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《校园英语(教研版)》2015,(31)
为学生创造一个生活化的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣和积极性,使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语。这是我们教师一直在寻求的一种小学英语教学方式——生活化教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(33):201-202
陶行知先生的生活即教育为我们的英语教学指明了航向。没有生活的教育不是完整的教育,因此,英语教学应该从学生的学习兴趣、学习经验等出发,构建以生活为基础的英语课堂。本文论述小学英语教学中生活化教学的有效策略及其运用。 相似文献
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当现代信息技术以蓬勃的生命力走进课堂,我们发现,数学课堂热闹了,图形更美了;渐渐地,我们又发现,大多数课堂的教学行为本质并没有因为教学手段的变化而变化,只是从传统的"人灌"转向更为现代的"机灌"。媒体需要以生为本, 相似文献
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乘“电子白板”之风,扬数学课堂之帆 总被引:1,自引:0,他引:1
当现代信息技术以蓬勃的生命力走进课堂,我们发现,数学课堂热闹了,图形更美了;渐渐地,我们又发现,大多数课堂的教学行为本质并没有因为教学手段的变化而变化,只是从传统的人灌转向更为现代的机灌。媒体需要以生为本,需要 相似文献
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作为教师,应当鼓励学生多观察生活,善于在生活中发现问题,在确定活动主题时,要坚持学生自主选择和主动参与,提出自己认为有意义的活动主题。同时,注意把综合实践活动与各科教学结合起来,将学生所学的学科知识,在综合实践活动中得到延伸与提升。 相似文献
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正教育的发展关乎国家经济社会发展的前景与命运,而教育的发展最根本的是要靠教师。结合当前的教育实际,首要的任务就是要抓好教师的学习,树立全体教师终身学习的理念。作为教师,要想更好地为教育事业服务、为学生服务,成为学生学习合格的引导者、合作者,适应现代社会的要求,就要不断学习,提高 相似文献
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宁家芬 《中国科教创新导刊》2011,(6):211-211
新课程强调建设富有生命活力的课堂,生成资源是课堂焕发生命活力的有利因素,教师如何利用好这些生成资源呢?我通过实践,从紧扣预设方案,注意捕捉生成资源;因势利导,巧妙进行生成资源设计;运用语言艺术营造学习氛围这三个方面浅显地谈谈我的做法与看法。 相似文献
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陈建伟 《中学政治教学参考》2014,(8):33-35
反观当下的思想品德课堂,千篇一律的教学模式终究走向了它的反面一一带给师生的不再是赏心悦目的审美享受,而是挥之不去的职业困倦。即使如此,愿意改变自己与教学现状的思想品德教师也是少之又少。改变是出彩的开始,更是成功的开始,学着改变,你会逐步走向成熟、走向成功。陈建伟同志在文中全方位地为我们展示了一位乐于改变、善于改变的教师。如果每位教师都能关注细节、注重积累、寻求改变,那么,充满正能量的改变就会如水的流动,蕴蓄、进发出排山倒海般的力量。 相似文献
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王以军 《中国校外教育(理论)》2010,(5):136-136
富有诗意的语文课堂,能使师生在对话的互动中认识自我、提升自我,使课堂充满灵动、充满情趣、充满个性。本文从“创设诗意的情境,培养学生的创造思维”,“营造诗意的氖围,培养学生的诗意语言”和“享受诗意的感动,培养学生的人文精神”三方面入手,来建构精彩的语文“诗意”课堂。 相似文献
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随风潜入夜,润物细无声。好的语文教学就像这温润的雨点,滋润孩子们幼小的心田。而心田的灌溉除了知识的灌输,更需要的养分则是德育的注入。《语史新课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化, 相似文献
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厉佳 《学生之友(小学版)》2013,(6):41
德国哲学家黑格尔曾说过:错误本身是"达到真理的一个必然环节"。每一个人,都是从错误中成长起来,在挫折中成熟起来的。作为一名小学教师我们要允许学生犯错,宽容错误,更要将"错误"视为一种有效的教学资源,正确、巧妙地分析并加以运用,把错误变成宝贵的教学资源,使课堂因错误而精彩。一、容"错"——让孩子"大放异彩"人非圣贤,孰能无过,被人尊称为"圣贤"的孔子,难道就不曾有过错误的言行吗?何况是正在成长的学生,在学习和生活中难免会犯这样那样的错误。错误不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试,是非常珍贵的学习资源,我 相似文献