点,看上去特别漂亮。它还有着一双黑宝石一样明亮的眼睛,每次我来到它的身边,它都会往我的身上跳,大眼睛忽闪忽闪的,好像在对我说：“和我一起玩,好吗？”     

阅读教学中难点的突破

许多小语教师认为小语课文浅显易懂,不像数学教材那样有教学难点,因而备课时不去研究难点或不能采取有效的方法去突破难点,致使教学效果大打折扣。下面谈谈阅读教学中难点的类型及突破方法: 一、感知性难点部分小语课文所描写的事物距学生生活实际较远,学生缺乏感性认识,从而妨碍对课文内容的理解和语言的体会。如《富饶的西沙群岛》,学生如未去过海边,便不知海参,就不明白什么是“懒洋洋地蠕动”;《新型玻璃》中所介绍的几种     

阅读教学突破方式的选择

能否寻求和选择阅读教学中的最佳突破方式,找准切入点:对于教学效果的好坏至关重要——     

初中英语有效阅读教学的突破

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要的地位。而在平时的教学过程中,很多学生的阅读兴趣不高、动力不足、方法不当,没有做到有效阅读。     

突破小学阅读教学的瓶颈

为实践科学的语文阅读教学,落实语文阅读的各年段目标,东莞市教育教研室紧紧把握语文课程的各学段标准,以教研活动、优质课、课标培训、名师工作室、阅读教学论坛、期末质量考查评价卷等形式,引导全市教师阅读教学从理解文本延伸拓展,从课内纵深课外;要求教师在阅读教学中不断培养学生良好的阅读习惯,学会阅读方法,培养学生的阅读感受和理解能力.这样,步子走得稳,走得有序,循序渐进,没有出现大跨越的浮躁与跳动,使得小学语文阅读教学稳中求进,教改稳步推进.     

突破阅读教学的障碍点

抓住知识空白点,贴近学生最近发展区,利用多媒体和实物展示来激趣,以情感为纽带,让学生体认申奥成功时的激动、欢乐和自豪,增强民族自尊心和自豪感……这是三份预案力图突出的重点。透过共性,这三份预案的着力点和表现方式则有所不同:第一份预案截取“以趣导读、以读悟情、以情激情”的三个片段,以顶针的形式,一环扣一环,层层铺垫,蓄积力量,把学生的爱国情感体现得淋漓尽致;第二份预案围绕如何开课这一问题,顺应教情和学情,展示了激情导入和破题导入两种不同的开课方式;第三份预案从整体入手,注重对学生识字方法的指导,强调在品读中体验申奥成功的喜悦。     

阅读教学的盲点突破策略

<正>阅读教学盲点是指文本中那些作者有意、编者用心,而教师解读课文时却忽略了的地方,这种忽略往往是依赖和盲从的思维惯性造成的。因此,教师在进行文本解读时,不仅要关注文本中容易出现教学盲点的地方,而且要找到突破盲点的路径和方略。一、在标点符号中突破文本中的标点符号,一般被认为是朗读中表示停顿和语气强弱的标志,我们往往忽     

点点

姑姑家有一只小狗,名字叫点点.它长着一身棕色的毛,有点像狐狸,整天活蹦乱跳的.姑姑之所以给它起名叫点点,是因为它很小,点点就是"一点点儿"的意思.……     

点点

姑姑家有一只小狗,名字叫点点.它长着一身棕色的毛,有点像狐狸,整天活蹦乱跳的.姑姑之所以给它起名叫点点,是因为它很小,点点就是"一点点儿"的意思.……     

阅读教学中的选点突破

研讨阅读教学中的选点突破,指出选点突破式教学设计着眼于提炼课文内容、优化课文内容、整合课文内容,是一种高效的阅读教学设计思路,也是一种基本的处理教材的方法.结合具体实例,从基本点和训练点两个方面,探讨运用选点突破开展语文教学的策略,指出选点突破讲究组合、呼应的艺术,在日常教学中具有重要的教改意义.     

高中英语阅读教学难点的突破

阅读理解是高中英语教学的重点.高中英语教学大纲对高中英语阅读教学提出了明确的要求,指出其目的是让学生在阅读训练中学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,同时通过阅读训练,使学生掌握一定的阅读技巧,成为有独立阅读能力的人.然而,就当前普通高中的现状看,情况并不容乐观.教师和学生都花了不少时间和精力,学生在阅读中还是存在着各种问题,成绩难以提高.     

点点

点点是我去年在菜市场门口结识的。她差不多和我女儿一般大,六七岁的样子,瘦瘦的纯纯的眉清目秀。那天先吸引我的是她身上一套织得极为精致的绒线裙,浅浅的粉红色,说不出的雅致,乍一看去粉妆玉琢,像个可爱的瓷娃娃,还有一对小辫也扎得挺有特色,细细长长的。柔美的色泽组合配上她那份与生俱来的灵秀,使我突然地涌动一种欣喜和羡慕,并开始想像这孩子的父母该有怎样不凡的品味与艺术鉴赏力。 外面下着雨,小女孩一手拿着伞,一手拎着一只小小的白     

突破一点,激活全篇——关于阅读教学的若干思考

<正>《庄子·养生主》中记载,庖丁为文惠君解牛,十九年间解牛无数,而刀刃若新发于硎,为什么呢?皆因庖丁找准了下刀的位置,一点突破,骨肉迎刃而解,费少而功多。我们在指导学生阅读课文时,如果能找准切入点,同样能起到事半功倍的效果。一、从一个字入手,激发思考兴趣语文新课标中指出阅读教学要求注重词句的理解,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在阅读教学中,如果能抓住关键词,引导学生理解透彻,往往对理解句子及整篇课文内容,体会作者的情感有很大的帮助。《项羽之死》记述了项羽一生的最后阶段,是《项羽     

刍议阅读教学中文眼的突破

＂文眼＂就是＂揭全文之旨＂的关键句子。阅读文章,抓住＂文眼＂,就抓住了全篇的纲领,把握住了全文的基调。阅读教学中,抓住＂文眼＂,就能使教学思路明晰,同时能使学生准确把握文章重点,深刻理解主题思想,分清文章层次和结构,较好领会作者的思想感情。     

阅读教学要有新的突破

在省首届小语改革成果观摩会上,来自全省各地市的15位中青年教师以自己鲜明的教学个性,积极地参加比赛。观摩会上,给我们留下了深深的启迪和思考。一这次观摩会,各地市准备之充分,参赛老师态度之积极,组织工作之严密,反响之强烈,可以说是前所未有的。如果要总结它的特点,至少,以下三个方面是很突出的:     

阅读教学中突破法的运用

在教学中,对课文内容大胆取舍,从小学生知识基础和认识水平出发,从自身的教学实际出发,根据教材思想内容和表现形式的特点,老师点其＂要害＂,巧妙设疑,让学生带着问题自主学习,进入＂腹地＂,这便是教学上所用的突破法。它可使课堂结构紧凑,训练扎实,调动学生学习的积极性。在阅读教学中,可运用以下几种突破方法：     

高中语文阅读教学突破例谈

阅读教学是语文教学研讨的重点,探讨提高课堂阅读教学效率的五个方法:一、设计"牵一发而动全身"的纲领问题;二、把握"以纲张目"的关键语段或语句;三、寻找承载文本内容的言语结构;四、整理化繁为简的结构线索;五、挖掘文章标题的主旨含义.