如何根治初中生的作文“恐惧症”

初中是学生形成价值观、人生观和世界观的重要阶段,他们对生活充满憧憬,他们好学但是基础薄弱,他们思维活跃但是不成熟,表现在作文中,往往就是不善谋篇,不会措辞,而衡量初中生语文素养的一个重要标准就是作文水平,为了提高初中生语文素养,教师一定要探索学生的作文兴趣,鼓励他们愿写作文,爱写作文。     

初中生写作缺乏真情实感的问题成因及对策

长久以来,在初中学段的作文教学中,由于受到了应试教育等因素的左右,教师在教授学生作文时,因担心学生写作水平,时常把审题立意、文章结构、写作素材等直接教给学生,从而忽视了学生写作时真情实感的抒发。教师往往花费了很大精力,却得不到理想的效果。学生作文缺乏真情实感,使得学生写出的而本文乏味、生硬,大大打击了学生的写作积极性。本文从问题成因及解决对策,两个方面分析解决初中生写作缺乏真情实感的问题。     

初中生逆反心理的成因与对策

在教育心理学中,我们把青少年中出现,诸如＂不听话＂,不愿与家长、教师沟通,经常与家长、教师＂顶牛＂＂对着干＂的现象叫做青春期逆反心理。学生的逆反心理如果不加以有效的应对,对于孩子的成长是极其不利的。     

初中生数学“学习困难期”的成因及对策

笔者在多年的初中数学教学中,发现这样一个现象：七年级新生刚入学时,在新环境、新教师以及家长与自己的期望等各方面因素影响下,数学学习积极性高,成绩呈明显上升趋势；但随着时间的推移,尤其是进入七年级下半学期或八年级后,不少学生学习不再那样兴     

浅谈初中生写作的问题与对策

作文是学生对客观事物的反映,作文教学既能培养学生识字、写字、说话和阅读的能力,也能增进知识、发展智力以及提高学生分析、判断事物的能力。本文从审题、内容、字数等方面指出目前学生作文中存在的问题,结合自己的教学实践,提出让学生真正成为写作情感、兴趣、创意的主人,从而全面提升学生的写作水平。     

初中生的写作现状及对策

随着初中语文新课程改革的不断深入,作文教学在整个教学环节中占据十分重要的地位,它是初中语文教学的重点与难点,目前作文教学存在很多不良现象。本文对这些不良现象作了简单的陈述与见解,并针对现状提出了相应的解决方法。     

初中生写作指导“三步走”

写前指导,重在培养学生选材和构思的能力,即解决写什么的问题;写中指导,除了帮助学生能基本掌握文体特点和格式,能根据文章主旨,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后详略,条理清楚地表达自己的意思以外,还应重视作文的批改;写后指导,主要是利用作文讲评对写作训练进行总结。     

论初中生早恋成因与对策

父母的立场、教师的态度、同学的评价和社会的氛围会在很大程度上左右着初中生"早恋"的发展变化,甚至可以说是男女双方和亲子、师生、生生互动共同完成"早恋"进程的。如把"早恋"的标签到处乱贴,带来的是误解、偏见,造成的是亲子关系、师生关系的紧张,是学生成长的"逆境"。家庭和学校要密切合作形成合力的教育管理体系,共同承担起教育孩子的责任;要贯彻"预防为主,积极疏导"的原则,让初中生安全度过美好的青春期。     

英语写作中“Chinglish”现象的成因与对策

英语写作历来被认为是英语教学中最难的环节。其中最根本的一个原因就是中国学生不知该如何用英语准确地表达自己的思想,而最终的结果就是写作过程中普遍地出现＂Chinglish＂（中国式英语）现象,完全没有达到交际的目的。这种现象的成因可以从汉英两种语言的区别、中西方文化差异以及英语学习环境三方面进行分析,并在教学中通过相应的策略加以解决。     

克服“写作恐惧症”,真正爱上写作文

本文探索了在初中生中普遍存在的"写作恐惧症"产生的原因:1.生活体验缺乏,难找写作素材;2.写作形式单一,难激写作兴趣;3.应试催生统一,难成写作个性;4.写作时间过短,难树写作信心。并且努力寻求解决的办法:第一,提高初中生对写作的认识;第二,改进写作教学的方式方法。在改进写作教学的方式方法方面,本文从培养兴趣着手,注重积累推进,改进命题辅助,比较有效地帮助初中生克服"写作恐惧症"。     

初中生英语写作存在的问题与对策

英语写作能力是英语综合运用能力的一种体现。新的《英语课程标准》更加注重培养学生书面运用英语的能力。然而在当前的教学实际中,学生的写作能力远远没有达到应有的水平。本文从教师和学生两方面分析了影响学生写作的主要因素,并从教师和学生两方面提出了提高写作技能的方法。     

农村初中生英语写作的障碍与对策

英语写作是学生运用语言知识的综合能力体现。近年来,扬州市及其他地区的中考都加强了书面表达的考查力度。写作的分值比重增加,那么教师的写作教学就越来越重要,对学生英语写作能力的要求也不断提高。然而,在农村英语写作教学中,写作是令师生都感到头疼的问题。本文针对现状,从农村教师和学生两方面进行了探讨。     

初中生“真情作文”写作指导

在初中阶段,写作一直是教学中的重点与难点,学生在写作时,常常不知道如何下手,并且多数写作内容缺少新意。为此,教师应切实指导初中生进行“真情作文”写作,引导学生将心中真实情感抒发出来,为作文赋魂。主要在阅读积累、多样活动、技巧指导、方法讲解、情境创设、鼓励肯定中丰富情感、深化感悟,鼓励学生灵活表达、写出真实感人的作品。     

初中生逆反心理成因及对策

初中生的逆反心理是我们在教育过謦中经常会碰到的一个现象,学生感情的失控,与家长、教师的关系疏远、僵化,甚至对立,种种逆反表现令教育者叫苦不迭.分析、认识初中生逆反心理形成的原因,并对此采取相应的科学的教育对策,有利于青少年学生形成健康心理和健全人格.     

初中生逆反心理成因及对策

初中生的逆反心理是我们在教育过程中经常会碰到的一个现象,学生感情的失控,与家长、教师的关系疏远、僵化,甚至对立,种种逆反表现令教育者叫苦不迭。分析、认识初中生逆反心理形成的原因,并对此采取相应的科学的教育对策,有利于青少年学生形成健康心理和健全人格。     

农村初中生心理障碍的成因与对策研究

文章首先分析了农村初中生心理障碍产生的原因,然后提出了针对初中生心理障碍解决对策,分别是革新家庭教育观念;转变学校教育理念;营造积极向上的校园文化氛围;构建平等和谐的师生关系。     

初中生英语学习两极分化的成因与对策

在初中阶段的英语教学中,学生每到初二年级时就出现两极分化的现象。尤其是农村学校,由于师资力量弱、班额大,教师教学中很难顾及到全体学生,两极分化现象更为严重。这种现象直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,找出两极分化的成因,采取相应的对策缩小两极分化,提高全体学生的英语成绩,是值得英语教师研究、讨论并着手解决的问题之一。     

浅谈初中生抵触心理的成因与对策

随着社会环境的开放,家庭问题的复杂,独生子女数量的增加,初中生心理健康问题愈来愈明显,其中抵触心理就是问题之一．目前,如何改变初中生的抵触心理已成为学校、家庭和社会共同关注的一个重要问题．本文结合初中生心理健康及实际情况,就初中生抵触心理的成因进行探讨,并提出具体的对策．     

初中生逆反心理的成因及对策

<正>初中生的逆反心理普遍存在,经常表现为抵触老师,顶撞家长,轻则造成矛盾影响学业,重则危及自身及他人生命安全。因此,研究初中生的逆反心理成因并施以疏导,使其健康度过人生的这段特殊成长期,意义重大。一、逆反心理的成因1.青春期心理特点。逆反心理是自我意识的一种表现,是独立意识的觉醒。逆反说明个体已经开始思考自己的人生,开始有了强烈的自尊心和表现欲。处于初中阶段的学生,正行走在心理逐渐走向成熟的路上,他们     

初中生逆反心理的成因及对策

正逆反心理是指人们对某种事物或结论所产生的逆向反应情绪。其表现多是怀疑、抵触和不满。如,我们在教育实践中常会遇到教师表扬一个学生,却引起一些学生的不服气;教师批评一个学生,反而引起一些学生的同情和辩护。学生一旦产生逆反心理,那么,教师苦口婆心的教诲就一点也不会起作用;防患于未然的种种措施,就会失去力量。所以,作为一名教育工作者,一定要正确认识学生的逆反心理,首